Результаты независимого мониторинга

Приложение

к приказу МАОУ СОШ № 2

от 27 июня 2025 года № 316

Справка по результатам проведения
Всероссийских проверочных работ в 2025 году
   

В соответствии со статьей 28 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», приказом управления образования администрации города Покачи от 14.03.2025 № 113-О «Об организации проведения всероссийских проверочных работ в общеобразовательных организациях города Покачи в 2025 году», приказом МАОУ СОШ № 2 от 17 марта 2025 г. №  168 «О проведении всероссийских проверочных работ в параллели  5-8, 10 классов», в целях осуществления мониторинга уровня подготовки учащихся в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами, своевременной диагностики уровня достижения учащимися образовательных результатов, учащиеся 5-8, 10 классов приняли участие во всероссийских проверочных работах.

Количественный состав участников ВПР-2025

ИТОГИ ВПР 2025 ГОДА В 4-Х КЛАССАХ

• РУССКИЙ ЯЗЫК

Приняли участие в проведении ВПР по русскому языку 62 учащихся из 65 четвероклассников (95%)

• 4-а класс: 22 человека;
• 4-б класс – 24 человека;
• 4-в класс – 16 человека.

Сроки проведения ВПР:

• 22 апреля 2025 года – по учебному предмету «Русский язык»

Цель проведения: мониторинг результатов реализации Федеральных государственных образовательных стандартов, выявление уровня подготовки и определение качества образования младших школьников, развитие единого образовательного пространства в РФ.

Проведение Всероссийских проверочных работ осуществлялось в соответствии с Инструкцией для образовательной организации по проведению работ и системой оценивания их результатов.

Ответственным за проведение ВПР назначен заместитель директора Мураховская М.А. В сроки, установленные Министерством просвещения РФ, были получены соответствующие ключи для входа в систему ФИС ОКО, получены материалы для проведения ВПР, проведены работы и загружены результаты.

Нарушений в ходе проведения ВПР не выявлено.

1. Назначение ВПР по русскому языку – оценить уровень общеобразовательной подготовки обучающихся 4 класса в соответствии с требованиями ФГОС. ВПР позволяют осуществить диагностику достижения предметных и метапредметных результатов, в т.ч. уровня сформированности универсальных учебных действий (УУД) и овладения межпредметными понятиями.

Достижение планируемых результатов успешно выполнены учащимися задания, в которых проверялись:

1. Умение распознавать правильную орфоэпическую норму; ставить ударение в словах в соответствии с нормами современного русского языка – 79,03%.

2. Умение классифицировать согласные звуки; характеризовать звуки русского языка: согласные звонкие/глухие – 74,19 %.

6. Умение распознавать значение слова по контексту; адекватно формулировать значение слова в письменной форме, соблюдая нормы построения предложения и словоупотребления – 79,03 %.

11. Умение распознавать грамматические признаки слов, с учетом совокупности выявленных признаков относить слова к определенной группе основных частей речи: распознавать глаголы в предложении – 77,42%.

Таким образом учащиеся могут правильно распознавать орфоэпическую норму, ставить ударение в словах, характеризовать звуки согласные звонкие/глухие, адекватно формулировать значение слова в письменной форме, соблюдать нормы построения предложения, уметь распознавать грамматические признаками слов с учетом совокупности выявленных признаком относить слова к определенной группе основных частей речи.

Выполнены на недостаточном уровне задания, в которых проверялись следующие умения:

Сводная таблица отметок ЭЖ и результатов ВПР

Качественная успеваемость ВПР ниже на 1,62%, чем отметки по журналу за 3 четверть. Учащиеся 4-в класса подтвердили качественную успеваемость ЭЖ и результатов ВПР. Снизилось на 9% качество знаний результатов ВПР в сравнении с отметками ЭЖ в 4-а классе, повысилось качество знаний результатов на 4%.

Средний балл по классу по результатам ВПР повысился в 4-а на 0,05 %. В 4-б и 4-в в сравнении с отметкой ЭЖ снизился на 0,05% и 0,07% балла соответственно. Средний показатель по параллели снизился на 0,02.

Сравнительный анализ полученных отметок по ВПР и отметок ЭЖ

Подтвердили отметки ЭЖ отметками ВПР 82,26%.

В ходе анализа соответствия отметок за выполненную работу и отметок по журналу за 3 четверть 2024-2025 учебного года получили следующие результаты: понизили (отм. < отм. по журналу) – 6 человек (8,06% учащихся); подтвердили (отм. = отм. по журналу) – 51 человек (82,26% учащихся); повысил отметку по ВПР в сравнении с ЭЖ 5 человек (9,68%).

Вывод: Итоги ВПР признать удовлетворительными, общая успеваемость по итогам ВПР по русскому языку – 95,16% (3 учащихся имеет «2»), качественная успеваемость 54,84%. Средний балл 3,65. Правильных ответов в заданиях ВПР – 65,23%.

Сравнительный мониторинг результатов ВПР по русскому языку в 4-х классах

в разрезе 3 учебных лет

       При 95,2% общей успеваемости (3 учащихся получил отметку «2»), качественная успеваемость в этом учебном году снизилась на 1,20% по сравнению с результатами предыдущего 2023-2024 учебного года и составляет 54,8% – оптимальный уровень.

Средний балл по русскому языку

Вывод: Итоги ВПР признать удовлетворительными, общая успеваемость по итогам ВПР по русскому языку – 95,16% (3 учащихся имеет «2»), качественная успеваемость 54,84%. Средний балл 3,65. Правильных ответов в заданиях ВПР – 65,23%.

• МАТЕМАТИКА

Во всероссийской проверочной работе приняли участие по математике – 62 учащихся, что составляет 95,39% от общего числа четвероклассников:

• 4-а – 22 учащихся;
• 4-б – 24 учащихся;
• 4-в – 16 учащийся.

Сроки проведения ВПР:

• 11 апреля 2025 года – по учебному предмету «Математика»

Цель проведения: мониторинг результатов реализации федеральных государственных образовательных стандартов, выявление уровня подготовки и определение качества образования младших школьников, развитие единого образовательного пространства в РФ.

Проведение Всероссийских проверочных работ осуществлялось в соответствии с Инструкцией для образовательной организации по проведению работ и системой оценивания их результатов.

Ответственным за проведение ВПР назначен заместитель директора по УР Мураховская М.А. В сроки, установленные Минпросвещения РФ, были получены материалы для проведения ВПР на платформе ФИС ОКО, проведены работы и загружены результаты.

Нарушений в ходе проведения ВПР не выявлено.

1. Назначение ВПР по математике – оценить уровень общеобразовательной подготовки учащихся 4 класса в соответствии с требованиями ФГОС. ВПР позволяют осуществить диагностику достижения предметных и метапредметных результатов, в том числе уровня сформированности универсальных учебных действий (УУД) и овладения межпредметными понятиями. Результаты ВПР в совокупности с имеющейся в образовательной организации информацией, отражающей индивидуальные образовательные траектории учащихся, могут быть использованы для оценки личностных результатов обучения.

Работа содержит 14 заданий. В заданиях 1, 2, 4, 5 (пункт 1), 6 (пункты 1 и 2), 7, 9 (пункты 1 и 2), 10 необходимо записать только ответ. В заданиях 5 (пункт 2), 11 нужно изобразить требуемые элементы рисунка. В заданиях 3, 8, 12 требуется записать решение и ответ. – НЕ ЗНАЮ

1. Более успешно выполнены учащимися задания, в которых проверялись:

Таким образом, 92% учащихся умеют выполнять арифметические действия с числами и числовыми выражениями, 96,77% - работать с таблицами, схемами, графиками диаграммами; 92% учащихся справились с устным сложением, вычитанием, умножением и делением однозначных, двузначных и трехзначных чисел в случаях, сводимых к действиям в пределах 100 (в том числе с нулем и числом 1), 88% извлекать и использовать для выполнения заданий и решения задач информацию, представленную на простейших столбчатых диаграммах.

2.  Выполнены на низком уровне задания, в которых проверялись следующие умения:

Таким образом, 87% учащихся не справились с решением задачи в 3-4 действия; 64% учащихся допустили ошибки при построении геометрических фигур с заданными измерениями. Не справились с заданием на выявление умений решать текстовые задачи, читать, записывать и сравнивать величины – 52% учеников.

Сводная таблица отметок ЭЖ и результатов ВПР по математике

Сравнительный анализ качественной успеваемости ВПР и ЭЖ по математике

Качественная успеваемость ВПР в параллели 4-х классов выше на 3%, чем качество знаний по журналу. Учащиеся 4-а класса повысили качественную успеваемость по ВПР на 4%, а учащиеся 4-б класса на 9%. Снизилось на 7% качество знаний результатов ВПР в сравнении с отметками ЭЖ в 4-в классе.

Сравнительный анализ среднего балла по математике в разрезе классов (в баллах)

        Средний показатель ВПР в параллели составляет 4,00.

Сравнительный анализ полученных отметок по ВПР и отметок ЭЖ

по математике в разрезе классов

Подтвердили отметки ЭЖ отметками ВПР 80,65% учащихся 4-х классов.

Сравнительный анализ полученных отметок

за ВПР по математике в параллели 4-х классов (в %)

В ходе анализа соответствия отметок за выполненную работу и отметок по журналу получили следующие результаты: понизили (отм. < отм. по журналу) – 4 человек (6,45% учащихся); подтвердили (отм. = отм. по журналу) – 50 человек (80,65% учащихся).

Вывод: итоги ВПР признать удовлетворительными, общая успеваемость по итогам ВПР по математике - 100%, качественная успеваемость 77,42%. Средний балл 4,00, что на 0,06 выше среднего балла по ЭЖ за 3 четверть 2024-2025 учебного года. Правильных ответов в заданиях ВПР – 64,17%.

Рекомендации: учителям-предметникам необходимо усилить работу, направленную на формирование умений анализировать текстовые задачи, используя схемы, таблицы. Взять на особый контроль формирование умений решать задачи, связанных с сравнением величин. Обратить особое внимание на формирование умений решения задач с основами логического и алгоритмического мышления. Включить в планирование внеурочной деятельности задачи на развитие логического и алгоритмического мышления, сравнение величин, задачи связанные с бытовыми жизненными ситуациями.

Сравнительный мониторинг результатов ВПР по математике по программе 4 класса в разрезе 3 учебных лет

При 100% общей успеваемости в течение 3-х учебных лет, качественная успеваемость в этом учебном году повысилась на 17% по сравнению с результатами предыдущего 2023-2024 учебного года и составляет 77,42% (60,32%*) – оптимальный уровень.

Средний балл ВПР по предмету «Математика» в разрезе трех учебных лет

Вывод: итоги ВПР признать удовлетворительными, общая успеваемость по итогам ВПР по математике - 100%, качественная успеваемость 77,42%. Средний балл 4,00, что на 0,06 выше среднего балла по ЭЖ за 3 четверть 2024-2025 учебного года. Правильных ответов в заданиях ВПР – 60,48%.

Рекомендации: учителям-предметникам необходимо усилить работу, направленную на формирование умений анализировать текстовые задачи, используя схемы, таблицы. Взять на особый контроль формирование умений решать задачи, связанных с сравнением величин. Обратить особое внимание на формирование умений решения задач с основами логического и алгоритмического мышления. Включить в планирование внеурочной деятельности задачи на развитие логического и алгоритмического мышления, сравнение величин, задачи связанные с бытовыми жизненными ситуациями.

• ОКРУЖАЮЩИЙ МИР

Приняли участие – 39 человек.

• 4-а – 23 учащихся;
• 4-в – 16 учащийся.

Сроки проведения ВПР:

• 15 апреля 2025 года – по учебному предмету «Окружающий мир»

                Назначение ВПР по предмету «Окружающий мир» - оценить уровень общеобразовательной подготовки учащихся в соответствии с требованиями ФГОС. ВПР позволяют осуществить диагностику достижения предметных и метапредметных результатов, в том числе уровня сформированности универсальных учебных действий (УУД) и овладения межпредметными понятиями.

                Работа содержит 22 задания.  

Более успешно выполнены учащимися задания, в которых проверялись:

Таким образом, 100% учащихся сравнивают объекты живой и неживой природы; 94% распознают изученные объекты и явления живой и неживой природы по описанию и рисункам; 100% учащихся  понимают необходимость здорового образа жизни, соблюдения правил безопасного поведения используют знания о строении и функционировании организма человека для сохранения и укрепления своего здоровья; сформированность уважительного отношения к России, своей семье, культуре нашей страны, её современной жизни у 94% учащихся; использовали различные способы анализа, передачи информации в соответствии с познавательными задачами, в том числе умение анализировать изображения 92,19% учеников.

Выполнены на низком уровне задания, в которых проверялись следующие умения:

Сводная таблица отметок ЭЖ и результатов ВПР по окружающему миру в разрезе классов

Сравнительный анализ качественной успеваемости отметок по ВПР и ЭЖ по окружающему миру в разрезе классов (в %)

Качественная успеваемость ВПР в параллели 4-х классов выше на 2,56%, чем качество знаний по журналу за 3 четверть 4 класса.

Сравнительный анализ среднего балла по окружающему миру в разрезе классов

Средний балл по классу по результатам ВПР незначительно повысился на 0,03.

Сравнительный анализ полученных отметок по ВПР и отметок ЭЖ по окружающему миру в разрезе классов

В ходе анализа соответствия отметок за выполненную работу и отметок по журналу получили следующие результаты: понизили (отм. < отм. по журналу) – 3 человека (7,70%, в прошлом учебном году - 15% учащихся); подтвердили (отм. = отм. по журналу) – 32 человека (82,05% учащихся); повысили (отм. > отм. по журналу) – 4 человека (10,26% учащихся).

Вывод: Итоги ВПР по окружающему миру признать удовлетворительными, общая успеваемость по итогам ВПР - 100%, качественная успеваемость 92,31%. Средний балл 4,21, что на 0,03 выше среднего балла по ЭЖ. Правильных ответов в заданиях ВПР – 73,64%.

Сравнительный мониторинг результатов ВПР по окружающему миру по программе

4 класса в разрезе 3 учебных лет

Средний балл ВПР по предмету «Окружающий мир»

Вывод: Итоги ВПР по окружающему миру признать удовлетворительными, общая успеваемость по итогам ВПР - 100%, качественная успеваемость 92,31%. Средний балл 4,21, что на 0,03 ниже среднего балла по ЭЖ. Правильных ответов в заданиях ВПР – 73,64%.