Методическая копилка

Тема урока : Осанка и равновесие        Ибрагимова Л.М. -Учитель начальных классов

        СШ № 161 г.Казань

ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА УРОКА

Приложение 1

Комплекс ОРУ без предмета.

1) Наклоны головы в стороны И.П. – О. С., руки на пояс.1-2-наклон вправо,3-4- наклон влево,5-6- наклон вперед,7-8 наклон назад(3-4раза)

2) Круговые вращения головой. И.П. – О. С., руки на пояс.1–4 – вращение головой вправо,5–8 – то же влево(3-4 раз)

3) Наклоны туловища вперёд. И.П. – ноги на ширине плеч, руки на поясе. 1 – наклон к правой ноге, 2 – то же вперёд, 3 – то же к левойноге, 4 – И.П. (3-4раза)

4) Наклоны туловища в стороны с поднятием руки. И.П. — ноги врозь, правая рука на поясе, левая – вверху. 1– 2 – наклон туловища вправо, 3 – 4 – то же в лево(3-4раза

5) Махи ногами,согнутыми в колене к локтю И.П. –ноги вместе, руки вперёд. 1-2 мах правой ногойк левому локтю, 3 – 4тоже левой ногой к   правому локтю.( 3-4раза

6) Наклоны туловища, пальцами рук касаясь пальцев ног. И.П- ноги врозь, 1-правая рука к левой ноге, 2- левая рука к правой ноге (3-4 раза)

7) Приседания. И.П. – правая нога вытянута в сторону, упор на левую ногу, руки на пояс.1 –2 перекат на правую ногу, руки вперёд, 3-4 – И.П.(4раза)

Приложение 2

Комплекс упражнений на формирование правильной осанки на гимнастических ковриках.

Упражнения лежа на спине.

1) И.п. – руки с мячом вверху (проверка осанки). 1- поднять голову, мяч вперед вниз, посмотреть вперед между рук с мячом; 2 – и.п.

2) И.п. – руки с мячом вверху. 1 – согнуть правую ногу, руки с мячом к колену; 2 – и.п. – согнуть левую ногу, руки с мячом к колену; 3 – и.п.

3) И.п. - лёжа на животе, 1-2 оторвать руки и ноги от пола, прогнуться, 3-4 — и.п.

4) И.п. - лёжа на спине, руки прямые в крепко держат мяч. 1-2 перекатиться на живот, 3-4 — на спину.

Приложение 3.

Комплекс упражнений на формирование правильной осанки упражнения на статическое и динамическое равновесие

1. Прыжки сидя на мяче, держа равновесие и осанку
2. Передвижение лежа по скамейке
3. Бег по скамейке ,держа равновесие

Приложение 4.

Комплекс  восстановительных упражнений

1. Руки вверх,вниз. Дыхание ровное (3 раза)
2. Наклон вперед, упор сидя на колени, руки вытянуть вперед, скрестить, пальцы в замок, подняться вверх, спина ровная, наклон туловища в стороны. (2 раза)
3. Руки на пол перед собой, подняться на ноги,согнувшись в спине вверх, сесть . (2раза)
4. Вдох-выдох.

Спортивный праздник "Игры богатырские" для начальной школы

• Ибрагимова Л.М., учитель начальных классов

Разделы: Спорт в школе и здоровье детей

Цели праздника: вовлечение большого количества учащихся для занятий физической культуры и спорта, организация активного отдыха, повышение общего формирования знаний о культурно-исторических ценностях русского народа.

Задачи:

1. Развитие основных физических качеств.
2. Укрепление здоровья учащихся.
3. Привлечение к систематическим занятиям физическими упражнениями.
4. Зрелищность и эмоциональность конкурсов и заданий.

Актуальность

Игра – естественный спутник жизни ребёнка великой силой, источник радостных эмоций, обладающий великой силой. Подвижные игры разнообразны по своему содержанию и организации. Широк спектр их применения, они могут использоваться автономно в урочной работе, на переменах, в группе продлённого дня, а также являютсяинтересным,деятельностным, неотъемлемым компонентом спортивных праздничных внешкольных мероприятий. Одни игры имеют сюжет, роли, правила. Игровые действия в них производятся в соответствии с требованиями заданной ролью и правилами. В других играх сюжет и отсутствуют, предложены только двигательные задания, регулируемые правилами, которые определяют последовательность, быстроту и ловкость их исполнения. В третьих сюжет и действия играющих обусловлены текстом, определяющим характер движений и их последовательность.

При отборе игр, способствующих физическому воспитанию школьников, целесообразно ориентироваться на особенности их содержания, под которыми понимается прежде всего сюжет, тема игры, правила и двигательные действия. Именно содержание определяет образовательную и воспитательную значимость игры и соответственно игровые действия детей; от содержания зависят своеобразие организации и характер выполнения двигательных заданий.

В подвижных играх происходит возрождение традиций древней культуры всех народов, населяющих Россию. Наши искусство и литература содержат в себе богатейшие фольклорные пласты, куда относятся и народные игры. В целях исследования, восстановления и систематизации драгоценного фольклорного материала организуются этнографические экспедиции; фольклору уделяют внимание на страницах печати, в передачах радио и телевидения.

Так возвращаются к жизни замечательные образы многонационального народного творчества.

Народные игры являются неотъемлемой частью интернационального, художественного и физического воспитания подрастающего поколения. Радость движения сочетается с духовным обогащением. У детей формируется устойчивое, заинтересованное уважительное отношение к культуре родной страны, создаётся эмоционально положительная основа для развития патриотических чувств, любви и преданности Родине.

Неизгладимое впечатление даёт школьникам знакомство с особенностями жизни других народов, населяющих нашу Родину. Дети разных национальностей, посещающие детские сады, школы, повседневно общаются, рассказывают сказки, рисуют, играют в различные игры, поют и танцуют, внося в свою деятельность элементы национальной культуры. Это находит отражение в народных песнях, сказаниях, в танцах и играх.

По содержанию все народные игры классически лаконичны, выразительны и доступны детям любого возраста. Они вызывают активную работу мысли, способствуют расширению кругозора, уточнению представлений об окружающем мире, совершенствованию всех психических процессов, стимулирующих переход детского организма к более высокой степени развития. Все свои жизненные впечатления и переживания дети отражают в условно – игровой форме, способствующей конкретному перевоплощению в образ.

Игровая ситуация увлекает и воспитывает детей, а встречающиеся в некоторых играх зачины, диалоги непосредственно характеризуют персонажей и их действия, которые надо умело подчеркнуть в образе, что требует от детей активной умственной деятельности.

В играх, не имеющих сюжета и построенных лишь на определённых игровых заданиях, также много познавательного материала, содействующего расширению сенсорной сферы ребёнка, развитию его мышления и самостоятельности действий.

Большое воспитательное значение заложено в правилах игры. Они определяют весь ход игры, регулируют действия и поведение детей, их взаимоотношения содействуют формированию воли, то есть они обеспечивают условия, в рамках которых ребёнок не может проявить воспитываемые у них качества. Игра требует внимания, выдержки, сообразительности и ловкости, умения ориентироваться в пространств, проявлению чувств коллективизма, слаженности действий, взаимопомощи (“Один за всех, все за одного”), ответственности, смелости, находчивости.

В народных играх много юмора, шуток, соревновательного задора: движения точны и образны, часто сопровождаются неожиданными весёлыми моментами, заманчивыми считалками, жеребьёвками, потешками. Они сохраняют свою художественную прелесть этического значения и составляют ценнейший, неповторимый игровой фольклор.

ЛИТЕРАТУРА:

1. Волков В.В. “Физкультурно-оздоровительная работа в режиме учебного дня”, Брянск 2001.
2. Шурухина В.А. “Час активного отдыха”, Физкультура в школе 1998.
3. Фомина А. И. “Физкультурные занятия и спортивные игры в школе”, М. Просвещение 1999.
4. Гальцова Е.А. “Спортивный серпантин”, Учитель 2011 г.
5. Гуревич И.А. “Соревновательно-игровые задания по физическому воспитанию”, Минск 1994.
6. Видякин М.В. “Спортивные праздники и мероприятия в школе”, Волгоград 2011.
7. Стёпкина Т.В. “Вместе весело играть”, 2003.
8. Кондратьев М.М. “Звонок на урок”, М. Просвещение 2000.
9. Гензулаева Л.И. “Игровые упражнения, подвижные игры, эстафеты для проведения на переменах, прогулках во время спортивного часа”, М. Просвещение 1998.
10. Фридман М.Г. “Методические принципы подготовки и проведения спортивных мероприятий”, М. Просвещение 1995.

Сценарий “ИГРЫ БОГАТЫРСКИЕ”

ВЕДУЩИЙ:

Как во славном было-то городе Омске
Как у славной княгинюшке Людмилы Филипповны
Жили-были богатыри удалые
Вот собрались они в дружину могучую
Решили во чисто поле выехать, силами помериться
А у богатырей плечи во косу сажень, очи соколиные
И предстоит им силами померяться
Показать свою удаль молодецкую
А решить спор их ратный
Доверили трём богатырям былинным –
Илье Муромцу, Добрыне Никитичу, да Алёше Поповичу

Под музыку “Молодецкая сила” в зал входят судьи – “Богатыри”, проходят круг почёта и усаживаются за судейский стол.

ВЕДУЩИЙ:

Пусть они справедливо суд вершат.
Вас же, молодцы, призываю я – 
Вы старинушкам поклонитеся, назовитеся
Да скажите, чтоб все услышали
На губах у вас, что написано?
Команды представляют герб и название.

СКОМОРОХ № 1

Спортивные ораторы
Родные комментаторы
Привлекают всех вниманье
К интересным состязаньям!

СКОМОРОХ № 2

Начинается игра
Очень рада детвора.
Любит спортом заниматься
И здоровьем наполняться.

СКОМОРОХ № 3

Школьник, спортом занимайся
И здоровым оставайся!
Без болезней будешь жить
Время с пользой проводить!

ВЕДУЩИЙ:

Ой, вы гой еси, добры молодцы
Испытаньице даём вам первое –
Для подсадочки, для разминочки.

1. ЭСТАФЕТА “СОБЕРИ КЕГЛИ”, весёлая музыка.

СКОМОРОХ № 1

Митя шёл, шёл, шёл,
Белый гриб нашел.
Раз – грибок,
Два – грибок,
Три – грибок,
Положил их в кузовок.

ВЕДУЩИЙ: (болельщикам)

Вы же, честной народ,
Кто пришёл на бой, 
Уж не стойте вы
Мёртвою толпою
Не сидите, вы, позакрывней рот,
Громкими голосами начинайте счёт!

ВЕДУЩИЙ:

Люди добрые, судьи строгие!
Представляю вам победителя
Это богатыри лихие … 
Объявляется результат первого состязания.

ВЕДУЩИЙ: (болельщикам)

Ну, честной народ,
Успокоились, успокоились и
Настроились в продолжение состязания.

Судьи объявляют результат.

2. ЭСТАФЕТА “ОЗОРНОЙ МЯЧ”, весёлая музыка.

(Прокатить мяч вокруг кеглей, участвует вся команда).

СКОМОРОХ № 2

Кто такой, кто такой
По дорожке скачет
Это наш озорной непоседа мячик.

Судьи объявляют результат.

3. ЭСТАФЕТА “САМЫЙ СТОЙКИЙ”, весёлая музыка.

(Кто дольше простоит на одной ноге, от команды 1 человек)

СКОМОРОХ № 3

На одной ноге постой-ка
Буд-то ты солдатик стойкий
Ногу левую к груди
Да смотри не упади.

ВЕДУЩИЙ:

Слава и почёт (Имя победителя)
Вышел он у нас вперёд
Вышел он у нас победителем
Слава ему и родителям!

Судьи объявляют результат.

4. ЭСТАФЕТА “САМЫЙ БЫСТРЫЙ”, весёлая музыка.

(Кто быстрее надует шарик и лопнет его, от команды 1 человек)

СКОМОРОХ № 1

Раз, два, три, четыре, пять
Надоело мне считать
И записывать в тетрадку
Эти цифры по порядку
Лучше бегать, лучше петь
Лучше в дудочку дудеть
Лучше бублики жевать
Надо шарик надувать!

ВЕДУЩИЙ:

Добры молодцы показали нам 
Свою силушку богатырскую!

ВЕДУЩИЙ: (болельщикам)

Остальная рать будет помогать
Смотрим все с умом
Точный счёт ведём!

Судьи объявляют результат.

5. ЭСТАФЕТА “БАБУШКИНЫ ПИРОГИ”;

6. ЭСТАФЕТА “ПЕРЕДАЧА МЯЧА”, весёлая музыка.

(Участвует вся команда)

СКОМОРОХ № 2

Друг, весёлый мячик мой
Всюду, всюду он со мной
Раз, два, три, четыре, пять
Хорошо мячом играть!

Судьи объявляют результат.

7. КОНКУРС “ОТГАДАЙ-КА”, весёлая музыка

(Отгадать за 30 секунд, участвует вся команда)

ВЕДУЩИЙ:

Добры молодцы показали нам
Свою силушку богатырскую
Но пришла пора ум свой показать!
И загадку разгадать!

ВЕДУЩИЙ:

а) У него два колеса
И седло на раме
Две педали есть внизу
Крутят их ногами! (ВЕЛОСИПЕД)

б) Две полоски на снегу, оставляют на бегу
Я лечу от них стрелой, а они опять за мной! (ЛЫЖИ)

в) Есть, ребята, у меня
Два серебряных коня
Езжу сразу на обоих
Что за кони у меня? (КОНЬКИ)

г) Два брата по одной шляпой стоят! (ВОРОТА)

д) Бегу при помощи двух ног
Пока сидит на мне ездок
Мои рога в его руках
Устойчив я лишь на бегу
Стоять секунды не могу! (ВЕЛОСИПЕД)

е) Два берёзовых коня
По снегу несут меня
Кони эти рыжи
А зовут из … (ЛЫЖИ)

ё) Два коня у меня, два коня
По воде они возят меня
А водя тверда, словно каменная! (КОНЬКИ)

ВЕДУЩИЙ: (болельщикам)

Люди добрые
Болельщики славные!
Праздник дальше наш продолжается
Чтобы вы могли силушкой тряхнуть
Вам вопросики предлагаются:

1) Какого роду-племени был Илья Муромец? (КРЕСТЬЯНИН ИЛЬЯ ИВАНОВИЧ)
2) Около какого города проживал Илья, в каком селе?(ГОРОД МУРОМ, СЕЛО КАРАЧАРОВО)
3) Как называлась речка, на берегу которой стоял дуб, а на нём сидел Соловей-разбойник? (РЕЧКА СМОРОДИНА) 
4) В каком городе жил Добрыня Никитич? (РЯЗАНИ)

ВЕДУЩИЙ:

Богатырский бой продолжается
Вот задание объявляется:

8. ЭСТАФЕТА “ВЕСЁЛАЯ ПАЛОЧКА”, музыка

(Участвует вся команда)

СКОМОРОХ № 3

Лёгкая атлетика будто арифметика
Рекорды умножает, тонус повышает
Вот бегун бежит как лань
Стройным и изящным стань!
Ноги быстрые имей
Для здоровья не жалей!

Судьи объявляют результат.

9. КОНКУРС “ХУДОЖНИКОВ”, весёлая музыка

(Участвует вся команда, каждый рисует свой фрагмент)

ВЕДУЩИЙ:

Ну, дружинники вам задание дам
А по сигналам ли, и не знаю сам
Кто быстрее три мяча нарисует
Баскетбольный, футбольный и регби.

СКОМОРОХ № 1

Скок да скок, скок да скок 
Покатился колобок
Круглый, да румяный
Прямо на поляну!

Судьи объявляют результат.

10. ЭСТАФЕТА “УМЕЙ-КА”, музыка

(Участвует вся команда)

СКОМОРОХ № 2

Обруч, скакалка, ракетка
Для здоровья – вот таблетка
Принимать, малышь их нужно
Одиночно и всем дружно!

Показательные выступления АКРОБАТИКА (трио), ГИМНАСТИКА (соло).

СКОМОРОХ № 2

СКОМОРОХ № 3

Красивая и смелая
Гимнастика умелая
Ты меня приворожила
В ритме спорта закружила!

Судьи объявляют результат.

11. ЭСТАФЕТА “ДРУЖНАЯ КОМАНДА”, музыка

(Участвует вся команда, капитан должен перевести всю команду на другую сторону)

СКОМОРОХ № 1

Виды спорта все важны
Для здоровья нам нужны! 
Выбирайте, чем заняться
В спорте нужно закаляться!

Судьи объявляют результат.

12. ИГРА “САМЫЙ ВНИМАТЕЛЬНЫЙ”, музыка

(Участвует капитан команды, кто первым возмёт кеглю)

ВЕДУЩИЙ:

Расскажу я вам рассказ
В полтора десятка фраз
Лишь скажу я слово: “Три!”
Приз немедленно бери (ясно всем, по счёту: “Три!”)
Ну, тогда я продолжаю свой рассказ
Мечтает мальчик закалённый стать Олимпийским чемпионом
Смотри на старте не хитри, а жди команды: “Раз, Два, Марш!”
Когда стихи запомнить хочешь, их не зубри до поздней ночи
А про себя их повтори разок, другой, но лучше – “Пять”
Недавно поезд на вокзале мне “Три!” часа
Пришлось прождать, ну что ж вы приз друзья
Не взяли, когда было возможность взять!

ВЕДУЩИЙ:

Эй собрание!
Эй, частной народ
Вот и кончился богатырский бой!
И пришла пора слово Мудрым дать
Кто здесь с нами был
Честно всех судил!

Судьи объявляют результат. Награждение!

ВЕДУЩИЙ:

Ну, дружинушки
Поздравляем всех!
Показали вы свою силушку
Будет пусть она для добра у вас
А для худа лишь в самый трудный час!
Под музыкальное сопровождение все выходят из зала.

Сценарий спортивного праздника "День здоровья"

• Ибрагимова Л.М. учитель начальных классов

Разделы: Спорт в школе и здоровье детей

Ежегодно в апреле во всем мире отмечается Всемирный день здоровья. Мероприятия Дня проводятся для того, чтобы люди могли понять, как много значит здоровье в их жизни. Традиционно в этот день в нашей школе проходит спортивный праздник, в котором участвуют не только школьники, но и учителя. Массовость и личный пример педагогов – это важное условие проведения таких мероприятий. Весь педагогический коллектив заранее и тщательно готовится к их проведению, и поэтому всегда они проходят организованно и интересно.

Отвечая за пропаганду здорового образа жизни, вхожу в творческую группу по организации и проведению всех мероприятий по укреплению и сохранению здоровья школьников. Предлагаю сценарий проведения спортивного праздника “День здоровья”.

Цель: формирование у учащихся потребности в здоровом образе жизни.

Задачи:

• создание положительного настроя и благоприятной обстановки для обучения и воспитания учащихся;
• стимулирование желания школьников к самостоятельным занятиям физическими упражнениями.

Программа Дня здоровья:

1. Линейка, посвященная Всемирному дню здоровья.
2. Утренняя зарядка.
3. Мероприятия в спортивном зале.
4. Выпуск листков здоровья.
5. Экскурсии по экологическим тропам.

Оформление:

В рекреации перед спортивным залом вывешены плакаты на тему: “Мы - за здоровый образ жизни!”, на стенах спортивного зала плакаты: “Здоровье в порядке – спасибо зарядке!”, “Здоровье – всему голова”, “Спорт и движенье – жизнь!”, “Чтоб здоровым, сильным быть, нужно спорт, друзья, любить”.

Ход проведения мероприятия:

В этот день утро начинается с проведения для всех классов линейки, посвященной Всемирному дню здоровья. Затем проходят спортивные мероприятия. А в конце учебного дня каждый класс выпускает листок здоровья и отправляется на экскурсии по экологическим тропам.

(Под звуки спортивного марша учащиеся и педагоги школы входят в зал для открытия Дня здоровья)

Линейка, посвященная Всемирному дню здоровья

Ведущий 1: Добрый день, дорогие друзья! Сегодня, 7 апреля, на всей планете люди отмечают Всемирный день здоровья. В этот день во всем мире проходят спортивные соревнования и праздники, чтобы дети всей планеты росли здоровыми и крепкими, смелыми и отважными, ловкими и сильными!

А почему такой день существует? Да, потому, что здоровье – это самое дорогое, что есть у человека. Но, что, же такое здоровье?

(Дети – по 1 ученику от каждого класса по очереди говорят, что для них значит это слово).

1 Ученик: Здоровье – это когда тебе хорошо!

2 Ученик: Здоровье – это когда ничего не болит!

3 Ученик: Здоровье – это красота!

4 Ученик: Здоровье – это сила!

5 Ученик: Здоровье – это гибкость и стройность!

6 Ученик: Здоровье – это выносливость!

7 Ученик: Здоровье – это гармония!

8 Ученик: Здоровье – это когда утром просыпаешься бодрым и веселым!

9 Ученик: Здоровье – это когда ты без труда можешь подняться на 4 этаж!

10 Ученик: Здоровье – это когда ты с радостью выполняешь любую работу!

11 Ученик: Здоровье – это когда ты радуешься жизни!

Ведущий 2: Ребята, вы все правы. “Здоровье до того превышает все остальные блага, что здоровый нищий счастливее больного короля”.

Ведущий 1: Ребята, я хочу начать нашу встречу с притчи: в одном доме жил мужчина. Вместе с ним жили его жена, его престарелая мать и его дочь – уже взрослая девушка. Однажды поздно вечером, когда все домочадцы уже легли спать, в дверь кто – то постучал. Хозяин встал и отворил дверь. На пороге стояли трое. “Как вас зовут?” - спросил мужчина. Ему ответили: “Нас зовут Здоровье, Богатство и Любовь, пустите нас к себе в дом”. Мужчина задумался. “Вы знаете – сказал он, - у нас в доме только одно свободное место, а вас трое, пойду, посоветуюсь с родными, кого из вас мы сможем принять в нашем доме”. Как вы думаете, кого они впустили в свой дом? Дочь предложила впустить Любовь, жена – Богатство. А больная мать попросила впустить Здоровье. И это неудивительно, поскольку для каждого поколения существуют свои ценности, и человек начинает ценить свое здоровье только при явной угрозе ему. “Человек может жить до 100 лет, - говорил академик Павлов И.П. – Мы сами своей невоздержанностью, своей беспорядочностью, своим безобразным обращением с собственным организмом сводит этот нормальный срок до гораздо меньшей цифры”.

Ведущий 2: Здоровье надо беречь, заботиться о нем с ранних лет. Об этом знают даже второклашки.

(Учащиеся 2 класса рассказывают стихотворение).

1 Ученик:

Чтоб здоровье сохранить, 
Организм свой укрепить,
Знает вся моя семья
Должен быть режим у дня.

2 Ученик:

Следует, ребята, знать
Нужно всем подольше спать.
Ну, а утром не лениться –
На зарядку становиться!

3 Ученик:

Чистить зубы, умываться, 
И почаще улыбаться, 
Закаляться, и тогда
Не страшна тебе хандра.

4 Ученик:

Кушать овощи и фрукты,
Рыбу, молокопродукты - 
Вот полезная еда,
Витаминами полна!

5 Ученик:

На прогулку выходи, 
Свежим воздухом дыши.
Только помни при уходе:
Одевайся по погоде!

6 Ученик:

Вот Вам добрые советы,
В них запрятаны секреты.
Чтоб здоровье сохранить – 
Научись его ценить!

Ведущий 1: Ребята! Все слышали, чтобы быть здоровым необходимо как можно больше двигаться. Ведь недаром говорят: “Движение – это жизнь”. Я предлагаю вам всем немного подвигаться, размять свое тело. Ведь утро нужно начинать с зарядки. Для чего нужна зарядка?

2 Ученик:

Это вовсе не загадка –
Чтобы силу развивать 
И весь день не уставать!

(Учитель физкультуры командует: “На зарядку - становись!” и вместе со всеми учащимися, педагогами выполняет комплекс утренний зарядки).

Мы выходим на площадку
Начинается зарядка.
Шаг на месте – два вперед, 
А потом наоборот.
Руки вверх подняли выше. 
Опустили – четко дышим.
Упражнение второе. 
Руки набок. Ноги врозь
Так давно уж повелось.
Три наклона сделай вниз,
На четыре поднимись!
Гибкость всем нужна на свете,
Наклоняться будем дети!
Раз - направо, два – налево.
Укрепляем наше тело. 
Приседанья каждый день 
Прогоняют сон и лень.
Приседай пониже, 
Вырастешь повыше.
В заключенье в добрый час
Мы попрыгаем сейчас.
Раз, два, три, четыре – 
В дружбе мы живем и мире!

Ведущий 1: Молодцы, ребята! Вижу, что многие из вас делают физзарядку, занимаются спортом.

Спорт, ребята, всем нам нужен.
Мы со спортом крепко дружим!
Спорт – помощник!
Спорт – здоровье!
Спорт – игра!
Всем физкульт – ура!

Ведущий 2:

Приветствуем всех,
Кто время нашел 
И в школу на праздник здоровья пришел!
Мы будем здоровы, с зарядкой дружны,
Нам спорт с физкультурой, как воздух нужны!

Ведущий 1: А теперь продолжаем день здоровья. И неважно, кто сегодня станет победителем. Главное – чтобы все мы почувствовали атмосферу праздника. Атмосферу сердечности и доброжелательности, взаимного уважения и понимания. Пусть дружба объединит Вас!

Спортивные тесты:

Участники соревнований:

В спортивных мероприятиях принимают участие учащиеся 1-10 классов, классные руководители и воспитатели, и другие педагоги школы.

Руководство проведением соревнований:

Общее руководство проведением дня здоровья осуществляет администрация школы, непосредственное руководство возлагается на учителей физической культуры, ответственного за здоровый образ жизни.

Условия проведения: Соревнования проходят по 6 этапам.

1. прыжки в длину с места;
2. отжимания в упоре;
3. поднимание туловища (пресс);
4. наклоны туловища вперед (развитие гибкости);
5. вис на перекладине (подтягивания);
6. гантели (развитие силы).

Определение победителей соревнований, награждение:

Победителей определяют по лучшим результатам и награждают медалями и дипломами.

Ведущий 1: Поздравляем!!!

Друзья! Несмотря на результаты сегодняшних состязаний, все участники и болельщики получили заряд бодрости и хорошего настроения!

Ведущий 2: Вот и закончился наш спортивный праздник, сегодня мы стали еще более сильными, выносливыми и смелыми. Мы желаем Вам, чтобы “День Здоровья” у вас был каждый день: и в школе, и дома. Растите крепкими, здоровыми и ловкими!

Ведущий 1: Ребята, всегда помните крылатые фразы: “Спорт и движенье – жизнь”, “ В здоровом теле – здоровый дух! “Чтоб здоровым, сильным быть, нужно спорт, друзья, любить”. Мы желаем всем: “Будьте здоровы!”. До новых встреч на спортивных площадках!

Ведущий 2: Ребята! Наш День здоровья продолжается: вас ждут листки здоровья и экскурсии по экологическим тропам.

(Под звуки спортивного марша участники соревнований и болельщики выходят из зала)

Сценарий спортивного праздника "Папа, мама, я – спортивная семья"

• Ибрагимова Л.М. учитель начальных классов

Разделы: Спорт в школе и здоровье детей, Внеклассная работа

Цели и задачи:

1. Укрепление здоровья детей и их родителей.
2. Воспитание любви к физической культуре и спорту, чувства дружбы.
3. Пропаганда здорового образа жизни.
4. Определение сильнейшей команды.

Место проведения: спортивный зал.

Оборудование и инвентарь:

Секундомер, свисток, рулетка, стойки (флажки или кегли), мячи (баскетбольные, волейбольные, футбольные, теннисные), воздушные шары, скакалки, обручи, мешки, канат.

Нестандартное оборудование:

Деревянные кирпичики, деревянные столбоходы (высота 15 см; диаметр 13-15 см, в верхней части просверлено отверстие и протянута веревка (длина веревки 2 метра), деревянные гимнастические палки.

Оформление: лозунги-плакаты:“Хочешь быть сильным – бегай!”, “Хочешь быть красивым – бегай!”, “Хочешь быть умным – бегай!”, “Спорт – это здоровье”, “Спорт – это успех”, “Спорт – это дружба”, “Спорт – сильнее всех”, “Нет большей победы, чем победа над собой”.

Музыкальное сопровождение: спортивный марш.

Участники:

Команды-семьи участвуют в количестве трех человек – папа, мама и ребенок – капитан команды.

Награждение:

1. Победитель награждается медалью, грамотой и призом.
2. Призеры награждаются грамотами и сладкими призами.
3. Семьи можно наградить по номинациям:

• “Самая сплоченная семья”;
• “Самая волевая семья”;
• “Самая быстрая, ловкая, умелая”.

Ход праздника

Под звуки спортивного марша команды заходят в спортивный зал, и строятся в одну шеренгу к жюри.

Ведущий I

Пожалуйте гости дорогие, пожалуйте! 
Веселья вам да радости!
Давно мы вас поджидаем, 
Праздник без вас не начинаем.
У нас для каждого найдется: и словечко, и местечко!

(команды занимают свои места)

Ведущий II

Здравствуйте! Здравствуйте! Здравствуйте!
Сегодня здесь, в спортивном зале
Мы спорт, уменье совместим.
Мы этот славный праздник с Вами
Прекрасным играм посвятим.

Ведущий I

Мы видим здесь приветливые лица
Спортивный дух мы чувствуем вокруг
У каждого здесь сердце олимпийца
Здесь каждый спорту и искусству друг.

Ведущий II

Тот победит в соревнованье
Кто меток, ловок и силен
Покажет все свое уменье
Кто духом, телом закален.

Ведущий I

О спорт, дорогой!
По жизни с тобой
Дружить нам всегда
Дай Бог, на долгие года!
Наполняет нас радость движенья.
Сердце бьется в груди веселей!
И спортивной победы мгновенья
Дополняют улыбки друзей.

Ведущий II

И учиться нам спорт помогает
Ведь здоровье - основа всего
Кто со спортом по жизни шагает
Тот и может пойти далеко.
О спорт, дорогой!
По жизни с тобой
Дружить нам всегда
Дай Бог, на долгие года!

Ведущий I

Приятно говорить слова такие 
Своих гостей, встречая у дверей
Мы вам так рады гости дорогие. 
Так рады…

Ведущий II

Позвольте открыть наш чемпионат по семейному многоборью "Папа, мама, я – спортивная семья!" И представить команды участников наших соревнований.

Ведущий I

папы – (делают шаг вперед)

Вот они перед нами – слегка бодрые, местами подтянутые и даже в чем-то непобедимые, а в чем именно – мы узнаем позже (папы встают на свои места).

Ведущий II

мамы – (делают шаг вперед)

Они всегда в форме. Дают о себе знать постоянные тренировки: плита, бег по магазинам, прополка, стирка, уборка. И даже ежегодные передышки 8 марта не выбивают их из колеи. И мы уверены, что сегодня именно они будут задавать тон своим командам (мамы делают шаг назад).

Ведущий I

И, наконец, капитаны команд! (дети делают шаг вперед)

Это они еще с пеленок долгие годы закаляли постоянными тренировками и объединяли своих родителей в дружескую команду, ставя перед собой все новые задачи: тяжело в учении, легко в бою.

Ведущий II

1 команда (название)
Папа
Мама
Капитан команды

2 команда (название)
Папа
Мама
Капитан команды

3 команда (название)
Папа
Мама
Капитан команды

(и т.д.)

Ведущий I

По плечу победа смелым, ждет того большой успех
Кто, не дрогнув, если нужно вступит в бой один за всех.
Пусть жюри весь ход сраженья без промашки проследит
Кто окажется дружнее, тот в бою и победит.
Делу время, час забаве. Команды слово-то за вами

(пожелания соперникам, говорят команды)

Ведущий II

Представляем вам судейскую коллегию (организатор внеклассной работы, учителя физической культуры, представители родительского комитета, совета школы).

Спортивная часть праздника

Ведущий I

1 конкурс

Разминка очень важна для спортсменов, так как можно увидеть и сильные и слабые стороны противника.
И наш конкурс “Веселая переправа”

Первые выступают папы. На столбоходах проходят дистанцию. Возвращаются (также на столбоходах). И передают эстафету мамам. Мамы: передвигаются на 3-х деревянных кирпичиках, поочередно передвигая их, но при этом стоят на них (на пол не сходить). Доходят до флажков, берут в руки 3 кирпичика и бегут назад. Следующим двигается капитан команды. Ребенок использует для переправы два обруча - из одного обруча перепрыгивает в другой.

Ведущий II

2 конкурс

Как хорошо, что есть игры на свете,
В которых радость движения с мячом.
Объединяет нас мяч на планете
И зажигает сердца наши огнем.
После первого задания
Внимательно слушайте
Второе испытание.

(Семьи расположение за общей линией старта)

Первыми начинают папы: обводят футбольным мячом стойки до флажка и возвращаются таким же способом. Вторыми начинают мамы: выполняют по прямой подбивание (волейбольного) мяча до стойки и обратно. Третьими начинают дети: ведение баскетбольного мяча (необходимо так же как папы обвести кегли или стойки). И назад финишировать.

Ведущий I

Второй конкурс все команды продемонстрировали отличное владение мячом и хорошую физическую подготовку. А сейчас проведем третий конкурс.

3 конкурс

Вот заданье потрудней,
Помудрей и посложней.
Чтобы Вам вперед идти, 
Нужно воздушный шар вести.

Папы двигаясь вперед до стойки подбивают гимнастической палкой воздушный шар и назад таким же способом (результат определяется по первому, прибежавшим на финиш). Мамы к ноге привязывают воздушный шарик, вторая нога свободна. Стоя в кругу по свистку начинают наступать друг другу на шарик (у кого шарик останется целым, та мама и выиграла).

Ведущий II

Вижу я со стороны
Команды в технике равны.
Взглянуть хочу я побыстрей
Чьи капитаны пошустрей.

На полу разложены шары (количество не ограничено). Капитаны команд должны садиться на воздушные шары так, чтобы они лопнули. Кто больше налопает шаров, тот и выиграл. После конкурса, все лопнувшие шары отдаются жюри для подсчета.

Ведущий I

4 конкурс

Баскетбольное волненье
Я люблю переживать.
Радости и огорченья
Для меня как благодать.
Красотой игры пленяюсь
Дух бойцовский поддержу.
Мастерством я восхищаюсь.
Ах! Баскетбол люблю!

Ведущий II

4 вид - в кольцо послать
Вам надо баскетбольный мяч.
Лишь точность рук и меткость глаз
Позволит Вам попасть не раз.

Ведущий I

Папы сажают ребенка на плечи. Мама подает баскетбольный мяч. Ребенок должен броском попасть в баскетбольное кольцо. На игру дается 90 секунд (считается количество попаданий).
(этот конкурс могут выполнять одновременно две или несколько команд, в зависимости от наличия баскетбольных колец).

Ведущий II

Вы хорошо попадали, 
Ловко с мячом управляли.
Время вы зря не теряли.
Упорно тренировались.

Ведущий I

Пока судейская коллегия подводит итоги за четыре конкурса рекламная пауза.
(группа поддержки одной из команд показывает свой танец)

Ведущий II

Подведены итоги за четыре конкурса. Слово предоставляется судейской коллегии.

Ведущий I

Продолжаем наши состязания по семейному многоборью.

Ведущий II

5 конкурс

Что за чудо – скок да скок! 
Гляньте, тронулся мешок!
Эй, хватай его, ловите, 
Поскорей мешок держите!

Ведущий I

Команды строятся у стартовой линии в колонну и по свистку каждый участник команды на перегонки прыгает в мешке до стойки и возвращается тем же способом, передает эстафету следующему участнику.

Ведущий II

Завершился конкурс в мешках.

6 конкурс

Выбирай прыжки по нраву – 
С высоту или в длину, 
И толчковой левой, правой
Рви пространства тишину.
Если сильно размахнулся
Оттолкнулся побыстрей,
То считай, прыжок удался
Ты лети в полет смелей

Ведущий I

Сейчас Вы (команды) должны продемонстрировать свои прыжковые способности, такие физические качества как ловкость, быстроту, гибкость. От ваших личных результатов будет зависеть успех ваших команд.

“Прыжок в длину с места”.

Все команды строятся в колонну по одному в произвольном порядке у общей линии старта. Первые номера прыгают в длину с места, отталкиваясь двумя ногами одновременно. Замер производится по пяткам первого касания пола. Вторые номера прыгают с места приземления первого и т.д. Места команд определяются по дальности отметок последних (3-х) участников.

Ведущий II

Команды прыгали отлично, задав высокий тон нам состязанием. Сегодня все достойны высшей похвалы, все команды проявили сплоченность и волю к победе. Но во всех соревнованиях есть кто-то лучший. Сейчас попросим судейскую коллегию подвести итоги по шести прошедшим конкурсам.
(один член из судейской коллегии объявляет результаты)

Ведущий I

7 конкурс

Приглашаются команды на эстафету.

1. Бег с эстафетной палочкой (выполняет вся семья).

2. Бег с гимнастической палкой (бег начинают папы сверху на палке, добегают до стойки, оббегают, возвращаются, забирают маму, затем ребенка).

3. “Каракатица” (упор руками и ногами, спина параллельно полу, передвигаться руками вперед).

4. Ведение “большого” теннисного мяча до отметки и метание мяча в цель.

5. Эстафета “Все сразу” - команды бегут одновременно в полных составах. Участники берутся за руки (или встают в колонну, берутся за пояс) бегут до стойки, оббегают ее и возвращаются к финишу.

Пообедает команда, участники которой, не расцепив руки, первой займут исходное положение. Места команд определяется по порядку финиширования.

Ведущий II

Молодцы! Молодцы!
Быстро бегать – это всем привычно,
С эстафетой справились отлично.
Вы нас всех здесь покорили
Вы силу духа проявили.

Пока судейская коллегия подводит итоги конкурса, пока наши команды дух переведут, отдохнут, а мы посмотрим как болельщики болеют за свою команду.

Ведущий I

Теперь болельщикам заданье. Свою команду поддержите. По одной болельщицы от каждой команды.

8 конкурс

А девочкам через скакалку,
По полминуте прыгать нужно.
Чтоб веселее им скакалось,
Поддержим их хлопками дружно.

Ведущий II

Скакалка, кто ее не знает,
Она расти нам помогает.
Попрыгать Вас я приглашаю,
И свой секундомер включаю.

(по одной девочке от команды одновременно прыгают со скакалкой. Считается количество прыжков за 30 секунд. Побеждает участница, у которой количество прыжков больше)

Ведущий I

Вы грациозно так скакали,
Как будто бабочки порхали.

Спасибо большое болельщицам.
(лучшая прыгунья получает сладкий приз или грамоту)

Ведущий II

9 конкурс

Спортивное соревнованье – 
Это то же рисованье.
Ведь спортсмен, он как художник,
Его мир эмоций сложен.
Спорта чудные мгновенья,
Ищут в красках воплощенье.
И друзья мой, сейчас!
Рисовать пора для Вас!

Ведущий II

Я приглашаю “семьи” принять участие еще в одном конкурсе “Угадай, что нарисовано”.
(участники конкурса получают по два листа с рисунками, изображающим часть спортивного инвентаря. Необходимо дорисовать его)

Ведущий I

Какие Вы замечательные художники.

10 конкурс

Да, очень славно потрудились,
И видно славно утомились.
Однако, что еще придумать,
Чтоб без падений и без шума.
Ага! Есть славная забава
Она придется Вам по нраву.

Ведущий II

Есть у нас одна игра
Вам понравится она,
Выходите на площадку
Стройтесь дружно по порядку.
Пап, мам и ребят
Вызываем на канат.

Ведущий I

Попрошу я, Вас на старт
На прочность испытать канат.

(команды соревнуются в перетягивании каната).

Ведущий II

Последний вид соревнований,
Мы завершили и сейчас
Итог всех наших состязаний,
Пусть судьи доведут до нас.

Ведущий I

(команды для подведения итогов праздника строятся в центре спортивного зала)

И вот подводим мы итоги
Какие не были б они,
Пускай спортивные дороги
Здоровьем полнят ваши дни.

Ведущий II

Пусть юность, дружба, спорт и мир
Всегда шагают с нами рядом.
Кого мир спорта закружил,
Тот смотрит дружелюбным взглядом.
Сегодня стали мы сильнее.
Сегодня стали мы дружнее.

Ведущий I

Сегодня проигравших нет,
Есть просто лучшие из лучших.
Пусть в каждом сердце дружбы свет,
Зажжет поступков добрых лучик.

Ведущий I

Для подведения итогов слово предоставляется жюри.
(объявляются итоги в командном зачете спортивного праздника, проводится награждение)

Ведущий I

Спасибо Вам, и до свиданья!
До новых встреч в спортзале этом.
Соединяйте спорт и знанья
И душу грейте добрым светом.

Ведущий II

Всем спасибо за внимание
За задор и звонкий смех.
За огонь соревнования
Обеспечивай успех.
Вот настал момент прощанья,
Будет краткой наша речь.
Говорим всем – до свиданья,
До счастливых новых встреч!

Внеклассное занятие  по правилам дорожного движения

Ибрагимова Л.М. -Учитель начальных классов

        СШ № 161 г.Казань

1д класс

Цель: научить различать дорожные знаки, повторить правила уличного движения для пешеходов, развивать умения самостоятельно пользоваться полученными знаниями в повседневной жизни.

Ход занятия.

Многие из вас переходят проезжую часть улицы. Так называется та часть дороги, по которой ездит транспорт. В городе много пешеходов и транспорта. Пешеходы — хозяева на тротуарах, транспорт — на дороге. Если те и другие соблюдают Правила дорожного движения, то они не мешают друг другу. Водителей учат в специальной автошколе, где они изучают Правила дорожного движения и дорожные знаки. А вот пешеходы начинают изучать правила движения по улицам с помощью своих родителей и в школе.

— Расскажите, пожалуйста, чему вас научили родители. Что вы уже знаете как пешеходы? (Ответы детей.)

Объясните:

• где ходят пешеходы, а где двигается транспорт;

• как переходить проезжую часть по пешеходному переходу;

• как переходить дорогу, если пешеходного перехода нет;

• как светофор помогает перейти улицу.

Правила перехода улицы в местах, где нет светофора, должны запомнить все ребята.

1. Посмотрите налево.

2. Если нет машин, дойдите до середины улицы.

3. Остановитесь и посмотрите направо.

4. Если нет машин, идите дальше. Прослушайте стихотворение Н. Сорокина.

Там, где шумный перекресток,

Где машин не сосчитать,

Перейти не так уж просто,

Если правила не знать.

Пусть запомнят твердо дети:

Верно поступает тот,

Кто лишь при зеленом свете

Через улицу идет!

 Викторина «Правила дорожного движения»

А сейчас проверим, что вы знаете о правилах дорожного движения.

                    Появляются утверждения

• Ходить разрешается по проезжей части.  (Неверное)
• Переходить улицу только там, где положено.  (Верное)
• Переходить дорогу только на желтый сигнал светофора.  (Неверное)
• Можно кататься там, где ездят автомобили.  (Неверное)
• Садиться в автомобиль и выходить из него нужно со стороны тротуара. (Верное)
• В автобусе держись за поручень и не ходи без дела по автобусу во время движения. (Верное)

 Отгадайте загадку:

Встало с края улицы

В длинном сапоге

Чучело трёхглазое

На одной ноге.

Где машины движутся,

Где сошлись пути,

Помогает улицу

Людям перейти. (Светофор)

Когда человек учится читать, ему показывают буквы. Из букв он складывает слова, из слов - предложения. У дорожного языка тоже есть буквы - знаки. Их нужно складывать в слова. Один знак – одна дорожная буква означает целую фразу - дорожный сигнал.

- Дорожных знаков очень много. Есть знаки запрещающие, предписывающие, предупреждающие, информационно-указательные. Это еще не все. Знаки приоритета, знаки сервиса, знаки дополнительной информации. Чтобы не путать их и быстрее ориентироваться, каждой группе присвоен свой цвет - красные, синие и особая форма - круглые, треугольные, квадратные, прямоугольные.

- Давайте познакомимся с дорожными знаками.

- Предупреждающие знаки – треугольные, а периметр треугольника красного цвета. Между собой знаки этой группы различаются рисунками внутри треугольника. Нарисованы бегущие дети – предупреждение водителю - приближается школа, детский сад. Автомобиль с извилистым следом шин в треугольнике предупреждает о том, что впереди скользкая дорога. На рисунке ты увидишь оленя или корову – значит, на дороге могут появиться животные.

    Дорожных знаков очень много. Есть знаки запрещающие, предписывающие, предупреждающие, информационно-указательные. Это еще не все. Знаки приоритета, знаки сервиса, знаки дополнительной информации. Чтобы не путать их и быстрее ориентироваться, каждой группе присвоен свой цвет - красные, синие и особая форма - круглые, треугольные, квадратные, прямоугольные.

- Давайте познакомимся с дорожными знаками.

- Послушайте эти загадки и попробуйте угадать, как будут называться эти предупреждающие знаки.

Нарисован человек,
Землю роет человек,
Почему проезда нет?
Может быть здесь, ищут клад? (Дорожные работы).

Я хочу спросить про знак.
Нарисован он вот так:
В треугольнике, ребята
Со всех ног бегут куда-то. (Дети).

- У запрещающих знаков изображения и цифры, нарисованные внутри красного круга, точно и категорически говорят, что именно данный знак запрещает. Вы должны знать о знаках, запрещающих пешеходное и велосипедное движение. Белая широкая горизонтальная полоса в сплошном красном круге запрещает въезд.

Круглый знак, а в нем окошко,
Не спешите сгоряча,
А подумайте немножко:
Что здесь свалка кирпича? (Въезд запрещен).

- 1. «Въезд запрещен» — его обычно устанавливают при одностороннем движении. Поэтому попасть на дорогу, на которой установлен этот знак, можно с противоположного конца или через боковые проезды.

2. «Место остановки автобуса» — этот знак показывает, что в этом месте разрешена остановка автобуса. Дети, где можно увидеть этот знак?

3. «Пункт питания» — обозначает, что недалеко впереди имеются кафе, столовая, т. е. то место, где проголодавшимся путникам можно поесть.

4. «Место стоянки» - знак указывает, что в этом месте разрешена стоянка транспорта.

Самостоятельная работа ребят и выставка работ учащихся.

- А теперь небольшая самостоятельная работа. Нарисуйте цветными карандашами любой знак, который вы запомнили.

- Дорожные знаки – яркие и видны уже издалека. Для чего они бросаются в глаза?

- Каждый водитель и пешеход видит уже издалека яркий дорожный знак. Задача дорожного знака в том и состоит, чтобы своевременно информировать водителя об опасности и условиях движения.

Как нужно переходить улицу?

Где можно играть детям?

Можно ли играть на тротуаре?

Где можно ездить на велосипеде? Самокате?

День знаний  \1 сентября \   в 1 д  классе

Ибрагимова Л.М. -Учитель начальных классов

        СШ № 161 г.Казань

Цель мероприятия:

Развитие интереса к учению, формирование положительной мотивации к учебной деятельности

Задачи:

• создать атмосферу праздничного дня, ввести в мир знаний, познакомить детей друг с другом, учителем, школой;
• способствовать сплоченности ученического коллектива .

          воспитывать любовь к школе, к школьным традициям;

• развивать внимание, логическое мышление, творческие способности;

• сформировать положительный настрой на общение;

• воспитывать активность учащихся, интерес к учебным предметам, школе

Форма: Урок- Праздник

Оборудование:

• Компьютер.
• Запись музыки.
• Кораблик , человечки
•  Подарки  первоклассникам (по числу учеников)

Звучит музыка песни «Первоклашка»

 (Дети рассаживаются за парты.)

Учитель:

        Здравствуйте, ребята!

        Здравствуйте, друзья!

        В день осенний рада

        Вас увидеть я!

 Нарядные, парадные, такие ненаглядные

 Причёсанные с бантиками девочки сидят.

 И мальчики – отличные, такие симпатичные,

 Такие аккуратные на нас сейчас глядят.

- Сегодня у нас большой праздник – День Знаний. Вы собрались на первый школьный урок, чтобы познакомится со своей школой,  со мной, вашей первой учительницей, и узнать своих будущих одноклассников. Меня зовут Лилия Мингареевна.

- Посмотрите вокруг. Это всё ваши одноклассники.

- Улыбнитесь своему соседу по парте и скажите, как вас зовут. (Дети знакомятся)

 Ребята, а как вы думаете, о чем говорит улыбка?

-  Когда человек улыбается - это значит, что: ему хорошо;; его хвалят; он сделал доброе дело; получил пятерку или  получил подарок. А еще улыбка говорит нам о том, что у нас хорошее настроение. Давайте постараемся, чтобы каждый день в школе начинался с улыбки.

Звучит мелодия песни «От улыбки», дети напевают вместе с учителем куплет с припевом.

- Вы сегодня переступили порог школы и отправляетесь в увлекательное, хотя порою и трудное путешествие по волшебной стране под названием СТРАНА ЗНАНИЙ.

- Этой страны вы не найдёте ни на одном глобусе или карте. Эту страну вам предстоит открыть с помощью волшебников – учителей. Они научат вас считать, писать, рисовать.

                                                 В школе много педагогов,

                                                 Все они тебе помогут.

                                                 Так что школы не пугайся,

                                                 Смело в класс свой отправляйся.

- По этой волшебной стране могут путешествовать только школьники. А путешествовать я предлагаю на  нашем школьном корабле под названием ДРУЖБА. Но наш кораблик пока без пассажиров, я буду называть каждого из вас по имени, вы будете по одному выходить, брать у меня по свои картинки человечков и занимать место на нашем дружном кораблике.

 ( Заполняем кораблик человечками под музыкальное сопровождение)

--Ну что ж, команда вся в сборе, кораблик готов к отплытию.

(Звучит гудок корабля)

В любом путешествии надо соблюдать правила. Какие? Послушайте внимательно и запомните.

Ну, ребята, чур, молчок!

Начинается урок.

Чтобы стать учеником,

Нужно помнить  вот о чем.

На уроке ты сидишь

Тихо, тихо, словно мышь.

Спинка прямо у тебя,

Это делайте как я.

Руки мы вот так кладем

И заданий дальше ждем.

Если хочешь ты сказать,

Или выйти, или встать,

Надо руку так держать.

- Замечательно, запомнили? Итак, путешествие в волшебную страну начинается!

(Звучит музыкальная заставка )

Учитель под музыку показывает движение рук- плавающие волны, смотрят горизонт.

Итак первая наша остановка на острове «Внимание»

Я приглашаю вас поиграть в игру  «Что возьмёшь в школу».

Для этой игры каждому надо встать возле своей парты . Я буду называть любые предметы, а вам нужно правильно выбрать, что вы возьмете с собой в школу.

(Хлопок в ладоши – если считаете ,что школьная вещь, присесть – если нет).

   Азбука, кукла, машина, тетрадь, подушка, пенал, ложка, карандаш, жевательная резинка, портфель, ручка, зубная паста, мячик, краски , альбом,  плестейшен

- Молодцы. Вижу, что вы все внимательные детки. Внимание нам на уроках очень пригодится.

Итак, вновь на борт, путешествие продолжается.

Музыкальная заставка. Вновь дети показывают движениями рук волны, пловца

- Вот и второй остров под названием «Всезнайка»

 А чему вы хотите научиться в школе? (высказывания первоклассников)

- Вы просто молодцы!

Игра  « УГАДАЙКА»

- Все готовы отгадывать загадки? (Ответы хором)

Кто сегодня в первый раз
Двери распахнул в свой класс?
Цветами кто встречает праздник?
Ну, конечно… (первоклассник).

Кто шагает с сумкой книг
Утром в школу? (Ученик.)

Очень скоро встретил вас
Ваш весёлый светлый … (класс).

В коридоре топот ног,
То зовёт всех в класс… (звонок).

Если всё ты будешь знать,
То получишь в школе … (пять).

Если будешь знать едва,
То получишь только … (два).

Надо мне портфель собрать,
Не забыть бы про … (тетрадь).

Я скажу предельно честно,
Тройкам, двойкам в ней не … (место).

Кто карандаш свой потерял,
Тот забыл, что есть … (пенал).

Постараюсь не лениться,
Мама станет мной … (гордиться).

Долгожданный дан звонок –
Начинается … (урок).

Хочешь многого добиться?
Хорошо стремись … (учиться).

Учитель:

- Ну а теперь нам пришла пора отправляться на другой остров.

Звучит музыкальная заставка. Вновь дети показывают движениями рук волны в разные стороны

- Вы, наверное, очень устали. Давайте  с вами отдохнём на острове « Спортивная Разминка»  

Физминутка          

Звучит мелодия песни «Если нравится тебе, то делай так…»

Учитель показывает движения из разных видов спорта, которые дети повторяют.

-- И еще кораблик хочет нам показать остров «АБВГДейка»

Звучит музыкальная заставка. Вновь дети показывают движениями рук волны в разные стороны

Вы знаете эти буквы? (Учитель показывает карточки с буквами И, М, Р.)

— Если поменять местами буквы, какое слово может получиться?(мир)

— Что такое мир? (Мир – это самое главное на Земле. Мир нужен всем людям для того, чтобы жить, учиться, отдыхать, смеяться.)

 — А мы должны мирно жить в классе? (Да)

 — Дома, в семье? (Да)

— В посёлке, в стране? (Да)

— А если мы будем внимательны друг к другу, добры, дружелюбны, то мир будет на всей планете.

- А кто хранит мир и создает уют в каждой семье, кто любит вас больше всех на свете? ( МАМА)

_Кто может написать слово мама на доске?

-- Молодцы,ребята.

Учитель

— Мы заканчиваем наше путешествие по стране Знаний. Все жители этой страны носят почётное звание – Ученик! И чтобы вы были старательными учениками, давайте произнесём клятву. 

(Первоклассники повторяют за учителем слова клятвы, стоя.)

Мы научимся читать,
Рисовать, читать, считать.
И всегда по всем предметам
Получать мы будем «5»!
Первый класс, первый класс,
Принимай скорее нас.
Обещаем всем  учиться –
Нами будете гордиться!

Учитель

 — Дорогие ребята, вы начинаете долгий и нелёгкий путь за знаниями.   В учении постарайтесь быть прилежными, внимательными, усердными, трудолюбивыми.

— В добрый путь, первоклассники! Успехов вам в учёбе,  в увлекательном путешествии по стране Знаний!  Чтобы этот день вам запомнился, я приготовила для вас Сюрприз

(Звучит песня «Сюрприз»)

 и хочу вручить вам вот такие магнитики и цветочки на память об этом празднике 1 сентября 

(Звучит фоновая мелодия .Вручение подарков и цветов их шариков.)

ПРАЗДНИК  НАШИМ  МАМОЧКАМ

Ибрагимова Л.М. -Учитель начальных классов

СШ № 161 г.Казань

Ведущий:

Что за праздник готовится тут?

 Может, почетные гости придут?

 Может, придут генералы?

Дети: Нет!

Ведущий: Может, придут адмиралы?

Дети: Нет!

Ведущий: Может герой, облетевший весь свет?

Дети: Нет! Нет! Нет!

Ведущий:

Гадать понапрасну бросьте.

 Смотрите, вот они гости!

 Почётные, важные гости!

Дети: Здравствуйте, мамы!

1 ученик: Слушайте!

2 ученик: Слушайте!

Вместе: Слушайте!

1 ученик: Сегодня поём мы для вас!

2 ученик: Всё самое, доброе, лучшее

               Согрето теплом ваших глаз!

1 ученик: Говорим спасибо мы родные вам!

2 ученик: Ведь земля красива добротою мам!

Вместе: Сегодня праздник мам!

Сценка «Три мамы»

Ведущий:

Часто, дети, вы упрямы, это знает каждый сам,

 Говорят вам ваши мамы, но не слышите вы мам.

 Танюша под вечер с прогулки пришла и куклу спросила:

Таня:

Как, дочка, дела?

 Опять ты залезла под стол, непоседа?

 Опять просидела весь день без обеда?

 С этими дочками просто беда!

 Скоро ты будешь как спичка худа.

 Иди-ка обедать, вертушка, сегодня к обеду ватрушка!

Ведущий: Танюшина мама с работы пришла и Таню спросила…

Мама:

Как дочка дела?

 Опять заигралась, наверно, в саду?

 Опять ухитрилась забыть про еду?

 – Обедать, – кричала бабуля не раз,

 – а ты отвечала «сейчас» да «сейчас»!

 С этими дочками просто беда,

 скоро ты будешь как спичка худа.

 Иди-ка обедать, вертушка!

 Сегодня к обеду ватрушка!

Ведущий: Тут бабушка – мамина мама пришла и маму спросила…

Бабушка:

Как, дочка, дела?

 Наверно, в больнице за целые сутки

 опять для еды не нашлось ни минутки,

 А вечером сунула в рот сухой бутерброд?

 Нельзя же весь день сидеть без обеда!

 Уж доктором стала, а всё непоседа!

 С этими дочками просто беда,

 скоро ты будешь как спичка худа.

 Иди-ка обедать, вертушка!

 Сегодня к обеду ватрушка!

Ведущий:

 Три мамы в столовой сидят,

 три мамы на дочек глядят.

 Что с дочками делать упрямыми?

Хором: Ох, как непросто быть мамами!

Шутки на полминутки

НАТАША

Роли исполняют дети:
Мама
Наташа
________________________
ВЕДУЩИЙ:
Есть в квартире нашей
Девочка Наташа,
Мама ей в коробке
Принесла конфет.
И сказала строго: 

МАМА:
Съешь сейчас немного.
Остальные завтра!
Полжи в буфет. 

ВЕДУЩИЙ:
А Наташа села,
Все конфеты съела,
Съела и смеется: 

НАТАША:
Мама, не ругай!
Я не позабыла.
Помнишь, ты учила:
"Никогда на завтра
Дел не оставляй!"

частушки.

Всем мамулям в этот день

Дарим мы частушки,

Чтобы мамочки у нас

Были веселушки.

*****

Это слово говорим

каждый раз по двести раз

Мама  дай! Да принеси!

Мама,мама, помоги!

*************

В кухне веник я нашёл

 И квартиру всю подмёл.

 И осталось от него

 Три соломинки всего.

************

Я решил помыть полы,

 Сестра  мне помогала,

 Только жалко, мама снова

 Всё перемывала.

***********

Папа мне решил задачу,

 В математике помог.

 Мы потом решали с мамой

 То, что он решить не смог.

**************

Вот решил, что я на праздник

Милой маме сделаю-

Очень я послушным стану

На неделю целую!                          

 ************

Чтобы маму на работу

Злой будильник не будил

Я ему сегодня на ночь

Три детальки отвинтил!                    

************         

 Почему у нашей мамы

Рук так очень мало?

Ей хоть парочку еще

Чтоб всюду поспевала!

          ***********

Если сердитесь на маму,

Что сует свой нос в дела,

Станете вы тоже мамой,

Все поймете вы тогда!                 

 **************

Кто в семье послушный самый

Нам скажите прямо.

- Ну, конечно, вам ответим

Это - наша мама!  

************

Маму я свою люблю,

Ей цветочки подарю!

Белоснежные ромашки

И зеленую бумажку!$                     

****************

Мы частушки петь кончаем,

Нашим мамам обещаем:

Будем добрыми расти,

Хорошо себя вести.            

*************

Мы вам спели как сумели,

 Мы ведь только дети.

 Только знаем, наши мамы –

 Лучшие на свете!

Стихи

Травы изумрудные, небо голубое,

 Речки , лес и скалы, все ,что глаз ласкало,

 Все, что сердцу мило, яркое большое

 Мама подарила нам с тобою…

Музыку прибоя, песню жаворонка,

 Песню колыбельную, что поют ребенку,

 Все, что сердцу мило, ярке большое

 Мама подарила нам с тобою…

Теплоту сердечную радость бесконечную,

 Нежность вместе с ласкою и вечерней сказкою,

 Все, что сердцу мило яркое большое

 Мама подарила нам с тобою…

Поделюсь я с ней секретом, ничего не утая,

 Потому, что мама…это радость первая моя!

Потому, что подарила мне однажды Шар Земной,

 И ходить меня учила, и лелеяла ,лечила

 И намучилась со мной

Сколько песен мамой спето, и, наверное, не зря…

 И красиво я одета только ей благодаря.

А глаза мои, как блюдца, если в них сверкнет слеза,

 То соседи улыбнутся: «Это мамины глаза…»

 Нос немножечко курносый, но соседи говорят,

 Что по носу нет вопросов: « Это папа виноват!»

Стихи.

1)Обойди весь мир вокруг,

Только знай заранее-

Не найдешь теплее рук

И надежней маминых.

2)Не найдешь на свете глаз

Ласковей и строже.

Мама каждому из нас

Всех людей дороже.

3. Песен о матери сложено много,

Лучшую трудно назвать.

Нет лишь песни нежной и строгой-

Песни, похожей на мать.

4)Смело и прямо на свете живите,

Будьте честней и добрей.

Люди, прошу вас, от бед берегите

Сердца своих матерей.

Закончи пословицу

1. При солнышке тепло –       при матери добро.
2. Нет лучшего дружка,          чем родная матушка.
3. Мать кормит детей,             как земля людей.
4. Материнская ласка               конца не знает.
5. Птица радуется весне,         а младенец матери.

Песня про бабушку

Я с бабушкой своею

Дружу давным – давно

Она во всех затеях

Со мною заодно

Без бабушки, без бабушки не испечь оладушки

Котлеты пережарятся, свернется молоко

А с бабушкой – бабусенькой все сразу станет вкусненько

Живется в доме весело и дышится легко

Я с ней не знаю скуки

И все мне любо в ней

Но бабушкины руки

люблю всего сильней

А сколько руки эти

Чудесные творят

То рвут, то шьют, то месят,

То что – то мастерят

Без бабушки, без бабушки не испечь оладушки

Котлеты пережарятся, свернется молоко

А с бабушкой – бабусенькой все сразу станет вкусненько

Живется в доме весело и дышится легко

Без бабушки, без бабушки не испечь оладушки

Котлеты пережарятся, свернется молоко

А с бабушкой – бабусенькой все сразу станет вкусненько

Живется в доме весело и дышится легко

Песня хором

Мамочка моя

1. С кем за руки впервые ты сделал первый шаг,

Нам целый мир подарен в ее родных глазах.

Чьи руки всех теплее, а пирожки вкусней,

У мамочки любимой, у мамочки моей.

У мамочки любимой, у мамочки моей.

2. Чей смех как колокольчик будил нас с первых дней,

К кому бежим делиться мы радостью своей.

Чей голос всех добрее, милее и нежней,

У мамочки любимой, у мамочки моей.

У мамочки любимой, у мамочки моей.

3. Мы обещаем твердо помочь тебе во всем,

Пока ты с нами рядом все беды ни почем.

И для кого сегодня поем мы всех дружней,

Для мамочки любимой, для мамочки моей.

Для мамочки любимой, для мамочки моей.

Текст песни "Мамочка милая, мамочка моя"

Классный час "Опасности вокруг нас"

Цели и задачи:

• рассмотрение ситуаций, при которых может возникнуть опасность в повседневной жизни;
• обобщение знаний детей по правилам поведения в экстремальных ситуациях, обеспечивающим сохранность их жизни и здоровья в современных условиях улицы, транспорта, природы, быта.

ХОД КЛАССНОГО ЧАСА

«Берегись бед, пока их нет!»

(Русская народная пословица)

I. Звучит песня Е. Крылатова «Крылатые качели»

– Ребята, как вы думаете, почему этой песней мы начинаем свой классный час? (Эта песня о весне, апреле, детстве, качелях – любимой игре детей).
– А какие правила безопасности надо соблюдать, качаясь на качелях?
– В какие еще игры вы любите играть на улице? (Кататься на велосипеде, на роликах, прыгать через скакалку, в прятки, в догонялки, с мячом и т.д.)
– Бывает ли так, что кто-то получает травму во время игры? Из-за чего это происходит? (Ответы детей)

II. Опасности могут возникнуть в любой момент. Они вокруг нас. Любой предмет окружающей среды может быть опасен для жизни человека. Но мы учимся предвидеть эти опасности, по возможности избегать их. Ведь народная мудрость гласит: « Берегись бед, пока их нет!»
Мы подготовили специальный фоторепортаж для нашего классного часа. Посмотрим, какие же опасности могут встретиться по дороге в школу, в школе, во время игр, во дворе дома и т.д. (Демонстрируются фотографии, сделанные родителями учеников класса. На них запечатлены дорога от остановки до школы, где нет тротуара; высокий школьный забор; стройка недалеко от школы, дорога из города в аэропорт, по которой наши ученики каждый день ездят в школу, берег реки Белой, открытый канализационный люк, качели).
– Какую опасность представляет каждый из этих объектов? (Ответы детей)

III. Каждый человек любит свой дом. Дома мы отдыхаем, занимаемся любимыми делами, поэтому стараемся окружить себя удобствами, полезными предметами. А сколько электроприборов придумал человек! Перечислим некоторые из них. В этом нам поможет

Кроссворд «Электроприборы»

1. Только я, только я,
Я на кухне главная.
Без меня, как ни трудитесь,
Без обеда насидитесь. (Электроплита)

2. Он охотно пыль вдыхает,
Не болеет, не чихает.  (Пылесос)

3. На столе, в колпаке,
Да в стеклянном пузырьке
Поселился дружок – 
Развеселый огонек. (Лампа)

4. Посмотри на мой бочок, 
Во мне вертится волчок,
Никого он не бьет,
Быстро крем вам собьет. (Миксер)

5. Два соседа колеса
Собирают голоса,
Друг от друга тянут сами
Поясочек с голосами. (Магнитофон)

6. Не радио, а говорит,
Не театр, а показывает. (Телевизор)

– Какое ключевое слово получилось? (Опасно)
– А какую опасность они представляют? (Ответы детей)
– Обращаться с электричеством надо уметь!
– Чего ни в коем случае нельзя делать? (Ответы детей)

• Нельзя пользоваться неисправными электроприборами.
• Нельзя самим чинить, разбирать электроприборы.
• Нельзя ковыряться в розетке ни пальцем, ни другими предметами.
• Электричество не терпит соседства с водой.

IV. Мы с вами пришли к выводу, что оставлять без присмотра электроприборы нельзя. Может возникнуть пожар. Мы были в музее, видели, какие могут быть печальные последствия пожара.
Что еще является причиной пожара? (Ответы детей)

1. Разведение костров без взрослых.
2. Повреждение электрического провода, короткое замыкание.
3. Зажигание свечей на елках.
4. Курение.

Загадки-предостерегалки:

1. Чтобы не было огня, не играйте вы в меня. Я огня сестричка – маленькая … (спичка)
2. Раскаленная стрела дуб свалила у села. (Молния)
3. Он для всех опасен нас, называют его … (газ)

– Какие правила пожарной безопасности необходимо хорошо знать и строго соблюдать, чтобы избежать пожара? (Ответы детей, учитель подводит итоги).

V. «Знай правила дорожного движения, как таблицу умножения! »

– Идут на улице люди – на работу, в магазины, в библиотеки. А вот у ребят кончились уроки в школе, и они направились домой.

1. Как называется участок дороги для передвижения пешеходов? (Тротуар)
2. Как называется часть улицы, по которой идут автомобили и другой транспорт? (Проезжая часть)
3. В какую сторону следует посмотреть в первую очередь при переходе дороги? (В левую)
4. Что означают цвета светофора?
5. На какой сигнал светофора можно переходить дорогу?
6. О чем говорят эти дорожные знаки?

– Подземный пешеходный переход
– Надземный  пешеходный переход
– Дети
– Въезд запрещен
– Велосипедная дорожка
– Движение пешеходов запрещено

7. Для чего надо знать правила дорожного движения? (Ответы детей)

Учитель помогает сделать вывод: несоблюдение правил дорожного движения влечет за собой тяжелые последствия.

VI. В старину, когда еще не было никаких учебников, дети узнавали о том, как вести себя в опасной ситуации из сказок.

• Вспомните сказку « Волк и семеро козлят» (не открывай дверь чужим).
• « Колобок» (чрезмерное доверие незнакомцам).
• «Лиса и кувшин» (прежде чем что-то сделать, подумай).
• «Сестрица Аленушка и братец Иванушка» (слушайся старших)

Правила поведения с незнакомцами

1. Старайся избегать разговоров. Если говоришь – будь вежлив.
2. Не садись в машину к незнакомцу.
3. Не играй по дороге из школы домой.
4. Не играй в темное время на улице.
5. Не рассказывай чужим людям о своей семье, о соседях.
6. Не впускай незнакомых людей в квартиру.
7. Если потерял ключ – скажи об этом родителям.

VII. Как и огонь может быть человеку и другом, и врагом, вода тоже может стать и другом, и причиной очень больших неприятностей, даже горя.

Загадка. Молчит холодною зимой, но разговорчива весной. (Река)

– На берегу какой реки мы живем? (Белая – река большая, глубокая, судоходная)
– Что такое паводок? (Подъем воды из-за оттепели)
– Какие правила надо соблюдать во время паводка?

• Не ходить на реку без взрослых.
• Не играть на берегу реки.
• Средства для плавания (лодки) должны быть исправны.

VIII. В наше время есть специальные службы, которые приходят на помощь людям, попавшим в беду. По каким телефонам надо звонить в экстренных случаях?

• Пожар мы быстро победим, позвонив по 01.
• Если видишь: на дороге случилась беда – незамедлительно звони по 02.
• Стало плохо человеку – ты не медли, не реви.
  Ведь помочь ему сумеешь, позвони, набрав 03.
• Коль почувствовал запах газа в квартире,
  К телефону беги и звони 04.

МЧС помогает в любых ситуациях: аварии, землетрясения, наводнения и т.д. Родители некоторых наших учеников занимаются обеспечением безопасности людей. Они часто бывают в школе, на наших занятиях по ОБЖ.  Из их рассказов мы узнали, как обращаться с электрическими приборами, фейерверками во время новогоднего праздника; что делать при обнаружении подозрительных пакетов, сумок; что может случиться, если попробовать на вкус неизвестное растение; как обработать и перевязать рану и многое другое.

IX. В старину, когда не было всех этих спецслужб, люди старались сами обезопасить себя. Они верили в Бога, молились ему, просили о помощи. Но люди заметили, что каждый человек должен отвечать за свою жизнь и благополучие близких.

Народная мудрость отразилась в пословицах и поговорках:

• Береженого Бог бережет.
• На бога надейся, а сам не плошай.
• Осторожность – мать безопасности.
• Не всякий встречный друг сердечный.
• Не зная броду, не суйся в воду.
• Любопытной Варваре нос оторвали.
• Не всякая находка – клад.
• Держи язык за зубами.
• Мир не без добрых людей.
• В детстве не научишься – всю жизнь намучишься.
• Дурной пример заразителен.
• Хорошее повторять не грех.
•  С огнем не шути, с водой не дружи, ветру не верь.
• Один за всех, все за одного.
• Что в воду упало, то пропало.
• Не всякому верь, запирай крепче дверь.
• Не дразни собаку – не укусит.
•  Берегись бед, пока их нет.

X. Подведение итогов занятия. Заключительное слово учителя

– Классный час мы сегодня посвятили рассмотрению ситуаций, при которых может возникнуть опасность в повседневной жизни. А также повторили правила обращения с электроприборами, правила пожаробезопасности, дорожного движения,   подвижных игр на улице, общения с незнакомцами, поведения во время наводнения.
Нарушение правил безопасности может привести к непоправимым последствиям. Самым страшным является то, что незнание или неумение правильно действовать в тех или иных ситуациях могут создать угрозу жизни и здоровью человека. Я желаю всем здоровья и надеюсь, что наши занятия помогут вам вырасти счастливыми и успешными людьми. Ведь, как говорится в песне:

« …А пока мы только дети,
Нам расти, еще расти…»

Звучит песня Е. Крылатова  «Крылатые качели».