Классный час "Прощание с букварем"

Классный час в начальной школе

«Прощание с букварем»

1 класс

Хафизова Фануза Асгатовна,

учитель высшей категории

                                                         МБОУ СОШ №22

                                                       Советского района г. Казани

Хуснутдинова Лидия Саматовна,

учитель высшей категории

                                                         МБОУ СОШ №22

  Советского района г. Казани

      Цель: повести итоги изучения Букваря, воспитывать уважение к книге как источнику знаний, интерес к чтению; развивать актерские способности путем привлечения к инсценировкам, чувство дружбы и товарищества; убеждать, что добросовестное учение в школе - обязанность каждого школьника

      Задачи: обобщить знания учащихся, полученные при изучении Букваря;

развитие умения грамотно, выразительно читать стихи, петь песни,

логического мышления, внимания;      

формировать умение общаться, вырабатывать навыки совместного труда, развивать творческие способности учащихся                            

      Формируемые УУД:

1) личностные: умение проявлять способность к самооценке на основе критерия успешной деятельности;

           2) регулятивные: умение принимать и сохранять учебную задачу;                    умение адекватно    воспринимать предложения и оценку учителя,    товарищей; умение вносить необходимые      коррективы;

3) познавательные: умение осуществлять поиск необходимой информации; умение использовать знаково-символические средства; умение устанавливать причинно-следственные связи.

4) коммуникативные: умение допускать возможность существования различных точек зрения; умение договариваться и приходить к общему решению;

5) предметные: умение проявлять понимание, что реальная ситуация может быть представлена схемой; умение находить и сопоставлять предметы и их назначение;

Оборудование: празднично украшенный зал, презентация Microsoft  Power Point, аудиозапись, большой конверт с заготовками для оформления,  заготовка для групповой  работы, костюмы для детей. медали.

                                                Ход классного часа 
Дети заходят в зал и поют песню «Здравствуй, Родина моя!» 

(сл. К.Ибряева, муз. Ю. Чичкова), потом рассаживаются. 

Учитель:  В жизни все начинается с малого: с зернышка - хлеб, с лучика - солнышко, с кирпичика - дом, а знания- с первой книги каждого человека - Букваря. Дорогие дети, уважаемые гости! Сегодня у нас очень радостный праздник. Мы с вами недавно переступили порог этой школы и стали первоклассниками. Давайте вспомним , как это было.
Песня «Здравствуй, 1 класс!» (сл. В. Степанов, муз.  С. Стемпневский)

Учитель: Мы уже закончили изучать первую нашу книжку «Букварь». Позади 8 месяцев учёбы, 8 месяцев первых радостей и неудач, счастливого смеха и искренних слёз, а также и первых побед. Мне радостно сообщить, что все ученики умеют читать, писать и считать. В связи с этим я вас всех поздравляю с праздником и желаю счастливых школьных дней и в дальнейшем. Праздник у нас с вами необычный – единственный, который никогда не повторится, потому что мы его посвящаем удивительной книге – Букварю.

Учитель:  А вы знаете, что букварю более 400 лет. Эта самая старая книга во всём мире. И много лет учит она читать детей. И вам букварь помог: открыл для вас светлый путь в увлекательный мир знаний. 

Учитель:  А сейчас давайте все вместе позовём того, в честь кого наш праздник, того, с кем сегодня мы прощаемся, того, кто помог нам выучить все буквы. 
Эту первую в школе книжку
Знают девочки все и мальчишки. 
Среди книжек он главарь, 
Эта книжка – наш … 
Букварь! (появляется БУКВАРЬ ) 

Учитель: А Букварь пришел к нам не один, а с  буквами.

БУКВАРЬ:  Встаньте буквы в ряд так, чтобы получилось название нашего первого учебника. Прочитайте .

Учитель: А  АЛИФБА  привела с собой свои буквы. Какое слово можно составить из этих букв?  (Дети отвечают АЛИФБА)

Учитель: А что это за учебник? (дети: это букварь, только на татарском языке)

Учитель: А что буквы расскажут нам о себе?

Ученик:

БУКВА Б

Буква Б проснется рано.
Буква Б бочонок с краном.
Умывайся! Будь здоров,
Богатырь Борис Бобров.

Ученик:

БУКВА У

Удобная буква!

Удобно в ней то,

Что можно на букву

 Повесить пальто.

Ученик:

БУКВА К

На прямую палочку
Справа села галочка.
Там поныне и сидит –
Буквой К на нас глядит.

Ученик:

БУКВА В

Буква В видна вдали,
Красивая витая.
Как будто крендель испекли,
Приезжих поджидая.

Ученик:

БУКВА А

А - начало алфавита,
Тем она и знаменита.
А узнать ее легко:
Ноги ставит широко.

Ученик:

БУКВА Р

Тянут сети рыбаки

Тянут рыбу из реки

Ловят рыбу разную:

Белую и красную,

Много и немножко…

Хорррроша   ррррыбёшка!

Ученик:

БУКВА Ь

Буква Р перевернулась –
Мягким знаком обернулась.

Ученик:

БУКВА Э

ЭНИ ДИП ТЕЛЕМ АЧЫЛГАН,

ЭНИ СОЙГЭН, НАЗЛАГАН.

КАЙСЫБЫЗ СОН ДЭФТЭРЕНЭ

Э ХЭРЕФЕН ЯЗМАГАН?

Ученик:

БУКВА Л

ОЙРЭНДЕМ МИН КУП ХЭРЕФЛЭР,

ТЫРЫШЫП, ТИРЛЭР ТУГЕП.

МИН ЯРАТАМ «Л» ХЭРЕФЕН

КАБАТЛЫЙМ «ЛЭЙЛЭ» ДИЕП.

Ученик:

БУКВА И

И ХЭРЕФЕ ИПИДЭ БАР,

БАР УЛ ИЛ ХЭМ ИРЕКТЭ.

И ХЭРЕФЕ «ИКЕЛЕ»ГЭ

УКЫМЫСКА ОЙРЭТЭ.

Ученик:

БУКВА Ф

ФИЛ БУРЭНЭ ТАШЫП ЙОРИ

КАРА УРМАН ЭЧЕНДЭ.

ХАМАН ТОРА КУЗ АЛДЫМДА

КУРСЭМ ДЭ ТИК…ТОШЕМДЭ.

Ученик:

БУКВА Б

БОРЛЕГЭНЕМ, ЖИЛЭГЕМ, ДИП,

ИРКЭЛИ МИНЕ ЭНИ,

МИН БИТ ЭЛЕ БИК КЕЧКЕНЭ,

МИН БИТ ЭЛЕ БИК НЭНИ.

Ученик:

БУКВА А

А ХЭРЕФЕ – АЛМАДА,

А ХЭРЕФЕ – АГАЧТА,

А ХЭРЕФЕН ЯРАТАБЫЗ

ОЙРЭНЭБЕЗ ИН БАШТА.

Ученик:

АЛИФБА:

ХЭММЭБЕЗНЕН УЗ УРЫНЫ,

БАРЫБЫЗ ДА КИРЭКЛЕ.

БЕЗНЕ «ЭЛИФБА» КИТАБЫ

ДУС БУЛЫРГА ОЙРЭТТЕ.

Букварь:   Ну –ка ,буквы, выходите, о себе вы расскажите!

Ученик:

Г- крючок обыкновенный,
Но в труде помощник верный.

Ученик:

Этот домик - буква Д.
В домике окошко.
Из трубы идет дымок,
А в окошке – кошка.

Ученик:

На дворе - такая жалость!
Наша лесенка сломалась.
Наша лесенка сломалась,
Буква Е зато осталась.

Ученик:

Й -Эта буква не простая,
Голос краток и сердит,
Потому что запятая
На плечах ее сидит.

Ученик:

Палочка и палочка,
Между ними галочка.
И понятно сразу всем:
Получилась буква М.

Ученик:

На букве Н - я, как на лесенке,
Сижу и распеваю песенки!

Ученик:

О -В этой букве нет угла,
Оттого она кругла.
До того она кругла,
Покатиться бы могла.

Ученик:

Буква П в спортивном зале
Перекладиной назвали.
- Ну-ка, милый, не ленись,
- Подойди и подтянись.

Ученик:

Что за буква светится
Старым ясным месяцем?
Полумесяц в небе темном
Буквой С повис над домом.

Ученик:

Т – антенна выше крыши –
Все увидит, все услышит,
Телевизор включаем,
У экранов не скучаем.

Ученик:

Х – забавная игрушка,
Деревянная вертушка.
Деревянная вертушка –
Ветру вольному подружка.

Ученик:

Эта буковка – цеплялка
С хитрой, цепкой лапою.
- Подходи, кому не жалко,
Мигом оцарапаю.
Вот какая буква Ц:
С коготочком на конце.
Коготок – царапка,
Как кошачья лапка.

Ученик:

Е и Ё- родные сестры,
Различать сестер непросто.
Но у буквы Ё две точки,
Словно в лесенке гвоздочки.

Ученик:

Посмотри-ка: буква Ж
На жука похожа,
Потому что у нее
Шесть жучиных ножек.

Ученик:

На эту букву посмотри:
Она совсем как цифра З.

Ученик:

Буква Ч сказала: «Есть!»
Отдала кому-то честь.
Да, вы правильно решили:
Ч мы пишем как четыре.
Только с цифрами, друзья,
Буквы путать нам нельзя.

Ученик:

Посмотри на букву Ш –
Буква очень хороша,
Потому что из неё
Можно сделать е и ё.

Ученик:

На расческу Щ похожа.
Три зубца всего? Ну что же!

Ученик:

Ъ -Молчаливый твердый знак
Не произносится никак!
Но нужен многим он словам,
Его учить придется вам.
Хотите не хотите,
Стоит он в алфавите!

Ученик:

Вот топор. Полено рядом.
Получилось то, что надо:
Получилась буква Ы –
Все мы знать ее должны.

Ученик:

Буква Э на С дивится,
Словно в зеркало глядится.
Сходство есть наверняка,
Только нету языка.

Ученик:

Чтобы О не укатилось,
Крепко к столбику прибью.
Ой, смотри-ка,
Что случилось:
Получилась… буква Ю.

Ученик:

Я сказала про себя:

-Хоккеист известный Я.

Шайба прямо в цель летит-

Гооооол! Закончен Алфавит!

Учитель:    Милые «Букварь» и  «Алифба», вы, наверное, устали,  пока детям помогали освоить грамоту. Посидите, отдохните, а ребята покажут, чему они научились.

Учитель:  Ребята, на какие две большие группы делятся все звуки? (Гласные и согласные)

Как отличить гласные звуки от согласных?

Ученик:  

Гласные тянутся в песенке звонкой,

Могут заплакать и закричать.

В темно лесу звать и аукать

И в колыбельке сестренку баюкать.

                         Но не желают свистеть и ворчать.

Ученик: 

А согласные согласны

Шелестеть, шептать, скрипеть,

Даже фыркать и шипеть,

Но не хочется им петь.

РОМАШКА (работа в группах)

Учитель:  А сейчас задание – нужно собрать ромашки. Но  ромашки необычные.

1 ромашка должна состоять из гласных букв, которые обозначают твердость согласного звука

2 ромашка должна состоять из гласных букв, которые обозначают мягкость согласного звука

3 ромашка должна состоять из звонких согласных букв

4  ромашка должна состоять из глухих  согласных букв

5 ромашка должна состоять из букв, которые звуков не обозначают

6 ромашка должна быть необычной, в ней должны быть буквы ,которые есть только в татарском алфавите.

 (2 группы гласных, 2 группы согласных, 1 группа  Ъ Ь знаки, татарские буквы )

Учитель:  Вот какие ромашки получились! Пусть они цветут на нашей полянке.

Учитель:  Две наши ромашки состоят из согласных букв. Встаньте все согласные!

Найдите свои пары .

Учитель: А вы почему не в парах?

Ученики: А мы непарные.

Учитель: Садитесь.

Учитель:  А вы почему такие грустные?

Ученики:

ЪЬ : Вы про нас забыли!

Учитель:   А что вы про себя расскажите?

Ученики:

ЪЬ: -Знак я очень твёрдый, от того  и гордый

Буквы в слове разделяю,

Только жаль, меня теряют!

Ученики:

ЪЬ -Я- мягкий знак.

Меня найдешь

И в слове «льёт»

И в слове «дождь».

Учитель:  А вот необычная ромашка! А эти буквы взяты из какого алфавита? (татарского).

Татарский алфавит основан на кириллице. Но есть буквы, которых нет в русском алфавите. Посмотрите на них. ( Дети встают)

АЛИФБА:

Доньяда ин-ин матур ил –

Ул минем туган илем.

Доньяда ин-ин матур тел –

Ул минем туган телем.

Ученик:  

Буквы стали строго в ряд, будто на линейке,

Каждый знает свое место и уйти не смеет.

  Все они стоят красиво, по порядку, посмотри,

   Ну, а ты теперь сумеешь повторить все 33?

Ученик:

                        Ты эти буквы заучи,

                         Их три десятка с лишним,

                          Но для тебя они — ключи

                         Ко всем хорошим книжкам.

Ученик:  В дорогу взять не позабудь

Ключей волшебных связку.

В любой рассказ найдешь ты путь,

Войдешь в любую сказку.

Ученик:  Прочтешь ты книги о зверях,

Растеньях и машинах,

Ты побываешь на морях

И на седых вершинах.

Учитель. Знаете, когда мы с ребятами изучали буквы, то познакомились со многими сказочными героями, прочитали много разных сказок. И чтобы вы убедились, что мы сами читаем и хорошо знаем сказки, давайте поиграем в игру «Угадай сказку». Согласны? 

1. Ребята, ребята, давайте жить дружно! 
   Не нужно ругаться и злиться не нужно! 
   Ведь даже травинка чувствует боль! 
   Поёт добродушно Кот (Леопольд) .

2. Всех грязнуль помоет быстро, 
Всех нерях умоет чисто. 
Умывальников начальник
И мочалок командир. 
Знаменитый (Мойдодыр) .

3. Было яичко у нас золотое, 
А осталось лукошко пустое! 
Плачет дед, плачет баба, 
Но их утешает (Курочка Ряба) .

4. Он дружок зверям и детям, 
Он живое существо. 
Но таких на белом свете
Больше нет ни одного, 
Потому что он не птица, 
Не котёнок, не щенок, 
Не волчонок, не сурок. 
Но заснята для кино
И известна всем давно
Эта милая мордашка, 
А зовётся (Чебурашка) .

5. Он не знает ничего! 
Вы все знаете его… 
Мне ответьте без утайки, 
Как зовут его?. (Незнайка) .

Учитель: А сейчас  следующее задание. 2 ученика выйдут к столам и проверят правильно ли составлены предложения. 

« ПАПА КУСАЛ ЩЕНКА.  ЩЕНОК КУПИЛ ВАСЮ».

Учитель: А пока эти ребята исправляют ошибки ,

-для всех остальных переменка.

Учитель: Ну, какие же уроки без весёлой перемены! И так – перемена. 

Сценка «Перемена»
Задание. 
Рыдают буквы в каждой строчке:
От наших слов - одни кусочки. 
У всех у нас одно начало, 
И, как назло, оно пропало. 
Но если вы его найдете, 
То сразу все слова прочтете, 
-абль  -жик  -зина  -обка  -мушка

Учитель: Как вы думаете, какого слога не хватает?

Ученики:  Начало всех этих слов: кор

Учитель: Давайте, ребята, прочитаем получившиеся слова.

Молодцы!

Учитель: А  теперь давайте посмотрим, какие предложения получились

у ребят.

Проверка задания

Было: « ПАПА КУСАЛ ЩЕНКА.    ЩЕНОК КУПИЛ ВАСЮ».

Стало: « ПАПА КУПИЛ ЩЕНКА.    ЩЕНОК КУСАЛ ВАСЮ».

Молодцы! Справились с заданием!

БУКВАРЬ:  Мы дружны с печатным словом, 
Если б не было его, 
Ни о старом, ни о новом
Мы б не знали ничего. 

Учитель:  А теперь отгадайте загадки. Но так как вы теперь ученики, то загадки будут на школьную тему. Будьте внимательны.

1. С виду черные, кривые, «ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ».  

От рождения немые,

А как только встанут в ряд,

Сразу все заговорят            (Буквы)

2. Я люблю прямоту,

Я сама прямая.

Сделать ровную черту

Всем я помогаю              (Линейка)

3. Должен я пораньше встать,

Чтоб за партой не зевать,

Чтоб проверить, все ль в порядке,

В ранце ль книжки и тетрадки.

А вопрос такой возник:

Кто же это…              (Ученик)

4. Моря и океаны,

Материки и страны –

Все умещается на нем,

На этом шаре голубом .         (Глобус)

5. У каждой девчонки и у мальчишки

Есть эта книжка – заветная книжка,

Читают и ныне, читали и встарь

Чудесную книжку с названьем…        (Букварь)

Учитель: А теперь  игра «Доскажи словечко».

Кто шагает с сумкой книг утром в школу? (ученик) 
Очень скоро встретит вас ваш весёлый, звонкий (класс) 
В коридоре топот ног, то зовёт всех в класс (звонок) 
То, какой ты ученик, всем расскажет твой (дневник) 
Быть должны всегда в порядке твои школьные (тетрадки) 
Кто карандаш свой потерял, тот кто забыл, что есть (пенал) 
Я сижу едва не плача: очень трудная (задача) 
Коль вертеться будешь много,  знай – накажут очень (строго) 
Долгожданный дан звонок, то   закончился (урок) 
Веселятся Коля, Лена – это значит (перемена) 
Учитель: Молодцы ребята, вы хорошо читаете стихи и отгадываете загадки. Но чтобы хорошо учиться, нужно быть очень внимательными на уроках. Сейчас я вас проверю. Мы сыграем с вами в игру «Это я»! Ребята, я сейчас буду задавать вопросы, а вы дружно, хлопая в ладоши, отвечайте: «Это я, это я, это все мои друзья! » или, топая ногами, говорите: «Нет не я, нет не я, и не все мои друзья! » Итак, начинаем

Игра «Это я»! 
Кто ватагою веселой каждый день шагает в школу? 
- Это я. 
Кто из вас приходит в класс с опозданием на час? 
- Нет, не я. 
Кто домашний свой урок выполняет точно в срок! 
- Это я. 
Кто из вас хранит в порядке книжки ручки и тетрадки? 
- Это я. 
Кто из вас, скажите вслух, на уроке ловит мух? 
- Нет не я. 
Кто из вас такой ловкач лучше всех играет в мяч? 
- Это я. 
Кто из вас не ходит хмурый, любит спорт и физкультуру? 
- Это я. 
Это кто играл в футбол и забил в окошко гол? 
- Нет не я. 
Есть ребята между вами те, кто помогает маме! 
- Это я. 
Кто из вас из малышей ходит грязный до ушей? 
- Нет, не я. 
Кто из вас сюда принес песни, шутки, смех до слез! 
- Это я. 

Учитель: В эти дни всюду первоклассники дают салют самой первой и мудрой книге БУКВАРЮ. Мы поздравляем вас с первой школьной победой -окончанием букваря.  

ПЕСНЯ «БУКВАРЬ» (сл. Пахмутова, муз. Добронравов)

Учитель: А теперь давайте попрощаемся с учебниками БУКВАРЬ и АЛИФБА.  И скажем им  Спасибо! и  До свидания!

Первоклассник:

Беру Букварь в последний раз

И ценной книге говорю :»Благодарю!»

Ты –книга первая моя,

Теперь читать умею я!

На свете много книжек  есть,

Теперь смогу я их прочесть.

Первоклассница:

До свиданья! До свиданья!

А на следующий год

Наш  БУКВАРЬ читать научит

Тех, кто в первый класс придёт!

Рефлексия. Подарки.

Букварь и Алифба: А на прощание мы хотим вам вручить медали и поздравить вас с первой школьной победой!

(ДЕТИ МАШУТ РУКАМИ, УЧЕБНИКИ УХОДЯТ)

Учитель: Желаем вам дальнейших успехов в учении. Теперь вы умеете читать любые предложения и рассказы. А поможет нам в этом новый учебник «ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ».  Нам нужно с ним подружиться.

(ВХОДИТ УЧЕБНИК «ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ».)

Ученик:  Вам мое почтение!

                          Я – Литературное чтение.

                          Полистай мои страницы:

                          Здесь стихи и небылицы.

                          Сказки, басни, прибаутки,

                          Поговорки, даже шутки.

                          Пушкин, Лермонтов, Толстой…

                          Да, учебник непростой.

                          Там много интересного,

                           Пока вам неизвестного.

Ученик :
Как хорошо уметь читать! 
Не надо к маме приставать, 
Не надо бабушку трясти:
“Прочти, пожалуйста, прочти! ”
Не надо умолять сестрицу:
“Ну, прочитай ещё страницу! ”
Не надо звать, не надо ждать, 
А можно взять и прочитать! 

Ученик:
Книгу первую мою
Берегу я и люблю. 
Хоть пока и по слогам, 
Я ее читаю сам – 
И с конца, и с серединки, 
В ней красивые картинки, 
Есть стихи, рассказы, песни, 
С книгой жить мне интересней! 

Ученик:

Если мамы дома нет, 
То не стану я скучать, 
Я зажгу настольный свет, 
Чтобы книжку почитать. 
Книга добрая, живая, 
Чудеса она творит! 
Обо всем на свете знает
И со мною говорит. 

Ученик:

Книга всё тебе расскажет:
Почему садится солнце, 
Где прибой о берег бьётся, 
Где тепло, а где мороз
Листья все стряхнул с берёз. 

Ученик:

Если книгу почитаешь, 
Знаний множество получишь, 
Лучше Родину узнаешь
И сильней её полюбишь. 

Ученик:

Ты представь себе на миг, 
Как бы жили мы без книг? 
Что бы делал ученик, 
Если не было бы книг, 
Если б все исчезло разом, 
Что писалось для детей:
От волшебных
добрых сказок
До веселых повестей?. 

Учитель: Сейчас все дети дадут клятву учащихся. 
Клятва
- Я на пять учиться стану, с буквами уже знаком, 
Научусь читать – и к лету запишусь в библиотеку! 
Клянусь! (хором) 

- Устный счет поизучаю, 
Все вокруг пересчитаю! 
Клянусь! (хором) 

Хоть лепить и рисовать трудно, 
Должен вам сказать, 
Но терпенья наберусь, 
В этом тоже я… 
Клянусь! (хором) 

Мы в большом и малом деле
С другом радости разделим, 
С дружбою не поступлюсь, 
В этом я друзьям… 
Клянусь! (хором) 

Учитель:

 Закончен Букварь! 
Буквы мы знаем. 
Стихи и рассказы
Свободно читаем. 
Добру нас учила
Русская речь. 
И мы её будем 
Любить и беречь! 

Учитель:

Кто любит музыку и песни, 
Тому живётся интересней. 
И в день прощанья с букварём
Мы песню дружно вам споём. 

Песня «Мир похож на цветной луг» 

(сл. М.Пляцковского, муз. В.Шаинского)   

Литература:

1. Берестов В. Как хорошо уметь читать.
2. Волина В.В. Занимательное  Азбуковедение.- М., Просвещение, 1991г.
3. Пустовалова Н.П. День Букваря. Читаем, учимся, играем. Журнал – сборник сценариев для библиотек. 1998г. № 7
4. Интернет – ресурсы.