Консультация для родителей детей старшего дошкольного возраста

Консультация для родителей

детей старшего дошкольного возраста

Подготовила: Гащук Т.И.

                                     «Поможем детям научиться слушать и слышать»

Только ситуативная, случайная причина – или здесь есть что-то системное, что будет повторяться? На ситуативное и случайное можно не обращать внимание: расслабьтесь и забудьте. А если, похоже, речь идет о чем-то, что может повторяться, задуматься надо серьезнее. В частности, поскольку истерика – это ошибочное поведение ребенка, подумайте о причинах ошибочного поведения. Причины

Некоторые причины, по которым детям трудно научиться слушать и слышать:

• Отсутствие внимания со стороны взрослых. Если родители часто перебивают, отвлекаются, не дослушивают ребёнка, он начинает копировать это поведение.
• Избыток информации. Современный мир перегружен звуками и информацией, что затрудняет концентрацию.
• Отсутствие зрительного контакта. Если ребёнок не видит лица говорящего, ему труднее уловить смысл и интонацию.
• Спешка и нетерпение. Взрослые часто торопятся, дают слишком много инструкций сразу, не дают ребёнку время на осмысление.
• Внешние отвлекающие факторы. Например, работающий телевизор, гаджеты, шумные игры.
• Возрастные особенности. Незрелость нервной системы, неустойчивое внимание, импульсивность.

Рекомендации

Чтобы помочь детям научиться слушать и слышать, рекомендуется:

• Быть примером активного слушания. Когда ребёнок что-то рассказывает, отложить телефон, посмотреть ему в глаза, присесть на его уровень. Кивать, использовать подтверждающие фразы («Да-да», «Я тебя понимаю»), задавать уточняющие вопросы («А что было потом?»). Никогда не перебивать ребёнка и не договаривать за него, дать ему возможность высказаться до конца.
• Создать ритуалы внимания. Прежде чем что-то сказать, привлечь внимание ребёнка: назвать его по имени, коснуться плеча, установить зрительный контакт. Можно использовать фразу-ключ: «Послушай меня внимательно», «Смотри мне в глаза».
• Давать чёткие и краткие инструкции. Формулировать просьбы и задания простыми, понятными словами. Давать не более одной-двух инструкций за раз. Убедиться, что первая инструкция выполнена, прежде чем давать следующую.
• Развивать активное слушание через пересказ. После того, как что-то объяснили или прочитали сказку, попросить ребёнка: «Расскажи мне, что ты понял?», «Что запомнил?», «Повтори, что я сказал». Это помогает проверить, насколько хорошо ребёнок усвоил информацию.
• Устранить отвлекающие факторы. Во время важного разговора или объяснения выключать телевизор, планшет, музыку. Создать спокойную обстановку, чтобы ребёнок мог сосредоточиться на взрослом.
• Слушать не только слова, но и чувства. Внимательно слушать интонацию, жесты, мимику. Помочь ребёнку назвать свои эмоции: «Я вижу, что ты расстроен», «Ты злишься, потому что...?».
• Установить правила общения в семье. Обсудить с ребёнком, как важно не перебивать друг друга, дожидаться своей очереди, когда кто-то говорит.
• Поощрять и хвалить. Замечать и отмечать, когда ребёнок хорошо слушает: «Спасибо, что внимательно выслушал меня», «Мне очень приятно, что ты так хорошо меня понял».