Неделя детской и юношеской книги

Библиотечный час для начальной школы на тему

«Ты и я – верные друзья»

Цель: 
Формирование у детей понятий о дружбе. Воспитание дружеских чувств, умения дружить, беречь дружбу, поддержка дружеской атмосферы в классе.

Задачи:

- Способствовать расширению знаний о взаимоотношениях людей, о дружбе

через работу над литературными произведениями.

- Раскрыть сущность понятия «дружба». Показать какими качествами должен

обладать настоящий друг, какую роль играют друзья в нашей жизни.

- На основе примеров жизненного опыта показать ценность настоящей

дружбы.

Демонстрационный материал:

- Запись песни «Настоящий друг» слова М. Пляцковского, музыка Б.Савельева;

- на стенде «Дерево добра» с листочками и цветами, солнце; выставка книг.

Раздаточный материал:

Листики, лучики.

Ход урока:

Ребята! Сегодня мы с вами отправимся в чудесную страну «Волшебных слов». Вот послушайте, эта интересная история случилась в нашей школе.

Дело было вечером. Ученики давно ушли домой. В классе было тихо-тихо, только на последней парте кто-то забыл ручку, а под партой валялся карандаш.

Как только за учительницей закрылась дверь, карандаш выкатился из-под парты, подпрыгнул и устроился рядом с забытой ручкой. Вскоре, к своему изумлению, ручка услышала невнятный шёпот.

- Скажите, тётушка, а вы ничего не замечаете? И ничего не слышите? В книжном шкафу какой - то шум?

- А ведь, пожалуй, верно! Там что – то происходит! Странно, обычно в это время книги стоят спокойно.

Действительно, с книгами творилось что – то странное, необычное: раскрывались переплёты, шелестели страницы, слышались шепот, восклицания, отдельные слова…

И тут показались человечки. Совсем маленькие человечки. Они вылезли из шкафа через замочную скважину и запрыгали по полу.

- Кто это? Кто это? Зашептал карандаш.

- Да я их как будто знаю!

- Я их тоже где - то видела.

- Ой, как их много!

- Ну какие же мы глупые! Конечно мы их знаем! Ведь это слова!

- Слова?

- Конечно слова! Их пишут ручкой и мелом. Я их отлично знаю. Карандаш даже подскочил на месте:

- Ах, где же была моя голова? Ведь я их тоже знаю. Сколько я их написал. Но что они собираются делать?

- Смотри, они карабкаются на стол учителя!

И действительно, слова забрались на стол учителя. И тут они заговорили все сразу.

- Ох, эти дети. Как они плохо обращаются с нами, - краснея проговорило слово СТЫДЛИВОСТЬ.

- Кто, кто, - со вздохом сказало слово СОЛДАТ.

- А уж я – то, кажется, никого и ничего не боюсь, но я прямо – таки дрожу, когда они меня склоняют и говорят: «Много солдатов».

- Что уж мне говорить? - вмешалось слово ЯБЛОКО. Они часто говорят: «Много яблоков». Ведь это неправильно! Мне так обидно, а ведь защищаться я не могу. Меня любая маленькая девочка может съесть.

- Они дети! Не следует на них обижаться, -  сказала ДОБРОТА.

- Они дети!

- Ладно, ладно! Сказало слово БРАТ. Оно говорило ласково, спокойно. Мы не затем собрались, чтобы ссориться. Нам нужно поговорить о том, помочь нашим детям учиться. Прежде всего, нам надо выбрать ПРЕДСЕДАТЕЛЯ. Все согласны?

- Согласны, согласны, -  воскликнули слова.

- Поторапливайтесь, поторапливайтесь, друзья, – сказало слово ЧАСЫ. - Кто же будет председателем?

- Меня изберите, меня! Закричало ЖЕЛЕЗО. У меня большая сила.

- Кто за меня!

- Минуточку! - вставило слово ЗОЛОТО.  - Минуточку!

- Взгляните как я сверкаю! Как я сияю! Я самое любимое слово!

- Неправда! - сказал чей-то спокойный голос. Внезапно все расступились, чтобы дать дорогу еще одному слову - круглому, толстому, пузатому. Это было слово СУП.

- Я предлагаю, - сказало оно, -  избрать слово ХЛЕБ. Что вы на это скажете? Его все любят.

Но тут в разговор вступило очень важное слово, оно больше других и похоже на мяч. Это слово ЗЕМЛЯ.

- Друзья! - сказало слово ЗЕМЛЯ. Я вам назову слова, которые мне нравятся больше всего на свете. Например, ДРУЖБА. У этого слова добрые и крепкие руки. Или, например, возьмём слово СОГЛАСИЕ. Оно всегда старается сделать так, чтобы люди жили в мире и не ссорились.  

В классе стоял шум, слова спорили о том, кого же избрать председателем.

И вдруг вышло слово МАМА и протянуло свои добрые руки. Тогда все другие слова умолкли. Карандаш и ручка затаили дыхание.

- Дорогие, послушайте меня, кажется я знаю кого надо избрать председателем.

И здесь все зашумели.

- Это слово МИР, - закричало много голосов. И все были согласны, кроме слова ЗЛОСТЬ. Оно забилось в угол: ему было страшно. А слово МИР вышло вперёд. Оно было очень красиво. Его и выбрали.

- А теперь - по местам! - сказало слово РАБОТА. Уже скоро утро, скоро придут малыши учиться. Приготовимся к урокам.

Через замочную скважину слова пробрались в книжный шкаф.

Раскрылись книги, зашелестели страницы. Слова разошлись по местам.

- Вам понравилась эта сказка?

- Назовите самые важные слова?

- А какие еще волшебные слова вы знаете? Давайте создадим с вами «Дерево добра». Посмотрите, у нас уже есть ствол дерева, но без волшебных слов наше дерево засыхает. У меня есть вот такие листочки, давайте напишем на них самые важные и добрые слова и поместим их на наше дерево.

Посмотрите, какое красивое стало наше «Дерево добра»! Но чтобы оно принесло плоды, нужно тепло – солнышко. Хороший друг как солнышко, с ним всегда светло и тепло.

Хорошие верные друзья нужны любому человеку. Первые настоящие друзья обычно появляются со школьной скамьи. И именно школьная дружба является иногда самой крепкой и продолжается долгие годы. Я думаю, многие из вас уже имеют друзей среди одноклассников. И сегодня мы поговорим с вами о том, что такое дружба, какими качествами должен обладать настоящий друг. 

Ребята! Обратите внимание на нашу выставку. На ней представлены книги, которые рассказывают о настоящей дружбе. Если вы не успели их ещё прочесть, обязательно прочтите.

Послушайте рассказ В.Осеевой «До первого дождя».

Таня и Маша были очень дружны и всегда ходили в школу вместе. То Маша заходила за Таней, то Таня - за Машей.

Один раз, когда девочки шли по улице, начался сильный дождь. Маша была в плаще, а Таня - в одном платье. Девочки побежали.

- Сними свой плащ, мы накроемся вместе! - крикнула на бегу Таня.

- Я не могу, я промокну! - нагнув голову с капюшоном, ответила ей Маша.

В школе учительница сказала:

- Как странно, у Маши платье сухое, а у тебя, Таня, совершенно мокрое. Как же это случилось? Ведь вы же шли вместе?

- У Маши был плащ, а я шла в одном платье, - сказала Таня.

- Так вы могли бы укрыться одним плащом, - сказала учительница и, взглянув на Машу, покачала головой. - Видно, ваша дружба до первого дождя!

Обе девочки густо покраснели: Маша за Таню, а Таня за себя.

Вопросы:

1.Почему покраснела Маша и почему – Таня?

2.Были ли девочки подругами?

3.Почему воспитательница сказала девочкам, что их «дружба до первого

дождя»? (Ответы детей).

Послушайте рассказ Е.Пермяка «Самое страшное».

Вова рос крепким и сильным мальчиком. Все боялись его. Да и как не бояться такого! Товарищей он бил.

В девочек из рогатки стрелял. Взрослым рожи строил. Собаке Пушку на хвост наступал. Коту Мурзею усы выдёргивал. Колючего ёжика под шкаф загонял. Даже своей бабушке грубил.

Никого не боялся Вова. Ничего ему страшно не было. И этим он очень гордился. Гордился, да недолго.

Настал такой день, когда мальчики не захотели с ним играть. Оставили его — и всё. Он к девочкам побежал. Но и девочки, даже самые добрые, тоже от него отвернулись.

Кинулся тогда Вова к Пушку, а тот на улицу убежал. Хотел Вова с котом Мурзеем поиграть, а кот на шкаф забрался и недобрыми зелёными глазами на мальчика смотрит. Сердится.

Решил Вова из-под шкафа ёжика выманить. Куда там! Ёжик давно в другой дом жить перебрался.

Подошёл было Вова к бабушке. Обиженная бабушка даже глаз не подняла на внука. Сидит старенькая в уголке, чулок вяжет да слезинки утирает.

Наступило самое страшное из самого страшного, какое только бывает на свете: Вова остался один.

Один-одинёшенек!

Вопросы:

1.Как Вова относился к окружающим?

2.Был ли Вова на самом деле храбрым, смелым мальчиком?

3.А ты хотел бы, чтобы тебя боялись?

4.Почему все отвернулись от Вовы?

5.Что Вова должен сделать, чтобы с ним играли ребята, и разговаривала

бабушка? (Ответы детей) 

- Без друзей человек одинок, а с друзьями справится с любой бедой. Поэтому дружбой надо дорожить. Чтобы не растерять своих друзей, важно уметь дружить: быть самому добрым и отзывчивым.

- Какими ещё качествами должен обладать друг?

- Я буду называть качества человека – вы выбираете те, которыми должен обладать ваш друг. (Хлопаете в ладоши).

Добрый, робкий, счастливый, весёлый, умный, скупой, дружелюбный, честный, жадный, щедрый, красивый, жизнерадостный, грустный, обидчивый, справедливый, правдивый, капризный, откровенный, задира, чуткий, отзывчивый, умеющий хранить тайны.

- Все вы выбирали только положительные качества. Думаю, эти качества должны быть и у вас. Давайте напишем все положительные качества друга на солнечных лучах и запомним их. Пусть эти человеческие качества согревают вашу дружбу. (Дети работают по группам.)

-Прочтите лучшие качества друга, которые вы написали на солнечных лучах. А теперь вручите этот солнечный лучик тому, кто, по вашему мнению, обладает этими качествами. (Дети вручают лучики) Скажите ребята, приятно было получать и дарить солнечный лучик? Думаю, что вам всем стало теплее от этих лучиков. Давайте прикрепим наши лучики к солнышку, и пусть оно нас всех согревает и радует. Пусть на нашем «Дереве добра» созревают волшебные плоды. (Солнце с лучами вывешивается на стенде).

        - Послушайте стихотворение А.Барто «Требуется друг»

Все живут - не тужат,

А со мной не дружат.

Бант у Кати расписной

Красные колготки

И характер кроткий.

Я шепчу: - Дружи со мной...

Мы же одногодки,

Как сестрички мы почти,

Мы как две голубки

Из одной скорлупки.

Я шепчу: - Но ты учти

- Ты во всем должна идти

Другу на уступки.

Предлагаю Ильиной:

- Ты дружи со мной одной,

- Есть разряд у Ильиной,

И спортивный свитер,

И девчонок свита.

Подружусь я с Ильиной,

Стану знаменита!

Все пятерки до одной

У Светловой Нади.

Я прошу: - А ты со мной

Подружись хоть на день!

Мы с тобой поладим.

Будешь ты меня спасать

- Дашь контрольную списать.

А девчонки на дыбы,

Говорят: - Молчала бы!

Не вставать же на колени,

Уговаривать подруг.

Напишу я объявленье:

Срочно требуется друг.

         - Почему же с этой девочкой никто не хотел дружить?

        - А знаете ли вы пословицы о дружбе?

- Я читаю начало пословицы о дружбе, а вы должны продолжить её.
Нет друга – ищи, а нашёл – …(береги)
Дерево живёт корнями, а человек …(друзьями)
Не имей сто рублей, а имей сто … (друзей)
Человек без друзей, что дерево без … (корней)
Старый друг лучше новых … (двух)

Друг познаётся в … (беде).

- Ребята! Когда мы произносим слово «дружба», вспоминаем не только своих лучших друзей, но и весёлых героев мультфильмов, героев книг. В сказочной стране много героев, которые дружат между собой. Вот мы сейчас и узнаем, знаете ли вы их. Я буду называть сказочного персонажа, а вы, ребята, хором называйте его друга.

Белоснежка и (семь Гномов)

Смешной Карлсон и (Малыш)

Доверчивый Буратино и (Пьеро, Мальвина)

Иван Царевич и (Серый волк)

Крокодил Гена и (Чебурашка)

Дядя Фёдор и (Кот Матроскин, Пёс Шарик)

Винтик и (Шпунтик)

Маугли и (Балу, Багира)

- Если вы читали эти книги, вы, наверное, помните, какие трудности

пришлось преодолевать друзьям. В нашей жизни постоянно возникают

ситуации, когда нужно принимать какое-то решение. Давайте рассмотрим

некоторые ситуации. Подумайте и расскажите, как бы вы поступили. 

Обсуждение проблемных ситуаций в группах:

1.Твой друг не сделал домашнее задание и просит у тебя тетрадь, чтобы

списать. 

2.Родители считают, что твой друг плохо учится, и поэтому не разрешают с

ним дружить.

3.Твой друг обидел девочку.

4.Твой друг не хочет, чтобы ты ещё с кем-то дружил.

5.Вы с другом поссорились. 

Если у вас есть друг, берегите дружбу с ним, цените её. Друга легко

потерять, гораздо труднее его найти. Произносим слово «дружба» и сразу

вспоминаем своего друга. Я думаю, у каждого из вас есть друг.

Я вижу, что многие из вас дружат с одноклассниками. Думаю, вы хорошо знаете, лучшие качества характера своих одноклассников. У меня в руках волшебное яблоко. Как только оно попадёт к вам в руки, все сразу увидят ваши лучшие качества и назовут их. (Дети передают яблоко по кругу и называют лучшие качества характера одноклассников).

-Ребята! Сегодня мы увидели, как много в каждом из вас хорошего, доброго. Давайте всегда замечать друг в друге больше хорошего и говорить об этом. Давайте жить дружно!

А сейчас послушаем стихотворения о дружбе, которые расскажут ваши

одноклассники. (Дети читают стихотворения)

Стихотворения о дружбе

В.Орлов «Если дружбой дорожить»

Если дружбой

Дорожить,

Можно спорить

И дружить.

И не вспыхнет

Ссора

Из любого спора!

Ю.Энтин «Про дружбу»

Дружит с солнцем ветерок,

А роса – с травою.

Дружит с бабочкой цветок,

Дружим мы с тобою.

Всё с друзьями пополам

Поделить мы рады!

Только ссориться друзьям

Никогда не надо!

Е.Стеквашова «Друзья»

Как начну конфеты есть,

У меня друзей не счесть.

А закончились конфеты

И друзей в помине нету.

За конфету каждый друг,

Так и рвёт её из рук.

Ну, зачем мне дружба эта?

Я и сам люблю конфеты.

А.Барто «Мой друг»

У него вагон достоинств,

Недостатков нет почти,

Ничего ему не стоит

Вам улыбку принести.

Давать он хочет, а не брать,

Он сильный, а не слабый,

О нём я толстую тетрадь

Всю исписать могла бы!

Он выигрывать умеет,

Не боится проиграть,

«Очень быстро он умнеет!»-

Записала я в тетрадь.

Починил он клетку птице,

Дал котёнку молоко.

Он умеет извиниться,

Это тоже нелегко!

И. Меднин «Давайте дружить»

Давайте будем

Дружить друг с другом,

Как птицы – с небом,

Как ветер – с лугом,

Как парус – с морем,

Трава – с дождями,

Как дружит солнце

Со всеми нами!

Ребята! Какие замечательные слова прозвучали о дружбе! Я думаю, что

сегодня мы стали все немного ближе друг другу. Верю, что с каждым годом

дружба в вашем классе будет только крепче. А на нашем «Дереве добра»

обязательно созреют великолепные плоды.

Звучит запись песни. 
Список используемой литературы

1.Сердобинцева Валентина Фёдоровна, заведующая библиотекой, МБОУ СОШ №11, г. Новый Уренгой, ЯНА

2. ПедСовет. Журнал для педагогов начальной школы. №5 1996г.

3. ПедСовет.  Ежемесячная газета для педагогов начальной школы. №9 2004г.

БИБЛИОТЕЧНЫЙ УРОК В 1 КЛАССЕ

Тема: Первое посещение библиотеки.

Цель: Знакомство с библиотекой, формирование интереса к книге.

Содержание темы:

• Путешествие по библиотеке. Знакомство с" книжным домом". Понятия" читатель", "библиотекарь". Знакомство с тематическими полками, полками для выбора книг.
• Основные правила пользования книгой и библиотекой.

Форма проведения: путешествие по библиотеке. Беседа. Просмотр красочных изданий книг. Литературная игра "А сейчас Вы, друзья, узнайте нас".

Ход мероприятия

Библиотекарь: Здравствуйте, ребята! Сейчас я вам загадаю загадку, а вы постараетесь её отгадать.

Снаружи смотришь – дом как дом,

Но нет жильцов обычных в нём.

В нём книги интересные

Стоят рядами тесными:

И Черномор, и царь Гвидон,

И добрый дед Мазай.

Как называют этот дом?

Попробуй, угадай!!!

Библиотекарь: Ребята, вы уже умеете читать? Значит, можете самостоятельно посещать библиотеки.

Сегодня у вас первый библиотечный урок. Если он библиотечный, о чем мы будем с вами говорить?

Правильный ответ: о библиотеке, о книгах.

 - Что это такое «библиотека»?

Слово «библиотека» греческое и состоит из двух слов. Из слова «библио», что в переводе с греческого означает книга, и слова «тека», которое в переводе с греческого означает хранилище.  Если перевести дословно  с греческого языка  на русский  библиотека  – это хранилище для книг.

Ребята, каждый из вас бывал в аптеке? Аптека – это что?

Правильный ответ: учреждение (помещение), в котором хранятся лекарства и их можно купить.

А библиотека – это помещение (хранилище) для книг, где их можно читать и взять на какой – то определенный период, но не купить.

В библиотеке много печатных единиц (книг, журналов, брошюр) и у каждой имеется свое место на полках. В любой библиотеке, будь она маленькой, как наша школьная или большой имеются отделы: абонемент, читальный зал и книгохранилище.

Знакомство с отделами библиотеки.

Абонемент -  отдел библиотеки, дающий право пользования печатной и электронной продукцией, т.е. (книга, учебник, журнал, газета), в течение определенного срока,

В библиотеке есть читальный зал - отдел библиотеки. В нем находятся - энциклопедии, словари, газеты, журналы, видео, CD, которые на дом не выдаются. Потому, что могут понадобиться читателям в любой день. Хорошо, что они всегда под рукой.

"В читальном зале тишина

Нам особенно нужна.

Уходите, разговоры,-

В вестибюли, в коридор

Не мешайте нам читать: -

Фантазировать, мечтать.

В тишине библиотечной

Каждый слышит голоса,

Речи птичьи, человечьи.

В каждой книге — чудеса!

И, конечно, тишина

Здесь особенно нужна".

В библиотеке имеется еще один отдел, который называется книгохранилищем – эта территория закрыта для читателей (пользователей). Здесь хранится многоэкземплярная литература (учебники), особо ценная и малоспрашиваемая литература.

Знакомство с библиотечными терминами.

 Читатель (пользователь), читательский формуляр, библиотекарь.

Для своих родителей вы являетесь кем?

Правильный ответ: Детьми.

В транспорте вы являетесь кем?

Правильный ответ: Пассажирами.

В кинотеатре, театре вы?

Правильный ответ: Зрителями.

Придя в библиотеку, вы кем будете являться?

Правильный ответ: Читателями.

А кто такой читатель?

Правильный ответ: Человек, который занят чтением каких-нибудь произведений.

Посетитель общественной библиотеки, читального зала, читальни. Зала для читателей (Ожегов).

Чтобы проехать в автобусе, троллейбусе, трамвае и.т.д. вы покупаете билет, который дает право на поездку в транспорте.

В библиотеке вы так же получаете документ.

 -  Знаете, как он называется?

Правильный ответ: читательский формуляр.

Как вы думаете, для чего нужен читательский формуляр?

Правильный ответ: для права пользования библиотекой.

Формирование представления о профессии библиотекаря.

Ребята, человек, который научил вас писать, считать, читать – это кто? Правильный ответ: Ваш учитель (но не училка) имя, отчество учителя.

В школе – кто самый главный?

Правильный ответ: Директор (но не директриса).

Библиотека — это дом книг. Здесь живут книги, ваши друзья. В библиотеке много книг, журналов, и всё это называется книжным фондом. А для того, чтобы вы могли быстро найти нужную книгу, каждая стоит на своём месте. Другими словами, каждая книга имеет свой дом и свою квартиру. А хорошо ориентироваться в мире книг вам поможет кто?

- Назовите профессию этого человека? (Правильный ответ: библиотекарь, но не библиотекарша).

Библиотекарь: А теперь ребята давайте посмотрим на эту выставку.

Выставка наша называется: «Книга благодарит», «Книга жалуется». 

(На ней представлены одинаковые издания, но разной степени сохранности).

Сейчас я вам расскажу, что случилось с этими книгами. Книги – как и люди: рождаются, живут, стареют. Как и люди, могут болеть. А заболев, нуждаются в лечении. И все врачи знают: любую болезнь легче предупредить, чем вылечить, и советуют беречь свое здоровье. И мы с вами должны книги и учебники: что? – Беречь.  

А все ли мы умеем беречь книги? Посмотрите на свои учебники. Посмотрите на учебники соседей. Видите – у некоторых ребят учебники чистые и аккуратные. Это очень важно. По таким учебникам в будущем году смогут заниматься ваши младшие товарищи, ваши сестренки и братишки.

Давайте сначала посмотрим на книжную выставку: «Книга жалуется».  Это испорченные библиотечные книги. Они побывали у нерях, у ребят, которые не умеют беречь книги.                                                      

Заболела эта книжка:                                                                                                              

Изорвал ее братишка.                                                                                                                        

Я больную пожалею:                                                                                                                              

Я возьму ее и склею!                                                                                                                

Вот, что случается, если книги попадают к читателю, не знающему правил обращения с ними. Что же это за правила?

(Могут рассказывать дети). 

-        Нельзя книги перегибать.

-        Нельзя загибать книжные страницы.

-        Нельзя закладывать в книги карандаши, ручки. А как называется вещь, которой необходимо пользоваться при чтении книг? ЗАКЛАДКА.  

-        Нельзя писать и рисовать в книгах.

-        Нельзя читать книги во время еды.  

Библиотекарь: А вот наша вторая выставка «Книга благодарит».  

Эти книги тоже не раз побывали у читателей, но остались чистыми и аккуратными. Если вы будете выбирать книгу, то с какой выставки возьмете?

Конечно, со второй. Всегда приятно читать чистую книгу.                                                      

Берегите книжки, дети!                                                                                                                  

Это вам – первейший друг.                                                                                                          

Как прочтешь ты книги эти,                                                                                                    

Станет ясно все вокруг.

Больше всего книги любят бережное отношение. Очень любят чистоту. Чтобы стать настоящими читателями, надо знать правила пользования библиотекой. Как нужно вести себя в библиотеке? Почему?  

Правило № 1. В библиотеке надо вести себя тихо, т.к. шум мешает другим читателям.

Правило № 2. Книги надо возвращать вовремя, ведь их ждут другие читатели. В нашей библиотеке книгу можно взять на 10 дней.  

Правило № 3. С библиотечными книгами надо обращаться особенно бережно, чтобы их смогло прочесть как можно больше ребят.

Правило № 4. Библиотечные книги нельзя терять, иначе в школьной библиотеке не останется не одной книги.  

Правило № 5. Книги в библиотеке (из фонда открытого доступа) надо ставить точно на место, где вы их взяли. Иначе библиотекарь не сможет найти эту книгу для другого ученика.

Ребята, а какие еще правила должны быть в библиотеке? (ответы детей).

Прочитать стихотворение С.Я. Маршака Книжка про книжку.

Библиотекарь: Ребята! После того, как вы совершили путешествие по библиотеке, давайте поговорим о книгах, которые вам читали ваши мамы, папы и бабушки. Вы любите сказки?

Библиотекарь: Конечно, любите. Сказки любят все. Вот мы сейчас и посмотрим, как вы их знаете. На страницах книг много сказочных героев, отгадайте о них загадки.

1) Он не птица, не тигренок, не котенок, не щенок

Но заснята для кино и известна всем давно

Эта милая мордашка, что зовется ... (Чебурашка)

2) В этом доме именины, много было там гостей.

И на этих именинах появился вдруг злодей.

Он хотел убить хозяйку, чуть ее не погубил,

Но коварному злодею кто-то голову срубил.

В какой сказке происходит это действие? (Муха-Цокотуха)

3) Бабусю знает целый свет

Ей от роду лишь триста лет

Там, на невиданных дорожках,

Изба ее на куриных ножках. Кто это? (Баба-Яга)

4) У Аленушки-сестрицы унесли братишку птицы.

Высоко они летят, далеко они глядят.

Что это за сказка? (Гуси-лебеди)

5) Она на балу никогда не бывала, чистила, мыла, варила и пряла,

Когда же случилось попасть ей на бал, то голову принц от любви потерял.

Она башмачок потеряла тогда же, кто она такая, кто мне подскажет? (Золушка)

6) Ждали маму с молоком, а пустили волка в дом.

Кем же были эти маленькие дети? (Семеро козлят)

7) Лечит маленьких детей,

Лечит птичек и зверей,

Сквозь очки свои глядит

Добрый доктор…(Айболит)

8) Красна девица грустна,

Ей не нравится весна,

Ей на солнце жарко,

Слезы льет бедняжка! (Снегурочка)

9) Был похож на мяч немножко,

И катался по дорожкам,

Укатился ото всех,

Кроме «рыжей», вот так смех! (Колобок)

10) Бабушка девочку очень любила.

Девочка имя забыла свое.

Ну-ка, скажи нам имя ее. (Красная шапочка)

11) У отца был мальчик странный,                                                                                      

Необычный деревянный.                                                                                                                

Он имел предлинный нос,                                                                                                          

Что за сказка? Вот вопрос?  (Золотой ключик)

12) Лисичка дом себе нашла,                                                                                                      

Мышка добрая была.                                                                                                                        

В доме том, в конце концов.                                                                                                    

Стало множество жильцов.  (Теремок)

13) Летела стрела и попала в болото.                                                                                    

А в этом болоте поймал ее кто-то.                                                                                        

Кто, распростившись с зеленою кожей,                                                                              

Сделался мигом красивой, пригожей?  (Царевна – лягушка)  

14) Возле леса, на опушке,                                                                                                          

Трое их живет в избушке.                                                                                                          

Там три стула и три кружки,                                                                                              

Три кровати, три подушки.                                                                                                

Угадайте без подсказки,                                                                                                                  

Кто герои этой сказки?   (Три медведя)

15) Ах, ты Петя- простота,                                                                                                  

Сплоховал немножко:                                                                                                                  

Не послушался кота,                                                                                                          

Выглянул в окошко.  (Петушок – Золотой Гребешок)

Молодцы ребята! Вы хорошо ответили на вопросы. Это означает, что вы много читаете сказок.

Библиотекарь: Я всегда рада видеть вас в нашей библиотеке. Думаю, что вы будете активными читателями. А в память о нашей встрече я дарю вам наше Напутствие юному читателю.

Очень просим, заходите

В наш просторный книжный дом!

Очень просим, заходите,

Мы всегда, всегда вас ждем!

Всем полезно чтение про себя и вслух.

Книга – самый верный, самый лучший друг.

Из неё узнаешь ты обо всём на свете.

На любой вопрос она без труда ответит.

В ней стихи и сказки, всё к твоим услугам!

Береги же книгу! Стань и ты ей другом!

РЕЗЕРВ:

Ребята наш урок подходит к концу. Сегодня вы многое узнали: о библиотеке, что нужно беречь книги, узнали о правилах чтения, о правилах поведения в библиотеке. А в заключении я хочу вам загадать несколько загадок-обманок:

Где ваше платье бальное?                                                                                                        

Где туфелька хрустальная?                                                                                                                  

–Простите, я спешила….                                                                                                              

Меня зовут Страшила.   (Золушка)

Плюшек я тебе припас!                                                                                                              

Прилети ко мне хоть раз,                                                                                                                    

Мастер всяческих проказ                                                                                                                        

Лучший в мире Карабас! (Карлсон)

Лечит в Африке зверей                                                                                                                        

Добрый доктор Бармалей.  (Доктор Айболит)

Девочка пела в темном лесу:                                                                                                        

- Бабушке я пирожки отнесу!                                                                                                  

Шапочка, словно малина!                                                                                                            

Девочку звали Мальвина.   (Красная Шапочка)

Если знаний полна голова,                                                                                                            

Значит, в школе получишь ты «два». («Пять»)

Не умеешь читать и писать                                                                                                                

Значит, в школе получишь ты «пять» («Два)

Ты на друга посмотри.                                                                                                                  

Сколь глаз у друга? Три? («Два»)

Праздник «Посвящение в читатели»

Цель: приобщить детей к чтению, к посещению библиотеки.

Задачи:

• познакомить с правилами обращения с книгой;
• развивать интерес к чтению, мышление;
• воспитывать культуру поведения на праздниках.

(Слайд 1) Библиотекарь:

Я рада вас приветствовать,

Товарищи ребята,

Конечно, если в зале вы,

А не ушли куда-то;

И если слушать будете

Внимательно- внимательно,

То с чудесами встретитесь

Сегодня обязательно.

В сказке А.Толстого «Золотой ключик или приключения Буратино» сказочный герой Буратино должен был золотым ключиком открыть волшебную дверь. Сегодня мы с вами будем искать золотой ключик к знаниям, который откроет для вас волшебную дверь в школьную библиотеку. Для этого нам придется совершить небольшое сказочное путешествие.

(Слайд 2)

Библиотекарь: 
Стоит снаружи дом как дом,
Но нет жильцов обычных в нем
Там книги интересные
Стоят рядами тесными.

- А вы знаете, что это за дом? (Библиотека) 

- Да, это библиотека. И не зря её называют Книжным царством – мудрым государством. Как вы думаете, почему? (ответы детей). Действительно, здесь очень многое можно узнать. Но государство наше не простое, поэтому попасть в него может не каждый. Ворота книжного царства откроются только для того, кто сможет ответить на все задания, которые подготовили для вас герои книг.

- Готовы ли вы к испытаниям? Тогда начинаем!

(Слайды 3-4)

Задание 1.

С букварём шагает в школу

Деревянный мальчуган.

Попадает вместо школы

В полотняный балаган.

Как зовётся эта книжка?

Как зовётся сам мальчишка? (Буратино)

Первое наша задание от Буратино. Она предлагает разгадать нам загадки, но не простые, а очень хитрые.

(Слайд 5)

В Простоквашино он жил
И с Матроскиным дружил.
Простоват он был немножко,
Звали песика...          (Шарик)

(Слайд 6)

Он гулял по лесу смело,
Но лиса героя съела.
На прощанье спел бедняжка.
Его звали...               (Колобок.)

(Слайд 7)

Бедных кукол бьет и мучит,

Ищет он волшебный ключик.

У него ужасный вид,

Это доктор...              (Карабас)

(Слайд 8)

Все узнает, подглядит,
Всем мешает и вредит.
Ей лишь крыска дорога,
А зовут ее...                        (Шапокляк)

(Слайд 9)

И красива, и мила,
Только очень уж мала!
Стройная фигурочка,
А зовут...                             (Дюймовочка)

(Слайд 10)

Потерял он как-то хвостик,
Но его вернули гости.
Он ворчлив, как старичок
Этот грустный...                    (Ослик Иа)

(Слайд 11)

Он большой шалун и комик,

У него на крыше домик.

Хвастунишка и зазнайка,

А зовут его...                             (Карлсон)

(Слайды 12-13)

Задание 2.

Она Буратино учила писать,
И ключ золотой помогала искать.
Та девочка-кукла с большими глазами,
Как неба лазурного высь, волосами,
На милом лице — аккуратненький нос.
Как имя ее?
Отвечай на вопрос. (Мальвина)

Мальвина предлагает нам следующее задание.

Интеллектуальная разминка.

1. Кому подарил сердце Гудвин?  (Железному Дровосеку)
2. Что за скатерть кормит досыта? (Скатерть-самобранка)
3. Какой был летательный аппарат у Бабы-Яги? (Метла и ступа)
4. Как звали "слепого" кота, товарища лисы Алисы? (Базилио)
5. Кто из обитателей болот стал женой царевича? (Лягушка)
6. Он вырос в джунглях, понимал язык зверей, но мечтал жить с людьми. (Маугли)
7. Сказка о чудесном превращении бедной служанки в красавицу-принцессу с помощью самого обыкновенного волшебства, обуви и любви! («Золушка») 
8. Какие цветы собирала падчерица в сказке "Двенадцать месяцев?" (Подснежники)
9. Кто назвал страну сказок "Лукоморье"? (А.С.Пушкин)
10. Вспомни, кто из сказочных героев говорил эти слова?
«Где убийца, где злодей?
Не боюсь его когтей!»   (Комарик. «Муха-Цокотуха» К. Чуковского.)

«Мой милый, хороший,
Пришли мне калоши!»   (Крокодил. «Телефон» К. Чуковского.)

«Он рычит, и кричит,
И усами шевелит:
"Погодите, не спешите,
Я вас мигом проглочу!
Проглочу, проглочу, не помилую".  (Таракан. «Тараканище» К. Чуковского.)

(Слайды 14-15)

Задание 3.

Знают куколка Мальвина

И весёлый Буратино:

Если враг со всех сторон,

Победить в бою неравном

Верный друг-надёжный, славный,

Храбрый пудель…(Артемон).

- У Артемона очень хороший нюх, поэтому он всегда что-то находит. У него собралась целая коллекция находок. Помогите ему найти хозяев.

Кому принадлежат сказочные вещи? (Слайды 16-24)

Золотой ключик. (Буратино)

Хрустальная туфелька. (Золушке)

Цветик-семицветик. (Девочке Жене)

Ящик апельсинов (Чебурашке)

Зеркальце (Злой царице)

Игла (Кащею)

Аптечка (Доктору Айболиту)

Горшочек с мёдом (Винни Пуху)

Ступа (Бабе Яге)

(Слайд 25)

Физминутка

Вы на славу потрудились

И немного утомились.

Дружно встать нам всем пора:

Начинается игра.

Сказка даст нам отдохнуть?

Отдохнем - и снова в путь!

Нам советует Мальвина:

«Станет талия осиной,

Если будем наклоняться,

Влево, вправо 10 раз».

Вот Дюймовочки слова:

«Чтоб была спина прямая,

Поднимайтесь на носочки,

Словно тянетесь к цветочкам.

1,2,3,4,5

Повторите-ка опять!

Дала нам сказка отдохнуть?

Отдохнули?

Снова в путь!

(Слайды 26-27)

Задание 4.

Он всегда живёт всех выше:

У него есть дом на крыше.

Если ляжешь быстро спать,

Ты с ним сможешь поболтать.

Прилетит к тебе в твой сон

Живой весёлый…(Карлсон).

- Карлсон очень веселый и добрый, но иногда он все путает. Вот и сейчас он перепутал имена сказочных героев. Давайте исправим его ошибки.

Василиса   Преглупая

Елена  Некрасивая

Крошечка Горошечка

Сестрица  Гулёнушка

Баба Бяка

Кощей Бесстрашный

Царевна-жаба

Жар- муха

Царевна- индюшка

По собачьему велению

Сивка- будка

Иван-царевич и зеленый волк

Сестрица Алёнушка и братец Никитушка

Мальчик  с кулачок

У страха уши велики

(Слайд 28-29)

Библиотекарь: Все загадки отгадали, со всеми заданиями справились. Вот и ворота наши. А кто же нас встречает у ворот? Знакомьтесь, мой друг и волшебник Оле Лукойе из сказки Андерсена.

Оле Лукойе: Здравствуйте, ребятишки!

Здравствуйте, девчонки и мальчишки!

Первоклассницы и первоклассники!

Ученики и проказники!

Библиотекарь: Оле Лукойе, что ты такое говоришь? Какие проказники? Это же наши будущие читатели. И  сегодня мы их посвящаем в читатели и записываем в нашу библиотеку.

Оле Лукойе. А правила библиотечные, они знают?

 Библиотекарь: Наверное, не знают. Что же нам делать?

 Оле Лукойе. А позовём любого читателя, он и расскажет нашим первоклассникам все правила. Я же волшебник, сейчас все устрою! Зонтик мой вращается, читатель появляется!

( выходит читатель с книгой)

Вот как раз ты-то нам и нужен. Правила библиотеки знаешь?

Читатель: А то!

Оле Лукойе: Сколько раз был в библиотеке?

Читатель: Много…

Библиотекарь: 20?

Читатель: Нет

Библиотекарь: 30?

Читатель: Нет

Хором: А сколько?

Читатель: 2… Не ахайте…Все правила я знаю. Сейчас расскажу. Слушайте, «Памятка читателю».

Невозможно без внимания

Получить образование!

Невозможно без учебников

Обижать своих ровесников.

Книжкой дай по голове

Радость будет на душе.

Удобная книга вещица,

Во многом может пригодиться:

На ней котлету можно съесть

Или на отдыхе присесть.

Книги - они отважные,

Книги - они бесстрашные!

Они не боятся грязных рук

И совсем не чувствуют мук.

Их можно и резать, и рвать,

Кусочки сложить и снова читать.

Им не страшны огонь и реки,

Ведь живут они в библиотеке.

Библиотекарь: Ах, Оле Лукойе, и где ты только такого читателя нашел! Ребята,  разве можно брать книги грязными руками? (дети отвечают) А можно ли рвать и резать книги? Бить книгой по голове? (дети отвечают) Молодцы, ребята!

Оле Лукойе: Эх, ты, горе-читатель. Садись и запоминай. (начинает вращать зонтик) Зонтик мой вращается – правила появляются (вращает зонтик, появляется изображение на экране)

(Слайд 30)

 Правило первое. В нашем доме дети дружат с книгой, они обложки и страницы не отрывают, не режут, не рисуют на них, а читают бережно и аккуратно.

Правило второе. Книга для читателей – друг, советчик, учитель, они предназначены только для чтения!

Правило третье. Книги - как люди: рождаются, живут, болеют, стареют. Если каждый читатель будет беречь книгу, она проживет много лет!

Библиотекарь: Спасибо, Оле Лукойе. Я думаю, что наши первоклассники будут бережными, правда, ребята? (дети отвечают) Но прежде чем посвятить первоклассников в читатели – мы хотим проверить: всё ли они запомнили?

Оле Лукойе: Готовы? (начинает вращать зонтик) Зонтик мой вращается – проверка начинается!

Игра «Что любит книжка?».

Если вы считаете, что книжки это любят должны говорить хором «Да» и хлопать в ладоши. Если не согласны говорите: «Нет!» и топайте ногами.

Обложку. — Да.

Грязные руки. — Нет.

Закладку. — Да.

Дождик и снег. — Нет.

Бережное отношение. — Да.

Ласку. - Да.

Яичницу. - Нет.

Чистые руки. - Да.

Валяться на полу. — Нет.

Драться. — Нет.

Жить на книжной полке. — Да.

Любознательных читателей. — Да.

Библиотекарь: Молодцы! А ещё первоклассники подготовили нам стихи.

1. Уже земля сменила платье,  

Надела вешний свой наряд.

Сегодня праздник!

Школьный праздник

Для всех читающих ребят.

2. Букв сначала мы не знали,  

Книжки мамы нам читали.

А теперь читаем сами,

Подружились книжки с нами.

3. Книга добрая, живая,  

Чудеса она творит!

Обо всем на свете знает

И со мною говорит

4.Из нее узнаешь ты

Обо всем на свете

На любой вопрос она

Без труда ответит.

5. Очень любят книжки  

Взрослые и дети.

Никому без книжки

Жить нельзя на свете.

6. Всем полезно чтение

Про себя и вслух.

Книга – самый верный,

Самый лучший друг.

7. В ней стихи и сказки,  

Все к твоим услугам!

Береги же книгу!

Стань и ты ей другом!

8. Книг заветные страницы,

Помогают людям жить.

И работать, и учиться

И отчизной дорожить.

Библиотекарь: Молодцы, всё правильно!  Посвящаем вас в читатели и вручаем вот такие медали! А еще самый главный инструмент читателя – закладки. Надеемся, что вы станете настоящими друзьями книг.

Книги… наши верные и мудрые друзья, наши добрые советчики. Живут они рядом с нами в шкафах и на полках. Стоит только захотеть протянуть руку, и поведут они нас по лесам, морям и разным странам, расскажут удивительные истории, поведают чудесные тайны…

(Слайд 31)

А теперь я приглашаю вас в театр на просмотр сказки. Но актеры в этом театре не простые. (вызываются ребята из зала, раздаются роли)

Оле Лукойе: Зонтик мой вращается – сказка начинается!

Почитай-ка

Ведущий раздает детям роли. Каждый участник произносит свою фразу, когда

звучит имя героя.

Действующие лица и фразы: А р т е м («Что я, рыжий?»), К о ш к а («Мяу-мяу!»),

Бу к в а р ь («Почитай-ка!»), Б а б к а  Е ж к а («Съем на завтрак!»), Г н о м («Вот

забота!»), К у р и ц а («Кудах-тах-тах!»).

Не любил Артем читать (Что я, рыжий?) —

Лучше с Кошкой поиграть. (Мяу-мяу!)

С Букварем он не дружил (Почитай-ка!),

Но об этом не тужил.

Мальчик, выйдя погулять,

Взялся Курицу гонять. (Кудах-тах-тах!)

Бабка Ежка пролетала (Съем на завтрак!),

Хулигана увидала.

Ах, мальчишка-шалопай,

На себя теперь пеняй!

Бабка Ежка хвать мальчишку (Съем на завтрак!):

Поиграем в кошки-мышки!

В темный лес уволокла

И в избушке заперла.

Рада Курица тому (Кудах-тах-тах!),

Что пришел конец ему!

Кошка это увидала (Мяу-мяу!)

И за Гномом побежала. (Вот заботушка!)

Ах, проказник, ах, Артем! (Что я, рыжий?)

Прибежал на помощь Гном. (Вот заботушка!)

Он позвал в подмогу книжку —

Ту, что не читал мальчишка.

И Букварь помочь решил (Почитай-ка!):

С Гномом в лес он поспешил. (Вот заботушка!)

С ними Кошка побежала (Мяу-мяу!) —

Ей Артема жалко стало. (Что я, рыжий?)

Зерна Курица клюет (Кудах-тах-тах!)

И мучителя не ждет.

Бабка Ежка варит суп (Съем на завтрак!)

Из семи волшебных круп.

А Артем сидит за печкой (Что я, рыжий?)

И от страха — ни словечка!

Подошли Букварь и Гном (Почитай-ка! Вот заботушка!),

К Бабке Ежке входят в дом. (Съем на завтрак!)

Гном сказал старухе строго (Вот заботушка!):

«Эй, Артема ты не трогай!» (Что я, рыжий?)

А Букварь обложкой — хлоп! (Почитай-ка!)

Хмурит свой бумажный лоб.

С ними Кошка забежала (Мяу-мяу!)

И мяукать громко стала.

А Артем-то чуть не плачет (Что я, рыжий?),

Обещает жить иначе:

«Буду с Курицей дружить (Кудах-тах-тах!)

И Букварь скорей учить». (Почитай-ка!)

Рассмеялась Бабка Ежка (Съем на завтрак!),

Суп мешая длинной ложкой:

«Тот, кто книжек не читает,

На обед мне попадает!»

Кошка очень возмутилась (Мяу-мяу!),

За мальчишку заступилась.

Не согласен был и Гном (Вот заботушка!)

И частушку спел о том.

И понравилась старушке

Эта славная частушка.

Говорит она Артему (Что я, рыжий?):

«Так и быть, беги до дома!

Только Куриц не гоняй! (Кудах-тах-тах!)

Лучше ты Букварь читай!» (Почитай-ка!)

Все в порядке у Артема (Что я, рыжий?) —

Он Букварь читает дома (Почитай-ка!),

В школе учится на пять,

Хочет все на свете знать!

Эй, девчонки и мальчишки!

Вы берите в руки книжки

И старайтесь не лениться —

В жизни это пригодится!

Библиотекарь: Ребята, понравилась вам сказка? (дети отвечают)
Я хочу, чтобы вы почаще заходили в мое королевство книг – библиотеку и сами читали сказки, рассказы, стихи и узнавали бы много нового и интересного! До свидания! До новых встреч!

1. "Чем Развлечь Гостей" / Выпуск 3(142)2014 / Театр миниатюр

2. Праздник "Посвящение в читатели" // nsportal.ru URL: https://nsportal.ru/shkola/stsenarii-prazdnikov/library/2015/10/23/prazdnik-posvyashchenie-v-chitateli (дата обращения: 22.03.2018).

3. Литературная игра- знакомство "Посвящение в читатели" // nsportal.ru URL: https://nsportal.ru/shkola/vneklassnaya-rabota/library/2013/10/28/literaturnaya-igra-znakomstvo-posvyashchenie-v (дата обращения: 22.03.2018).

4. Внеклассное мероприятие. Предметная неделя по литературному чтению в начальной школе // nsportal.ru URL: https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/chtenie/2013/08/26/vneklassnoe-meropriyatie-predmetnaya-nedelya-po-literaturnomu (дата обращения: 22.03.2018).

Действующие лица и фразы:

«Поэты выпадают в небо, когда им тяжко на земле…»

(по страницам творчества Николая Колычева)

Ход мероприятия:

(Слайд 1). Вступительное слово учителя.

Есть в России такие места, которые озарены поэтическими талантами.

     Это и Воронеж, и Вологда, и Архангельск, и Псковщина, и, конечно же, наш родной Север. Сурова природа Севера: долгие зимы, хмурое небо, но вот нашел в своей душе поэт Николай Колычев такие слова, что начинаешь по-иному смотреть на самого себя, на окружающий мир. Перелистаем же страницы творческого пути и откроем для себя имя земляка Николая Колычева, поэта, писателя, члена Союза писателей России.

     Хочется верить, что его стихи и песни, которые мы сегодня услышим, не оставят никого равнодушным.

Вслушайтесь в его стихи, в его песни, и вы услышите голос земли - голос Родины.

(Слайд 2). Запись песни «Кандалакша моя» (первые 12 строк)

Словно ветер в дремучей душе лесной,

Словно легкой волны поглаживанье...

Ах, как нежно звучит, как шелестно:

Кандалакша моя, Кандалакша моя.

Сердцу грезится, сердцу помнится

Когда - грустное, когда - ласковое...

Море осенью дышит с Колвицы:

Кандалакша моя, Кандалакша моя.

Верю в лучшее, глядя в дальнее,

Кровно дорого все, что пройдено...

Есть у каждого Русь изначальная.

Много разных, имен носит Родина.

(Слайд 3). (Чтение стихотворения Н.Колычева Кандалакша-Умба. На перевале)

Крутой подъем.

Всё выше — в гору, в гору…

Последний метр.

Ещё чуть-чуть.

Сейчас…

Внезапные раскинулись просторы!

Внезапные — уже в который раз.

Дыханье моря, шум сосны и ели,

Смешенье красок и смятенье чувств.

И — музыка в душе, и — лёгкость в теле.

Я становлюсь возвышенней, лечу!

А подо мной — залив, как небо — синий.

Чуть различим на острове маяк.

И взгляд стремится вдаль, покуда в силе,

А где не в силе — там душа моя!

Как ощутим, как осязаем ветер!

Как неразрывна связь земли с водой!

Есть Божий Рай… Но я бы после смерти

Навек остался с этой красотой!

…Я упаду в брусничник у дороги,

С куста губами ягоду сорву.

Ведь этот взлёт — лишь связь,

Одна из многих,

С землёю, на которой я живу.

Учитель:

Мурманск… Кандалакша…Лувеньга…Колвица… Это места, где жил поэт. А родился Николай Колычев в 1959 году в Мурманске.

(Слайд 4). (Стихотворение «Я родился у самого края земли …»)

Я родился у самого края земли,

Там, где море волну об утёсы дробило.

Прямо в тундру из комнаты двери вели,

И на Северный полюс окно выходило.

Там июльскою ночью, как в полдень, светло.

Там к погоде сложилась такая примета:

Если с Севера ветер -

То, значит, тепло

Если с юга -

То холода жди непременно.

Там и лес, что покрыт чуть заметной листвой,

Низкорослый, как будто вприсядку он пляшет.

В нём любой самый толстый березовый ствол

Годен только на палочки для первоклашек.

Почему же мне Север и дорог и мил? -

Никому объяснить я, наверно, не в силе.

Просто стал для меня этот маленький мир -

Как трамплин на дороге к огромной России!

(Слайд 5). В Кандалакше Николай Владимирович жил с 1964 года. Здесь он провёл свои детские и юношеские годы и начал самостоятельную жизнь.

(Слайд 6). Учитель: Колычев рано (в 6-7 классе) научился играть на гитаре. К тому времени он уже владел нотной грамотой, играл на фортепиано с 5-ти лет, учился в музыкальной школе по классу аккордеона. Азы игры на гитаре постигал самостоятельно. Научившись аккомпанировать, начал подбирать песни с пластинок. Скоро это ему надоело. Мало того, что надо было найти нужные аккорды, так ведь еще и слова приходилось заучивать. И Колычев начал сочинять песни сам.

Именно Кандалакша стала местом, где Николай Владимирович родился как поэт.

(Слайд 7). (Песня Олега Митяева на стихи Николая Колычева «Кандалакша»)

(Слайд 8). Учитель: С 1998 Колычев жил в Мурманске.

Он – автор 18 поэтических книг, изданных в Москве и Мурманске. Количество публикаций стихов Колычева в периодической печати – бессчетно.

Лауреат областных литературных премий.

Учитель:

Каков же он, этот Николай Колычев, написавший такие замечательные стихи?

Ответ на этот вопрос найдем, заглянув на страницу «Творчество Николая Колычева

глазами собратьев по перу»

(Слайд 9).

(Надпись на слайде:"Равных этому поэту еще Бог знает, сколько времени не будет...»

                                                                                       «Каждая строчка - жемчугом...»

(из читательских отзывов)

Ученик1: «Николай Владимирович Колычев, - пишет о нем Александр Миланов, - талантлив, занят делом: работает и пишет стихи. Все, о чем он пишет, взято из жизни. Его грусть не понарошку, его тоска настоящая».

Ученик2: А вот что лет двадцать назад сказал поэт Владимир Смирнов: «Вы можете представить себе дирижера, да еще признанного во всей стране, который в свободное от работы время доит коров на своем дворе? И наоборот, можете представить себе деревенского дояра, который в свободное от работы время дирижирует столичным симфоническим оркестром? Скажете, бред?  Тогда как вы объясните то, что живет в селе Лувеньга молодой фермер-арендатор, который, кроме того, еще и член союза писателей России? Причем, я даже не скажу, какая профессия у него «основная». Скорее всего, любовь к родной земле, к северу, к сельскому хозяйству и привела его в поэзию, без которой он тоже не мыслит жизни. И то и другое связаны воедино, и профессии эти, как ни странно, переплетены тесно и навсегда»

Ученик 3: «Послушал его стихи, - пишет Виктор Кондратьев, - и убедился: рядом с нами живет действительно большой поэт!»

Учитель:

Особое место в творчестве поэта занимает родная природа. И чувствуется необыкновенная нежность и любовь поэта к природе.

(Слайд 10-11). (Ученики читают стихотворения «Речка», «Грустника»

на фоне лирической музыки)

Речка

Здравствуй, речка лесная, быстрая!..

Как в лесу эти речки чисты!

Все подробности дна каменистого

Вижу, словно и нет воды.

Соотечественница, милая,

Да хранят берега твои

Доброту, красоту и силу!

Речка, речка – душа земли.

Очаруй меня, звон чудесный,

Растопи в моём сердце лёд.

О, текущая в вечность песня

Чистоты родниковых вод!

Я, склонившись, ловлю руками

Серебрящуюся струю.

Припадаю к реке губами:

То ль целую её,

То ль пью…

Грустника

Густо рассыпаны алые бусины. 
Вот и созрела ты, ягода поздняя. 
Самая вкусная, самая грустная, 
Самая-самая - родом из осени. 

Лето, прощай! А казалось - не кончится: 
Горстками черпаю ягоды эти. 
Сладко! И все же нельзя не поморщиться, 
Не пожалеть о промчавшемся лете. 

Полнится небо печальными криками, 
Жалость глаза мои переполняет. 
Я называю бруснику "грустникою", 
Пусть меня все без конца поправляют. 

Выйду из леса я с полной корзинкою 
И повезу в свое многоэтажие 
Сладость с кислинкою, радость с грустинкою: 
И - что-то большее. Нужное. Важное.

(Слайд 12-13). Учитель:

Для Николая Колычева, как и для каждого из нас, счастье – это родина, семья, привычный уютный мир, с которым порой так трудно расставаться.

(Ученики читают стихотворения «В комнатушке нашей тесно», «На кухне»)

***

В комнатушке нашей тесно,

Руки протяни – все рядом.

Ты поешь дочурке песню,

Для которой слов не надо.

Мы мечтаем о квартире,

И не жалко нам как будто

Расставаться с эти миром

Тесным, теплым и уютным…

Половицы скрип печальный…

Нам приснится пол с паркетом…

Мы пока не замечаем,

Сколько счастья в доме этом.

На кухне

Ласковый рай квартирный,

Милый семейный быт.

Ложка по стойке смирно

В тещиных щах стоит.

Где-то в просторе комнат

Дочки мои поют,

Там из клубка покоя

Вяжет жена уют.

Годы неслись не мимо.

Мало ли счастья в том,

Что на земле любимой

Есть и любовь и дом?!

Разубеждать – напрасно.

Жизнь удалась моя.

Два человечьих счастья –

Родина и семья.

(Слайд 14). Учитель:

Николай Владимирович – отец четверых детей: сын Алексей и три дочери – Екатерина, Мария и Ольга. И, конечно же, счастливый дед.

(Стихотворения «Что смешного?», «Борьба»)

- Здравствуй, деда, мой хороший!

Это я, твой внук пришёл! -

Дверь прикрыв, стою в прихожей

И буравлю взглядом пол.

Вышел дед. Глядит. Ни звука.

Хмурится. Я весь в песке,

На коленке дырка в брюках,

Кол и двойка в дневнике.

- Раздевайся! Жду на кухне!

Да хоть руки-то помой!..

Дед берёт меня за ухо

И сажает пред собой.

Любит дед, чтоб я послушал,

Чтоб случайно не забыл,

Как он в детстве был послушным,

Как он руки с мылом мыл.

Как он был для всех примером...

Я киваю в лад ему.

Бабушка смеётся нервно.

Что смешного? Не пойму.

Борьба

Вот попался — так попался!

Хоть кричи, хоть волком вой.

Дед решил, чтоб занимался

Я классической борьбой.

Ну, затеял, окаянный!

И водить меня — не лень.

Я и так — на фортепьяно

Упражняюсь каждый день!

И в гимназии — уроки,

И заданий на дом — тьма!

Я от знаний раньше срока

Насовсем сойду с ума!

Мне во двор — гулять охота!

Бегать, прыгать, мяч лупить...

Хоть какая-то свобода

У ребёнка может быть?!

Спорить с дедом — мало прока.

Хоть разок бы позабыл!

Нет! Кончаются уроки -

Тащит в секцию борьбы.

Это надо потому мне, -

Дед дорогой говорит, -

Что, мол, я не только умным,

Но и сильным должен быть.

Тренировка! Я потею!

Занимаюсь! Дед — смотри!

Стану вот тебя сильнее.

Ох, тогда поговорим!

(Слайд 15). Учитель:

        Первая детская книга Николая Владимировича называлась «Косолапые ботинки». Обложку к этой книге поэт нарисовал сам.

(Слайд 16). Учитель: Стихи о школе Николая Колычева невольно вызывают улыбку, поражает их легкость.

(Видео «Первоклашка»)

(Слайд 17).                                          

Учитель: Но сам поэт считал, что писать для детей гораздо сложнее.

Детский стих

Тихо в мире. Полночь — без пяти.

Тают звуки. Сахар в кофе тает.

Стих на холодильнике сидит.

Дразнится и ножками болтает.

Печенюшку дал ему погрызть.

Откусил разок, и тянет мне её…

- Ладно, - говорю, - давай, пишись!

Он в ответ смеётся:

- Не умею!

- Слушай, - говорю, - не надо лжи!

Хватит тратить время безответственно!

Он опять смеётся:

- Сам пиши!

Неужель не видишь, что я детский?

Значит, до утра придётся мне

В строчки загонять его, прохвоста.

Детские стихи писать трудней.

Нужно, чтоб они читались просто.

(Слайд 18). Учитель: Одной из последних была книга для детей «Нюфоцей Бэч», она вышла в свет в 2016 году. Это философская сказка для детей. У каждого из нас есть свой внутренний мир, своя сущность, но не каждый знает, что она может быть у нас в кармане.

В жизни мы многое делаем потому, что кто-то или что-то заставляет нас это делать. Родители заставляют мыть руки и убирать за собой, учителя — учить уроки, жизнь заставляет работать, чтобы обеспечить себя и семью...

«От многих неприятных принуждений нередко случается великая польза», - сказал бы Нюфоцей Бэч. А может, он так и сказал?

(Слайд 19). (Ролик о книге «Нюфоцей Бэч»)

(Слайд 20). Учитель:

Наверное, нет на земле человека, который хотя бы раз в жизни не задумался о том, что сделал в жизни хорошего и что после себя оставлю. Вот как отвечает на этот вопрос Николай Колычев.

(Ученик читает стихотворение «Не много сделал я хорошего»)

Чаще надо вспоминать о смерти,

Не затем, чтоб плакать, -

Чтобы жить...

* * *

Не много сделал я хорошего,

Но в сердце, в самой глубине,

Есть незабудка – память прошлого,

А, значит, есть душа во мне.

И вера есть. И в ней не дрогну я.

Россия – мой пречистый Спас.

Я свято верю в жизнь загробную –

В жизнь тех, кто будет после нас.

Не дай мне стать самодовольным,

Терпеть и подлость, и вранье...

Пусть с этой верой жить мне больно,

Больнее – потерять ее.

                                       (Слайд 21). (Видео о смерти поэта)

Заключительное слово учителя.

Вот такой он, самобытный русский поэт Николай Колычев. Не умерла и не умрет поэзия! Врачует, исцеляет она отчаявшиеся души, ведь нельзя жить без веры, без любви к родной земле. Грустим, радуемся, печалимся, читая стихи и слушая песни Н.Колычева, замечательного северного поэта.  Надеюсь, что каждый из вас рано или поздно задаст себе в душе вопрос:

«Что ты значишь

В судьбе моей,

Хмурый край

На семи ветрах?»

А ответ на него каждый из вас может найти в стихах и песнях Николая Колычева.

Источники:

1. На семи ветрах? // lit-yaz.ru URL: http://lit-yaz.ru/literatura/45357/index.html (дата обращения: 10.12.2017).

2. Чудесные стихи мурманского поэта Николая Владимировича Колычева // Sotenskiy Взгляд из-за Полярного круга URL: https://sotenskiy.wordpress.com/2013/11/30/%D1%87%D1%83%D0%B4%D0%B5%D1%81%D0%BD%D1%8B%D0%B5-%D1%81%D1%82%D0%B8%D1%85%D0%B8-%D0%BC%D1%83%D1%80%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE-%D0%BF%D0%BE%D1%8D%D1%82%D0%B0-%D0%BD%D0%B8%D0%BA/ (дата обращения: 10.12.2017).

3. Образы русского Севера в творчестве Николая Колычева (Опыт филологического анализа некоторых стихотворений) // Рandia URL: http://pandia.ru/text/77/408/44463.php  (дата обращения: 10.12.2017).

4. Николай Колычев // Николай Колычев Официальный сайт. Все о творчестве современного русского поэта URL: https://nikolaykolychev.blogspot.ru (дата обращения: 10.12.2017).

5. Фотографии взяты с сайта: Николай Колычев // Вконтакте URL: https://vk.com/wall-285800_1990 (дата обращения: 10.12.2017).

6. Николай Колычев // Стихи.ру URL: http://www.stihi.ru/avtor/nickolkol24&book=13#13 (дата обращения: 01.12.2017).

7. Николай Колычев // Земляки.ру URL: http://www.ya-zemlyak.ru/avtpoesia.asp?id_avt=293 (дата обращения: 01.12.2017).

8. Николай Владимирович Колычев // НИКОЛАЙ КОЛЫЧЕВ. МЕДИАСАЙТ URL: http://olgal.ru/ (дата обращения: 01.12.2017).