Конструирование

Муниципальный автономный дошкольное образовательное учреждение

                                    «Росток» детский сад солнышко

Конспект занятия по конструированию из LEGO в группе раннего возраста

Тема: «Домик для машинки»

Воспитатель: Тихонова

Алёна Александровна

Конспект занятия по конструированию из LEGO в группе раннего возраста

Тема: «Домик для машинки»
Интеграция: Познавательное, речевое, социально-коммуникативное, физическое развитие.

Цель: Формирование элементарных конструктивных навыков в процессе игры с крупным конструктором LEGO.

Задачи:

• Образовательные: закрепить представления о цвете (красный, синий, желтый, зеленый) и форме (кубик, кирпичик). Учить соединять детали LEGO между собой, накладывая одну на другую (строить башню вертикально).
• Развивающие: развивать мелкую моторику и силу пальцев рук (для надежного соединения деталей), зрительно-моторную координацию, устойчивость внимания. Активизировать речь («дай», «возьми», «еще», «красный», «машина»).
• Воспитательные: воспитывать интерес к конструктивной деятельности, желание строить и обыгрывать постройки. Формировать умение играть рядом, не разрушая постройки сверстников.

Материалы и оборудование:

• Крупный конструктор LEGO (или аналогичный) разных цветов.
• 2–3 маленькие игрушечные машинки (желательно разных цветов).
• Сюрпризный момент — игрушка (например, Мишка или Зайка).

Ход занятия:

1. Мотивационный момент (2 минуты)
На столе стоит машинка и лежит грустный Зайка.
Воспитатель: «Ребята, посмотрите, кто нас ждет! Зайка приехал к нам на своей машинке. Но у него случилась беда: он не знает, куда ему поставить машину, чтобы она не потерялась. Ему нужен настоящий гараж (или домик). Давайте поможем Зайке и построим для машинки домик из конструктора!»

2. Рассматривание конструктора и словарная работа (3 минуты)
Воспитатель высыпает на стол коробку с деталями LEGO. Дети рассматривают их.
Воспитатель: «Что это? Это детали конструктора. Из них мы будем строить дом».
Воспитатель берет деталь и показывает: «Это кубик. Какого он цвета? Красный!» (Спрашивает у 2-3 детей).
Воспитатель берет другую: «А это кирпичик. Он синий. Потрогайте его руками. А теперь послушайте, как детальки умеют "щелкать". Нужно поставить одну деталь на другую и нажать, чтобы они крепко-крепко схватились (соединяются в замок)».

3. Пальчиковая гимнастика (2 минуты)
Чтобы подготовить пальчики:

«Строим, строим новый дом, (стучим кулачком по кулачку)
Гаражи мы в нем найдем.
Нужен прочный кирпич, (сжимаем-разжимаем кулачки)
Он надежен и велик.
Раз, два, три — посмотри! (хлопаем в ладоши)
Дом готов, беги внутри!»

4. Показ способа действия (3 минуты)
Воспитатель на своем столе строит образец:
«Я беру одну деталь, на нее ставлю вторую (учит прикладывать и слегка прижимать, чтобы деталь "прищелкнулась"). Затем ставлю третью. Посмотрите, как растет вверх моя башня. Теперь у моего дома есть высокие стены. Сверху я положу красную деталь — это будет крыша. А теперь я возьму машинку и поставлю ее внутрь. Вот так!»

5. Самостоятельная деятельность детей (8–10 минут)
Дети строят свои домики (или башни) из LEGO. Воспитатель садится рядом и помогает индивидуально.
Воспитатель: «Ваня, возьми желтый кубик. Поставь его на синий. Сильно нажми. Получилось!»
Другим детям: «Ой, а у тебя совсем не получается поставить деталь. Давай я подержу, а ты попробуешь нажать сверху. Молодец!»
Важно: Поощрять инициативу. Если ребенок строит не дом, а высокую башню (как девочка слева на фото), поддерживать его: «Какая у тебя высокая башня получилась! Давай посадим на самый верх маленькую машинку!»

6. Обыгрывание построек (3 минуты)
Когда постройки готовы, воспитатель предлагает взять машинки и «прокатить» их по столу к домикам.
Воспитатель: «Ребята, посмотрите, какие красивые дома у вас получились. Зайка говорит вам спасибо! Теперь его машинка спрячется от дождя. В каком доме будет жить красная машинка? А синяя? Давайте возьмем машинки и покатаем их вокруг наших построек, поиграем!»

7. Итог (1 минута)
Воспитатель: «Какие мы сегодня молодцы! Мы строили дома для машинок. Что мы с вами сегодня строили? (Детки хором или жестами отвечают: «Дом!»). А теперь давайте аккуратно разберем наши домики и сложим все детальки назад в коробочку. Нам они еще пригодятся!»

Методические советы по работе с LEGO в раннем возрасте:

1. Детали должны быть крупными (формат Duplo или крупные аналоги), чтобы ребенок не мог их проглотить и мог легко захватить рукой.
2. Обучение соединению: Самая большая сложность для малышей — правильно совместить шипы на деталях. Воспитателю нужно обязательно показать прием: «Сначала посмотри внимательно глазами, потом приложи и нажми пальчиком».
3. Разрушение — это часть игры: Дети любят разрушать постройки. Не ругайте их за это! Лучше предложить: «А давай построим еще выше? Разрушим и построим заново!» Это тоже важный этап в познании причинно-следственных связей.