1. Продуктивность образовательной деятельности педагогического работника

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

дополнительного образования  

«Центр творчества» Барун-Хемчикского кожууна  

Рассмотрена  на педсовете                                                                  Утверждена

МБОУ ДО «ЦТ»                                                                  приказом № _____

от « 10» сентября 2018 г.                                                         МБОУ ДО «ЦТ»

                                                     от «10»  сентября  2018 г.                                                                                

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ  ПРОГРАММА

«Мир в объективе»

                                                                Программа рассчитана

                                                                на детей возраста 12 – 17 лет

                                                                Срок реализации: 2 года

                                                                Педагог дополнительного

                                                                образования: Чульдум М.О.

Кызыл-Мажалык – 2018

Содержание общеразвивающей программы

• Пояснительная записка
• Учебный план
• Содержание программы
• Формы аттестации и оценочные материалы
• Организационно-педагогические условия реализации программы

Пояснительная записка

Направленность

Фотография не бесстрастное зеркало мира, художник в фотоискусстве способен выразить своё личное отношение к запечатляемому на снимке явлению через ракурс съёмки, распределение света, светотени, передачу своеобразия природы, умение правильно выбрать момент съёмки и т. д. Фотохудожник не менее активен по отношению к эстетически осваиваемому объекту, чем художник в любом другом виде искусства. В фотографии отражается человеческий духовный мир, его чувства, вкусы, идеалы, фотография дает огромный материал для познания жизни.

В процессе общения ребенка с явлениями фотографии, накапливается масса разнообразных, в том числе и эстетических, впечатлений. Он вновь и вновь в меру своих личных способностей становится творцом, “фотографом-художником”. Встреча с явлением фотографии не делает человека сразу духовно богатым или эстетически развитым, но опыт эстетического переживания помнится долго, и человеку всегда хочется вновь ощутить знакомые эмоции, испытанные от встречи с прекрасным. Постижение фотографии есть познавательный процесс глубоко творческого характера.

Актуальность

Актуальность данной программы заключается в том, что в последние годы фотография развивается всё интенсивнее, входит в каждый дом. И действительно, невозможно сегодня представить современное общество без фотографии: она широко используется в журналистике, с её помощью ведется летопись страны, города и каждой семьи.

Фотография прочно вошла в нашу повседневную жизнь, для кого-то стала профессией, для других — возможность заполнить семейный альбом снимками памятных событий, для третьих — увлечение, способ самовыражения и самоутверждения. Обычно снимки начинающих фотографов не обладают той выразительностью, которая имела бы художественную ценность. Для создания такого снимка необходимо овладеть не только знаниями технических характеристик аппаратуры, изучить технологию негативного и позитивного процессов, но и уделить должное внимание вопросам изобразительного мастерства, овладеть способами художественного отображения снимка.

Увеличивающаяся скорость научно-технического прогресса требует от человека новых ритмов жизни, других объемов знаний, умения выходить из многочисленных сложных ситуаций, умения управлять собой. Все это по плечу лишь человеку, который находится на высоком уровне социального развития, способному принимать нестандартные решения, умеющему творчески мыслить. Начинать воспитание творческой личности следует как можно раньше. Занятия фотографией — шаг в этом направлении.

Занятия фотографией способствуют приобщению подростков к искусству, помогают адаптироваться в сложной обстановке современного мира.

Новизна

Новизна программы обусловлена тем, что решая самые различные воспитательные и учебно-образовательные задачи, работая на конечный предполагаемый результат, программа ставит перед собой основную педагогическую цель — непрерывный рост личности учащихся, развитие и расширение у них творческих способностей средствами уникального искусства фотографии.

      Данная общеразвивающая программа «Мир в объективе» представляет собой модифицированный (адаптированный) вариант планирования образовательной деятельности в детском творческом объединении, создает оптимальную систему  для практического эстетического воспитания, формирующего нравственные идеалы и духовные потребности ребенка, развивая его творческий потенциал.

Цели

Целью данной программы является создание условий для учащихся, для   получения  и обрабатывания  цифровых изображений.

Задачи

• Обучение практическим навыкам и умению обращаться с различными типами фотоаппаратов и фотопринадлежностей, освоение методов компьютерной обработки фотоизображений.
• Развитие творческих способностей, образного мышления, эстетического вкуса детей и подростков, формирование у них потребности в самосовершенствовании.
• Развитие зрительного восприятия, фотографического видения, изучение и совершенствование приемов фотосъемки.
• Воспитание общечеловеческих ценностей детей и подростков в атмосфере сотрудничества, доверия.
• Выявление юных талантов в области фотографии и фотоискусства, их поощрение и предоставление им возможности продемонстрировать свои лучшие творческие работы.

Отличительные особенности программы

Не каждый подросток имеет возможность приобрести и развивать навыки фотографии самостоятельно. Одна из причин этого – недостаточный уровень материального обеспечения многих семей. Поэтому обучение фотоделу должно осуществляться централизованно под руководством опытного педагога.

В фото объединении ребята объединены общим интересом к фотографии, учатся извлекать полезные знания, а это процесс творческий, поисковый, а значит развивающий.

Занятия по фотоделу способствуют не только эстетическому, но и умственному, нравственному развитию учащихся. Работая с фотоаппаратом, выполняя различные задания, сравнивая свои успехи с успехами друзей, подросток познает истинную радость творчества. Организация фотовыставок, использование детских фоторабот для учебных пособий играют существенную роль в воспитании уважения к труду.

Специфика объединения позволяет развивать такие черты характера, как усидчивость, собранность, целеустремленность, коммуникабельность. Ребенок тренируется в решении проблемных ситуаций, идет становление его характера. Занятие фотографией помогает им обрести уверенность, почувствовать свою ценность, найти свое место.

Группа/ категория обучающихся

Набор детей в группы - свободный. Она рассчитана на самый широкий круг воспитанников без каких-либо ограничений.

        Форма и режим занятий

         Программа предлагает инновационные формы организации занятий в системе дополнительного образования детей, эффективные методы образовательно-воспитательной работы с детьми: беседы, ситуационно-ролевые игры, игры-путешествия, конкурсы, викторины,  экскурсии, подготовка и проведение детских праздников, встречи и другие.

      Программа позволяет многим подросткам найти своё место в жизни, развить в себе способности творческого самовыражения или просто заняться интересным и полезным делом.

Срок реализации программы

        Программа рассчитана на двухгодичный цикл обучения детей в возрасте 12-17 лет, адресована для групп с постоянным составом. Занятия первого года обучения проводятся 3 раза в неделю по 2 часа в день, общее количество часов в год составляет 216 час, занятия  второго года обучения проводятся 3 раза в неделю: 2 раза по  3 часа и 1 раз по 2 часа, общее количество часов   составляет 288 час. Общее количество часов за 2 года обучения составляет  504 часа.

Планируемые результаты

(1 год обучения)

К концу первого года обучения, обучающиеся должны знать и уметь:

• делать снимки высокого качества;
• получать резкие фотоснимки  без грубых композиционных ошибок;
• правильно компоновать кадр;
• работать со светом;
• принципы работы фотокамер и объективов;
• редактировать снимки на компьютере.

Планируемые результаты

(2 год обучения)

      К концу второго года обучения учащиеся должны уметь:

• получать правильно построенные фотоснимки в различных жанрах фотографии;
• хранить фотографии в различных носителях;
• печатать фотографии на фотопринтерах;
• обрабатывать и ретушировать фотографии в графическом редакторе Фотошоп.

Лучшие из них выставляются на творческом отчете, направляются для публикации в газетах и на фотоконкурсы.  Важный результат – желание ребят попробовать себя в фотожурналистике, умение объяснять новичкам основы фотографии.

УЧЕБНЫЙ ПЛАН  

(1 год обучения)

Содержание программы 1-го года обучения

Тема 1. Основы фотографии

        Техника безопасности. Что стоит знать современному фотографу из истории фотографии. Жанры искусства фотографии. Цифровая фотография как безграничная свобода творчества. Принципы создания фотоизображения. Пленка и матрица ЦФК: сходства и различия. Что нужно для занятий цифровым фото кроме фотоаппарата. Цифровая фотолаборатория на столе.

Тема 2. Фототехника

        Современные фотокамеры: основные характеристики и особенности. Как выбрать подходящий фотоаппарат. О чем расскажут первые снимки. Фотография и компьютер. Основополагающие принципы работы с компьютером и программным обеспечением.

Тема 3. Оптика

        Фотообъектив: устройство и принцип работы. Что такое светосила объектива. Обзор основных и узкоспециальных типов объективов. Фикс-фокус или зум-объектив? На что обратить внимание при выборе и покупке фотооптики.

Тема 4. Практические основы фотосъемки

        Автоматика современной фотокамеры: автофокус, автоматический экспозамер. Принципы работы режимов приоритета выдержки и приоритета диафрагмы. Как добиться выразительности фотоснимка, управляя техническими параметрами. Использование автоматических ручных режимов фотокамеры. Съемка в нестандартных условиях.

Тема 5. Экспозиция

        Что такое правильная экспозиция. Тональность сцены. Система Ансельма Адамса. Немного о фотографической широте. Экспозамер и его варианты. Съемка экспозиционно сложных сюжетов: как избежать «пересветов» и «черных дыр» на снимке. Экспокоррекция и экспозиционная «вилка».

Тема 6. Учимся работать с источниками света

         Яркость и контраст. Естественное и искусственное освещение, цветовая температура. Что такое баланс белого. Прямой, отраженный и поляризованный свет.

Тема 7. Основы композиции

        Эстетика фотографии. Психологические основы композиции. Композиционные приемы: перспектива, правило третей, ритм. Достроение объекта сознанием. Главные и второстепенные объекты композиции. Пустота как объект.

Тема 8. Цвет

        Цвет в фотографии. Фотоколорит. Цветовой круг. Основные, дополнительные и вторичные цвета. Символика цвета. Отказ от цвета как художественный прием.

Тема 9. Портретная съемка

        Психология портретной съемки. Технические особенности съемки портрета: выбор объектива, фона, режима съемки. Глубина резкости в портретной съемке. Маскировка косметических проблем модели (выбор ракурса и освещения).

Тема 10. Постановка света в студии при съемке портрета

        Естественное и искусственное освещение. Световые схемы. Техника высокого ключа и низкого ключа.

Тема 11. Фотограф на празднике

        Что должно быть в сумке фотографа. Маленькие профессиональные хитрости. Съемка большой группы людей. Как вызвать улыбку на лицах. Как избежать закрытых глаз на снимке. Использование накамерной и беспроводной вспышки.

Тема 12. Репортаж

        Статика и динамика изображения. Эффект проводки и зум-эффект. Поиск сюжета. Юридические аспекты репортажной съемки. Оборудование для репортажной съемки разных типов.

Тема 13. Работа с моделью

        Готовимся к фотосессии. Освещение и выбор позы, подготовка к съемке. Композиция и формат кадра. Съемка: специфика жанра, художественные методы и технические особенности.

Тема 14. Натюрморт

        Как «оживить» неживые объекты. Выбор предметов и особенности композиции. Точка съемки и ракурс. Выставляем параметры съемки. Оборудование для съемки натюрморта, световая кисть.

Тема 15. Рекламная  съемка

        Особенности предметной съемки. Бестеневая съемка. Оборудование для рекламной съемки – предметный стол, световой куб. Особенности съемки глянцевых поверхностей и стеклянных предметов. Съемка для каталогов и буклетов. О чем следует помнить во время съемки.

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

(2 год обучения)

Содержание программы 2-го года обучения

Тема 1. Съемка живой природы

        Техника безопасности. Съемка животных и птиц. Передаем характер животного. Выбор плана. Снаряжение для фотосафари.

Тема 2. Макрофотография

         Макросъемка в студии и на природе, использование естественного освещения. Управляем солнечным светом: экранные отражатели при макросъемке.  Вспышка.

Тема 3. Снимаем пейзаж

        Технические и творческие особенности съемки пейзажей. Композиция кадра: ближний, средний, дальний планы. Диагональная компоновка объектов. Точка  съемки, перспектива. «Оживление» пейзажа. Формат кадра: равносторонний, вертикальный, горизонтальный. Режимы камеры. Особенности съемки водоемов.

Тема 4. Съемка архитектуры и интерьера

        Технология съемки архитектуры и интерьера: выбор ракурса, композиционное построение кадра. Выбор плана: общий, средний, крупный, деталь. Искажения перспективы и пространства и способы борьбы с ними. Освещение при съемке интерьеров. Объективы и аксессуары для съемки архитектуры и интерьера – шифт-объективы и карданные фотокамеры.

Тема 5. Съемка спортивных соревнований, движущихся объектов

        Особенности спортивного репортажа. Выбор оборудования для спортивной съемки. Технология съемки быстродвижущихся объектов. Использование накамерной вспышки. Особенности фотосъемки        различных видов спорта.                        

Тема 6. Панорамная съемка

        Что такое панорама. Способы получения панорамных изображений. Сверхширокоугольные объективы «рыбий глаз». Выбор места и времени для съемки. Съемка нескольких кадров с последующей склейкой. Несколько практических советов панорамному фотографу. Как сделать бесшовную склейку панорамы при помощи компьютера.        

Тема 7. Художественные трюки и эффекты

        Некоторые виды трюковой фотографии: мультиэкспозиция, стробоскопическая вспышка. Повышение контраста. Съемка отраженных предметов. Длительная выдержка с панорамированием. Силуэт.

Тема 8. Работа с цифровым изображением

        Понятие растрового изображения. Обзор основных цифровых графических форматов. Графическое разрешение. На что влияет глубина цвета. Разрешение монитора, печатающего устройства. Интерполяция. Способы получения цифрового изображения.

Тема 9. Программы просмотра и хранения цифровой графики

        Что делать с отснятым материалом. Программы просмотра растровой графики ACDsee, Ifran Viev и другие. Где и как хранить цифровые фотоархивы. Работа с группами файлов. Каталогизаторы фотоархивов. Обзор программ для архивирования на DVD.

Тема 10. Цифровая фотолаборатория на примере Adobe Photoshop

        Описание программы. Рабочее окно программы. Настройка рабочего пространства. С чего начать обработку. Кадрирование и разрешение. Поворот изображения. Коррекция технических ошибок фотосъемки: экспозиция, яркость, контрастность. Баланс белого цвета. Имитация светофильтров. Плагины. Автоматизация обработки большого количества изображений. Сохранение изображения.

Тема 11. Фотомонтаж, коллаж в программе Adobe Photoshop

        Описание программы. Понятие слоев. Работа со слоями и масками. Раздельная обработка слоев. Механизм и инструменты выделения изображения. Как отделить объект от фона. Меняем фон. Несколько способов исправить ошибки в освещенности. Монтаж двух фотографий. Подстройка цветовой гаммы фона и вклеиваемого объекта. Добавление текста в изображение. Искажающие фильтры.

Тема 12. Цифровая ретушь фотопортрета

        Клонирование и восстановление элементов изображения. Использование инструментов ретуши. Коррекция косметических недостатков на фотопортрете. Устранение эффекта «красных глаз». Имитация мягкорисующего объектива. Применение тонирующих фотофильтров. Сепия. Использование микшера каналов для создания эффекта разных методов проявки и печати черно-белого изображения.

Тема 13. Печать цифровых изображений

        Предпечатная подготовка фотоизображений. Какие бывают принтеры. Лазерная, струйная, сублимационная печать: сходства и различия. Как выбрать принтер. Бумага для фотографической печати. Выбираем чернила для принтера. Система непрерывной подачи чернил. Печать из Adobe Photoshop.

Форы аттестации и оценочные материалы

Процесс обучения предусматривает следующие виды контроля:

• стартовый контроль;
• собеседование;
• тестирования;
• участие на конкурсах;
• открытые занятия;
• итоговый контроль.

             Контроль позволяет определить эффективность обучения по программе, обсудить результаты, внести изменения в учебный процесс, позволяет детям, родителям, педагогу увидеть результаты своего труда, что создает хороший благоприятный климат в коллективе.

Организационно-педагогические условия реализации программы

Материально-технические условия реализации программы

• Цифровой фотоаппарат;
• Компьютеры;
• Принтер;
• Сканер;
• Учебно-методический комплекс.

Учебно-методическое и информационное обеспечение

Литература для педагога

• Курсы  ЕШКО  "Oсновы фотографии".
• Н.Надеждин. Цифровые фотоаппараты.
• Е.Голубова. Сам себе фотограф.
• А. Лепехин. Фотомастерство.

Литература для учащихся

• Фотомастерская. Всё о компьютерном коллаже и фотообработке. Иллюстрационный учебник.
• Ретушь, спецэффекты, коллажи и карикатуры своими руками"
• Журналы с иллюстрациями "Лето через объектив", "Осень через объектив", "Зима через объектив".

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

дополнительного образования  

«Центр творчества»

Барун-Хемчикского кожууна Республики Тыва

Рассмотрена  на педсовете                                                                  Утверждена

МБОУ ДО «ЦТ»                                                                  приказом № _____

от « __» ______ 20__г.                                                         МБОУ ДО «ЦТ»

                                                     от «__» _____ 20__г.                                                                                

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ  ПРОГРАММА

«Цифровая палитра»

                                                                Программа рассчитана

                                                                на детей возраста 11 – 17 лет

                                                                Срок реализации: 2 года

                                                                Педагог дополнительного

                                                                образования: Чульдум М.О.

Кызыл-Мажалык – 2020

Содержание общеразвивающей программы

1. Пояснительная записка (характеристика программы):

• Направленность;
• Актуальность, новизна;
• Цель;
• Задачи;
• Отличительные особенности программы ;
• Группа и категория обучающихся;
• Форма и режим занятий;
• Срок реализации программы;
• Планируемые результаты.

2. Учебный план
3. Содержание программы
4. Формы аттестации и оценочные материалы
5. Организационно-педагогические условия реализации программы:

• Материально-технические условия реализации программы;
• Учебно-методическое и информационное обеспечение программы.

6. Приложения

1. Пояснительная записка

Характеристика программы

Объединение «Цифровая палитра» объединяет учащихся, желающих углубленно освоить компьютерные технологии, изучить основы обработки цифровых изображений. Дополнительная общеразвивающая программа «Цифровая палитра»  имеет техническую направленность.

Направленность

В каждом ребенке заложен огромный творческий потенциал, и если он не реализован,  значит не был востребован.

Особенный интерес общеразвивающей программы представляет интерактивность компьютерной графики, благодаря которой учащиеся могут в процессе анализа изображений динамически управлять их содержанием, формой, размерами и цветом, рассматривать графические объекты с разных сторон, приближать и удалять их, менять характеристики освещенности и проделывать другие подобные манипуляции, добиваясь наибольшей наглядности.

Компьютерная графика стала одним из самых увлекательных занятий для школьников и многих студентов. В процессе работы с компьютерной графикой у обучающихся формируются базовые навыки работы в графических редакторах, рациональные приемы получения изображений; одновременно изучаются средства, с помощью которых создаются эти изображения. Кроме того, осваиваются базовые приемы работы с векторными и растровыми фрагментами как совместно, так и по отдельности. В процессе обучения обучающиеся приобретают знания об истоках и истории компьютерной графики; о ее видах, о принципах работы сканера и принтера, технологиях работы с фотоизображениями и т. п.

Принцип изложения учебного материала  – от простого к сложному. В ходе

занятий учащиеся шаг за шагом осваивают возможности графических редакторов и одновременно обретают навыки работы за компьютером. Особое внимание уделяется практической работе.

Актуальность и новизна

Увеличивающаяся скорость научно-технического прогресса требует от человека новых ритмов жизни, других объемов знаний, умения выходить из многочисленных сложных ситуаций, умения управлять собой. Все это по плечу лишь человеку, который находится на высоком уровне социального развития, способному принимать нестандартные решения, умеющему творчески мыслить. Начинать воспитание творческой личности следует как можно раньше. Занятия компьютерной графикой  — шаг в этом направлении.

Одним из главных аспектов воспитания и развития подрастающего поколения в процессе обучения является интеллектуальное и творческое развитие обучающихся. В настоящее время объем и уровень сложности информации, предлагаемой обучающимся для усвоения, постоянно увеличивается, поэтому процесс интеллектуального развития обучающиеся требует интенсификации и творческого подхода. Одним из путей повышения интенсивности обучения является использование компьютерных технологий обучения.

Знания, полученные при изучении образовательной программы «Цифровая палитра», обучающиеся могут использовать при создании графических объектов с помощью компьютера для различных предметов: физики, химии, биологии, математики и др. Созданное изображение может быть использовано в докладе, статье, мультимедиа презентации, размещено на WEB-странице или импортировано в другой электронный документ. Знания и умения, приобретенные в результате освоения программы «Цифровая палитра», являются фундаментом для дальнейшего совершенствования мастерства в области трёхмерного моделирования, анимации, видеомонтажа, создания систем виртуальной реальности.

Новизна программы обусловлена тем, что решая самые различные воспитательные и учебно-образовательные задачи, работая на конечный предполагаемый результат, программа ставит перед собой основную педагогическую цель — непрерывный рост личности учащихся, развитие и расширение у них творческих способностей средствами компьютерных технологий.

Цель

Целью данной программы является создание условий для учащихся, при которых они смогут обрабатывать цифровые изображения.

Задачи

Обучающиеся:

• знать основные приёмы создания и сохранения рисунков в графических редакторах;
• выделять фрагменты изображений с использованием различных инструментов (область, лассо, волшебная палочка и др.);

• перемещать, дублировать, вращать выделенные области;
• этапы создания презентаций в графических программах;
• этапы работы в программах;

• редактировать снимки на компьютере.

• методы сжатия графических данных;
• проблемы преобразования форматов графических файлов;
• назначение и функции различных графических программ.
• художественного оформления;
• сохранять выделенные области для последующего использования;
• раскрашивать чёрно-белые эскизы и фотографии;

• применять к тексту различные эффекты;
• выполнять творческие работы посредством применения полученных знаний по работе с графическими программами.

Развивающие:

• формировать новый тип мышления – операционный, который направлен на выбор оптимальных решений
• формирование представления о роли новых информационных технологий в развитии общества, изменении содержания и характера деятельности человека
• развитие творческих способностей, образного мышления, эстетического вкуса детей и подростков, формирование у них потребности в самосовершенствовании

Воспитательные:

• воспитание общечеловеческих ценностей детей и подростков в атмосфере сотрудничества, доверия
• выделение и раскрытие роли информационных технологий и компьютеров в развитии современного общества
• воспитание трудолюбия, инициативности и настойчивости в преодолении трудностей
• повышение общекультурного уровня обучающихся

Отличительные особенности программы

Отличительной особенностью программы является практическая направленность преподавания в сочетании с теоретической, творческий поиск, научный и современный подход, внедрение новых оригинальных методов и приемов обучения в сочетании с дифференцированным подходом обучения. Главным условием каждого занятия является эмоциональный настрой, расположенность к размышлениям и желание творить.

Группа и категория обучающихся

Программа рассчитана на двухгодичный цикл обучения детей в возрасте 11-17 лет, адресована для групп с постоянным составом. Набор детей в группы - свободный.

Форма и режим занятий

Программа предлагает инновационные формы организации занятий в системе дополнительного образования детей, эффективные методы образовательно-воспитательной работы с детьми: беседы, ситуационно-ролевые игры, игры-путешествия, конкурсы, викторины,  экскурсии, подготовка и проведение детских праздников, встречи и другие.

Основной формой обучения по данной программе является учебно-практическая деятельность обучающихся. Приоритетными методами её организации служат практические, творческие работы. Все виды практической деятельности в программе направлены на освоение различных технологий работы с графикой и компьютером как инструментом обработки графики.

Программа предусматривает использование следующих форм работы: фронтальной – подача учебного материала всему коллективу учеников; индивидуальной – самостоятельная работа обучающихся с оказанием учителем помощи учащимся при возникновении затруднения, не уменьшая активности учеников и содействуя выработки навыков самостоятельной работы; групповой - когда учащимся предоставляется возможность самостоятельно построить свою деятельность на основе принципа взаимозаменяемости, ощутить помощь со стороны друг друга, учесть возможности каждого на конкретном этапе деятельности. Всё это способствует более быстрому и качественному выполнению задания.

Примерная структура занятия:

• Организационный момент (2 мин)
• Разбор нового материала, теоретическая часть занятия (10 мин)
• Физкультминутка (3 мин)
• Работа за компьютером, выполнение практических заданий (20 мин).
• Подведение итогов занятия (5 мин)

Срок реализации программы

Занятия первого года обучения проводятся 2 раза в неделю по 3 часа в день, общее количество часов в год составляет 216 час, занятия  второго года обучения проводятся 3 раза в неделю: 2 раза по  3 часа и 1 раз по 2 часа, общее количество часов   составляет 288 часов. Общее количество часов за 2 года обучения составляет  504 часа.

Планируемые результаты

К концу первого года обучения, обучающиеся должны знать и уметь:

• знать основные приёмы создания и сохранения рисунков в графических редакторах;
• выделять фрагменты изображений с использованием различных инструментов (область, лассо, волшебная палочка и др.);

• перемещать, дублировать, вращать выделенные области;
• этапы создания презентаций в графических программах;
• этапы работы в программах;

• редактировать снимки на компьютере.

К концу второго года обучения учащиеся должны знать и уметь:

• методы сжатия графических данных;
• проблемы преобразования форматов графических файлов;
• назначение и функции различных графических программ.
• редактировать фотографии с использованием различных средств художественного оформления;
• сохранять выделенные области для последующего использования;
• раскрашивать чёрно-белые эскизы и фотографии;

• применять к тексту различные эффекты;
• выполнять творческие работы посредством применения полученных знаний по работе с графическими программами.

2. Учебный план

(1 год обучения)

        (2 год обучения)

3. Содержание программы

(1 год обучения)

Тема 1. Компьютер.

Техника безопасности при работе на персональном компьютере. Из чего состоит компьютер. Что можно подключить к компьютеру. Какие программы необходимы для компьютера. Назначение клавиш клавиатуры компьютера.

Тема 2. Освоение графического редактора Paint.

Вводное занятие: Техника безопасности. Основы обработки графических изображений. Графический редактор, назначение и основные функции. Палитра цветов. Разновидности инструментов. Техника создания изображения. Преобразование рисунка. Копирование и перемещение. Составление рисунка из фрагментов с применением вставки из файла, поворотов, отражения и перемещения. Работа с текстом в графическом редакторе. Самостоятельная работа.

Тема 3. Рабочая область MS Power Point.

Структура презентации. Структура текстовых слайдов. Настройка презентации. Выбор дизайна презентации, фон слайда, перестановка слайдов. Вставка графических объектов в слайды. Рисование форм и линий. Группировка и разгруппировка форм; изменение и вращение форм. Настройка показа слайдов. Добавление аудио- и видеоэффектов. Настройка просмотра презентаций. Презентация на  MS Power Point.

Тема 4. Рабочая область MS Word.

Вставка рисунка из файла, из документа другой программы, из интернет. Изменение размера. Перемещение. Вставка Фигур, настройка параметров фигуры. Группировка объектов. Вставка WordArt. Работа с текстом и изображением в программе MS Word.

Тема 5. Фотошоу Pro.

Описание, возможности и примеры. Редактирование и кадрирование слайдов. Оформление слайд-шоу и виртуальный экран. Использование заставок. Готовые шаблоны слайд-шоу с эффектами. Создание слайд-шоу на DVD. Создание видео слайд-шоу. Как сделать скринсейвер. Как сделать видеоклип из фото. 60 эффектов из одной фотографии. Как создать слайд-шоу с эффектами движения. Как сделать слайд-шоу музыкой. Как из фото сделать видео. Самостоятельная работа: Слайд-шоу «Мои друзья». Самостоятельная работа: Слайд-шоу «Моя семья».

Тема 6. Графический редактор Paint.Net.

Главное окно и возможности Paint.Net. Панель меню. Панель инструментов. Создать/открыть изображение. Журнал. Слои. Рабочая область. Палитра. Окно инструментов. Миниатюры открытых изображений. Рисование. Редактирование изображений. Блик света. Прозрачный фон. Уменьшение и увеличение. Рисование линий и стрелок. Эффекты. Вырезание изображения. Рисуем монстров. Рисуем игральные кости. Рисуем апельсин. Рисуем прозрачный шар. Рисуем грозовое небо. Рисуем футбольный мяч. Рисуем телевизор. Рисуем планету. Рисуем звездное небо. Самостоятельная работа. Подсвечивание текста. Черно белый фон. Создаем рамку. Делаем движущийся рисунок. Текст с градиентом. Пылающий текст. Изображение внутри текста.

(2 год обучения)

Тема 1. Знакомство с компьютерной программой Adobe Photoshop. Назначение и возможности программы. Техника безопасности при работе на персональном компьютере. Назначение и возможности программы.

Тема 2. Основные инструменты, меню.

Интерфейс Photoshop.

Тема 3. Панели и палитры.

Палитра. Панель опций. Панель инструментов.

Тема 4. Основы работы с растровыми изображениями.

Слой. Пиксели. Каналы, маска слоя. Режимы изображения. Режимы смешивания, фильтры. Создание нового изображения. Выбор характеристик цветовых пространств. Изменение масштаба пикселей. Изменение размеров изображения. Изменение размеров холста. Поворот изображения. Изменение масштаба просмотра изображения. Перемещение изображения в окне. Изменение режима показа изображений.

Тема 5. Дополнительные средства Photoshop.

Палитра History. Действия и автоматизация.

Тема 6. Работа с файлами: сохранение, оптимизация, печать.

Меню Файл.

Тема 7. Настройки программы.

        Настройка меню. Основные установки.        

Тема 8. Цвет: выбор и управление.

Общие понятия о цвете. Выбор цвета при работе с изображениями. Устранение эффекта красных глаз.

Тема 9. Работа со слоями.

Понятие слоя. Понятие слоя (продолжение).

Тема 10. Выделение фрагментов изображения и работа с ними.

Выделение фрагмента изображения. Операции над областями выделения. Перемещение и копирование выделенных фрагментов. Линейки и направляющие линии. Привязка.

Тема 11. Эффекты и дополнительные инструменты.

Работа со слоями. Маски. Композитные изображения.

Тема 12. Коррекция цвета изображения и окрашивание.

Общие понятия. Ретушь. Заливка.

Тема 13. Текст в Photoshop.

Инструмент Type. Редактирование текста. Дополнительные возможности при работе с текстом. Эффекты при работе с текстом. Создание текста кистью.

Тема 14. Градиенты и фильтры для всего изображения.

Создание градиента. Работа с наборами градиентов. Настройка градиента. Работа с галереей фильтров. Ослабление действия фильтра.  Другие группы.

Тема 15. Создание готовых работ.

Создаем сверкающую текстуру. Эффект яркого градиента. Круги на воде. Карандашный рисунок. Поп-арт эффект. Эффект сгиба. Морозный эффект глаз. Эффект цветного витража. Сияющая мечта. Надпись с текстурой. Надпись в японском стиле. Надпись с орнаментом. Текст: Пушистые облака. Позолоченный текст. Текст: Под водой. Текст изо льда. Текст из листьев. Кукольный образ. Удаляем лишний объект. Размытие текстуры. Разглаживание кожи. Ретушь кожи. Наложение тату. Ослепительная улыбка. Идеальная кожа. Густые волосы. Выразительные глаза. Замена лица. Восстановление поврежденной фотографии. Раскрашиваем старую фотографию. Ретушь пейзажа. Оформление фото. Самостоятельная работа.

Формы аттестации и оценочные материалы

 Процесс обучения предусматривает следующие виды контроля:

• -стартовый контроль;
• -собеседование;
• -тестирования;
• -участие на конкурсах;
• -открытые занятия;
• -итоговый контроль.

             Контроль позволяет определить эффективность обучения по программе, обсудить результаты, внести изменения в учебный процесс, позволяет детям, родителям, педагогу увидеть результаты своего труда, что создает хороший благоприятный климат в коллективе.

4. Организационно-педагогические условия реализации программы

Для реализации настоящей программы требуется компьютерный класс, полностью оснащенный компьютерной техникой:

• персональные компьютеры, программное обеспечение; по одному на каждое рабочее место, оснащенное выходом в Интернет;
• центральный компьютер (сервер) с более высокими техническими характеристиками и содержащий на жестких дисках все изучаемое программное обеспечение;
• принтер цветной;
• сканер;
• наборы съемных носителей информации;
• Мультимедийный проектор с экраном;

• Аудио устройства;
• Локальная сеть;
• Компакт-диски с обучающими и информационными программами по основным темам программы.

Для детей необходимо иметь:

• съёмные носители информаци

Учебно-методическое и информационное обеспечение программы

• «Фотомастерская. Всё о компьютерном коллаже и фотообработке». Иллюстрационный учебник ;
• «Adobe Photoshop CS3» Ретушь, спецэффекты, коллажи и карикатуры своими руками" Н.Н. Литвинов;
•  «Информатика в школе»: сайт И.Е.Смирновой, http://infoschool.narod.ru.