1. Результаты освоения обучающимися образовательных программ динамика индивидуальных образовательных результатов обучающихся.
1.1. Результаты освоения обучающимися образовательных программ, качество знаний учащихся по итогам внутришкольного контроля
Учебные годы | предмет | Класс | 1 четверть | 2 четверть | 3 четверть | 4 четверть | Итого | |||||
кач | усп | Кач | усп | кач | усп | кач | усп | кач | усп | |||
2014-2015 | Английский язык |
4а,5а,7б, 9б,10а,11в |
55 |
98 |
57 |
95 |
60 |
99 |
65 |
99 |
60 |
100 |
2015-2016
| Английский язык | 4а,5а,8б,9а, 10а,11а | 60 | 99 | 67 | 100 | 61 | 99 | 65 | 99 | 62 | 100 |
2016-2017 | Английский язык | 2в,5в,6а,6г,7а,9а,9Б | 62 | 99 | 65 | 100 | 67 | 100 | 68 | 100 | 65 | 100 |
2017-2018 | Английский язык | 3в,5б,5в,6в,7а,7г,8а,10а | 68 | 100 | 69 | 100 | 70 | 100 |
|
| 68 | 100 |
Контрольные срезы I четверти 2014-2015 уч.г.
Ф.И.О |
Класс | Оценки | качество | успеваемость | |||
Салчак Айрана Николаевна | 5 | 4 | 3 | 2 | |||
5 А | 1 | 5 | 3 | 2 | 55% | 100% | |
6В | 2 | 8 | 1 | 1 | 60% | 100% | |
7 А | 3 | 9 | 0 | 0 | 91% | 100% | |
7 Б | 0 | 10 | 1 | 0 | 90% | 100% | |
7 Г | 0 | 10 | 4 | 0 | 71% | 100% | |
9 Б | 2 | 15 | 6 | 1 | 70% | 100% | |
10 А | 5 | 9 | 2 | 0 | 87% | 100% | |
11 А | 3 | 4 | 1 | 0 | 90% | 100% | |
11 В | 4 | 4 | 8 | 0 | 50% | 100% | |
Краткий анализ: учащиеся в основном не справляются с заданием, где нужно написать личное письмо (в старших классах), написать информацию о себе. Есть также учащиеся, которые не знают простые грамматические конструкции. Рекомендации учителям: индивидуально вести работу с отстающими учениками.
Контрольные срезы II четверти 2014-2015 уч.г.
Ф.И.О |
Класс | Оценки | качество | успеваемость | |||
Салчак Айрана Николаевна | 5 | 4 | 3 | 2 | |||
5 А | 1 | 9 | 3 | 0 | 81% | 100% | |
6В | 2 | 8 | 4 | 3 | 71% | 100% | |
7 А | 3 | 6 | 3 | 0 | 80% | 100% | |
7 Б | 0 | 10 | 1 | 0 | 90% | 100% | |
7 Г | 0 | 10 | 4 | 0 | 71% | 100% | |
9 Б | 2 | 16 | 6 | 1 | 75% | 100% | |
10 А | 5 | 6 | 5 | 0 | 77% | 100% | |
И А | 1 | 4 | 6 | 0 | 70% | 100% | |
11 Б | 4 | 4 | 8 | 0 | 50% | 100% | |
Краткий анализ: учащиеся в основном не справляются с заданием, где нужно написать личное письмо (в старших классах), написать информацию о себе. Есть также учащиеся, которые не знают простые грамматические конструкции. Рекомендации учителям: индивидуально вести работу с отстающими учениками.
Контрольные срезы III четверти 2014-2015 уч.г.
Ф.И.О |
Класс | Оценки | качество | успеваемость | |||
Салчак Айрана Николаевна | 5 | 4 | 3 | 2 | |||
5 А | 1 | 8 | 5 | 0 | 80% | 100% | |
6 В | 2 | 8 | 2 | 0 | 90% | 100% | |
7 А | 0 | 9 | л J | 0 | 60% | 100% | |
7 Б | 0 | 9 | 4 | 0 | 80% | 100% | |
7 Г | 0 | 10 | 4 | 0 | 71% | 100% | |
9 Б | 2 | 16 | 6 | 0 | 75% | 100% | |
10 А | 5 | 9 | 2 | 0 | 87% | 100% | |
11 А | 2 | 4 | 4 | 0 | 80% | 100% | |
1 1 Б | 4 | 4 | 8 | 0 | 50% | 100% | |
Краткий анализ: учащиеся в основном не справляются с заданием, где нужно написать личное письмо (в старших классах), написать информацию о себе. Есть также учащиеся, которые не знают простые грамматические конструкции. Рекомендации учителям: индивидуально вести работу с отстающими учениками.
Контрольные срезы IV четверти 2014-2015 уч.г.
Ф.И.О |
Класс | Оценки | качество | успеваемость | |||
Салчак Айрана Николаевна | 5 | 4 | 3 | 2 | |||
5 А | 1 | 9 | 2 | 0 | 95% | 100% | |
6 В | 2 | 6 | 4 | 0 | 80% | 100% | |
7 А | 1 | 7 | 4 | 0 | 90% | 100% | |
7 Б | 0 | 7 | 4 | 0 | 70% | 100% | |
7 Г | 0 | 10 | 4 | 0 | 71% | 100% | |
9 Б | 2 | 16 | 6 | 0 | 755 | 100% | |
10 А | 5 | 9 | 2 | 0 | 87% | 100% | |
11 А | 3 | 4 | 1 | 0 | 80% | 100% | |
1 1 Б | 4 | 4 | 8 | 0 | 50% | 100% | |
Краткий анализ: учащиеся в основном не справляются с заданием, где нужно написать личное письмо (в старших классах), написать информацию о себе. Есть также учащиеся, которые не знают простые грамматические конструкции. Рекомендации учителям: индивидуально вести работу с отстающими учениками.
Итоговые оценки 2014-2015 уч.г.
Ф.И.О |
Класс | Оценки | качество | успеваемость | |||
Салчак Айрана Николаевна | 5 | 4 | 3 | 2 | |||
5 А | 1 | 9 | 2 | 0 | 95% | 100% | |
6 В | 2 | 6 | 4 | 0 | 80% | 100% | |
7 А | 1 | 7 | 4 | 0 | 90% | 100% | |
7 Б | 0 | 7 | 4 | 0 | 70% | 100% | |
7 Г | 0 | 10 | 4 | 0 | 71% | 100% | |
9 Б | 2 | 16 | 6 | 0 | 755 | 100% | |
10 А | 5 | 9 | 2 | 0 | 87% | 100% | |
11 А | 3 | 4 | 1 | 0 | 80% | 100% | |
1 1 Б | 4 | 4 | 8 | 0 | 50% | 100% | |
Краткий анализ: учащиеся в основном не справляются с заданием, где нужно написать личное письмо (в старших классах), написать информацию о себе. Есть также учащиеся, которые не знают простые грамматические конструкции. Рекомендации учителям: индивидуально вести работу с отстающими учениками.
Контрольные срезы I четверти 2015-2016 уч.г.
Ф.И.О |
Класс | Оценки | качество | успеваемость | |||
Салчак Айрана Николаевна
| 5 | 4 | 3 | 2 | |||
4А | 1 | 5 | 3 | 2 | 55% | 100% | |
5А | 2 | 8 | 1 | 1 | 60% | 100% | |
8Б | 3 | 9 | 0 | 0 | 91% | 100% | |
9А | 0 | 10 | 1 | 0 | 90% | 100% | |
10А | 0 | 10 | 4 | 0 | 71% | 100% | |
11А | 2 | 15 | 6 | 1 | 70% | 100% | |
Краткий анализ: учащиеся в основном не справляются с заданием, где нужно написать личное письмо (в старших классах), написать информацию о себе. Есть также учащиеся, которые не знают простые грамматические конструкции. Рекомендации учителям: индивидуально вести работу с отстающими учениками.
Контрольные срезы II четверти 2015-2016 уч.г.
Ф.И.О |
Класс | Оценки | качество | успеваемость | |||
Салчак Айрана Николаевна | 5 | 4 | 3 | 2 | |||
4А | 1 | 9 | 3 | 0 | 81% | 100% | |
5А | 2 | 8 | 4 | 3 | 71% | 100% | |
8Б | 3 | 6 | 3 | 0 | 80% | 100% | |
9А | 0 | 10 | 1 | 0 | 90% | 100% | |
10А | 0 | 10 | 4 | 0 | 71% | 100% | |
11А | 2 | 16 | 6 | 1 | 75% | 90% | |
Краткий анализ: учащиеся в основном не справляются с заданием, где нужно написать личное письмо (в старших классах), написать информацию о себе. Есть также учащиеся, которые не знают простые грамматические конструкции. Рекомендации учителям: индивидуально вести работу с отстающими учениками.
Контрольные срезы III четверти 2015-2016 уч.г.
Ф.И.О |
Класс | Оценки | качество | успеваемость | |||
| 5 | 4 | 3 | 2 | |||
4А | 1 | 8 | 5 | 0 | 80% | 100% | |
5А | 2 | 8 | 2 | 0 | 90% | 100% | |
8Б | 0 | 9 | л J | 0 | 60% | 100% | |
Краткий анализ: учащиеся в основном не справляются с заданием, где нужно написать личное письмо (в старших классах), написать информацию о себе. Есть также учащиеся, которые не знают простые грамматические конструкции. Рекомендации учителям: индивидуально вести работу с отстающими учениками.
| |||||||
Контрольные срезы IV четверти 2015-2016 уч.г.
Ф.И.О |
Класс | Оценки | качество | успеваемость | |||
5 | 4 | 3 | 2 | ||||
Салчак Айрана Николаевна | 4А | 1 | 9 | 2 | 0 | 95% | 100% |
5А | 2 | 6 | 4 | 0 | 80% | 100% | |
8Б | 1 | 7 | 4 | 0 | 90% | 100% | |
9А | 0 | 7 | 4 | 0 | 70% | 100% | |
10А | 0 | 10 | 4 | 0 | 71% | 100% | |
11А | 2 | 16 | 6 | 0 | 75% | 100% | |
Краткий анализ: учащиеся в основном не справляются с заданием, где нужно написать личное письмо (в старших классах), написать информацию о себе. Есть также учащиеся, которые не знают простые грамматические конструкции. Рекомендации учителям: индивидуально вести работу с отстающими учениками.
Итоговые оценки 2015-2016 уч.г.
Ф.И.О |
Класс | Оценки | качество | успеваемость | |||
5 | 4 | 3 | 2 | ||||
Салчак Айрана Николаевна | 4А | 1 | 9 | 2 | 0 | 95% | 100% |
5А | 2 | 6 | 4 | 0 | 80% | 100% | |
8Б | 1 | 7 | 4 | 0 | 90% | 100% | |
9А | 0 | 7 | 4 | 0 | 70% | 100% | |
10А | 0 | 10 | 4 | 0 | 71% | 100% | |
11А | 2 | 16 | 6 | 0 | 755 | 100% | |
1.1. Результаты освоения обучающимися образовательных программ, качество знаний учащихся по итогам внутришкольного контроля
Учебные годы | предмет | Класс | 1 четверть | 2 четверть | 3 четверть | 4 четверть | Итого | |||||
кач | усп | Кач | усп | кач | усп | кач | усп | кач | усп | |||
2014-2015 | Английский язык |
4а,5а,7б, 9б,10а,11в |
55 |
98 |
57 |
95 |
60 |
99 |
65 |
99 |
60 |
100 |
2015-2016
| Английский язык | 4а,5а,8б,9а, 10а,11а | 60 | 99 | 67 | 100 | 61 | 99 | 65 | 99 | 62 | 100 |
2016-2017 | Английский язык | 2в,5в,6а,6г,7а,9а,9Б | 62 | 99 | 65 | 100 | 67 | 100 | 68 | 100 | 65 | 100 |
2017-2018 | Английский язык | 3в,5б,5в,6в,7а,7г,8а,10а | 68 | 100 | 69 | 100 | 70 | 100 |
|
| 68 | 100 |
Контрольные срезы I четверти 2014-2015 уч.г.
Ф.И.О |
Класс | Оценки | качество | успеваемость | |||
Улуг-Хаай Шораана Ивановна | 5 | 4 | 3 | 2 | |||
5 А | 1 | 5 | 3 | 2 | 55% | 100% | |
6В | 2 | 8 | 1 | 1 | 60% | 100% | |
7 А | 3 | 9 | 0 | 0 | 91% | 100% | |
7 Б | 0 | 10 | 1 | 0 | 90% | 100% | |
7 Г | 0 | 10 | 4 | 0 | 71% | 100% | |
9 Б | 2 | 15 | 6 | 1 | 70% | 100% | |
10 А | 5 | 9 | 2 | 0 | 87% | 100% | |
11 А | 3 | 4 | 1 | 0 | 90% | 100% | |
11 В | 4 | 4 | 8 | 0 | 50% | 100% | |
Краткий анализ: учащиеся в основном не справляются с заданием, где нужно написать личное письмо (в старших классах), написать информацию о себе. Есть также учащиеся, которые не знают простые грамматические конструкции. Рекомендации учителям: индивидуально вести работу с отстающими учениками.
Контрольные срезы II четверти 2014-2015 уч.г.
Ф.И.О |
Класс | Оценки | качество | успеваемость | |||
Улуг-Хаай Шораана Ивановна | 5 | 4 | 3 | 2 | |||
5 А | 1 | 9 | 3 | 0 | 81% | 100% | |
6В | 2 | 8 | 4 | 3 | 71% | 100% | |
7 А | 3 | 6 | 3 | 0 | 80% | 100% | |
7 Б | 0 | 10 | 1 | 0 | 90% | 100% | |
7 Г | 0 | 10 | 4 | 0 | 71% | 100% | |
9 Б | 2 | 16 | 6 | 1 | 75% | 100% | |
10 А | 5 | 6 | 5 | 0 | 77% | 100% | |
И А | 1 | 4 | 6 | 0 | 70% | 100% | |
11 Б | 4 | 4 | 8 | 0 | 50% | 100% | |
Краткий анализ: учащиеся в основном не справляются с заданием, где нужно написать личное письмо (в старших классах), написать информацию о себе. Есть также учащиеся, которые не знают простые грамматические конструкции. Рекомендации учителям: индивидуально вести работу с отстающими учениками.
Контрольные срезы III четверти 2014-2015 уч.г.
Ф.И.О |
Класс | Оценки | качество | успеваемость | |||
Улуг-Хаай Шораана Ивановна | 5 | 4 | 3 | 2 | |||
5 А | 1 | 8 | 5 | 0 | 80% | 100% | |
6 В | 2 | 8 | 2 | 0 | 90% | 100% | |
7 А | 0 | 9 | л J | 0 | 60% | 100% | |
7 Б | 0 | 9 | 4 | 0 | 80% | 100% | |
7 Г | 0 | 10 | 4 | 0 | 71% | 100% | |
9 Б | 2 | 16 | 6 | 0 | 75% | 100% | |
10 А | 5 | 9 | 2 | 0 | 87% | 100% | |
11 А | 2 | 4 | 4 | 0 | 80% | 100% | |
1 1 Б | 4 | 4 | 8 | 0 | 50% | 100% | |
Краткий анализ: учащиеся в основном не справляются с заданием, где нужно написать личное письмо (в старших классах), написать информацию о себе. Есть также учащиеся, которые не знают простые грамматические конструкции. Рекомендации учителям: индивидуально вести работу с отстающими учениками.
Контрольные срезы IV четверти 2014-2015 уч.г.
Ф.И.О |
Класс | Оценки | качество | успеваемость | |||
Улуг-Хаай Шораана Ивановна | 5 | 4 | 3 | 2 | |||
5 А | 1 | 9 | 2 | 0 | 95% | 100% | |
6 В | 2 | 6 | 4 | 0 | 80% | 100% | |
7 А | 1 | 7 | 4 | 0 | 90% | 100% | |
7 Б | 0 | 7 | 4 | 0 | 70% | 100% | |
7 Г | 0 | 10 | 4 | 0 | 71% | 100% | |
9 Б | 2 | 16 | 6 | 0 | 755 | 100% | |
10 А | 5 | 9 | 2 | 0 | 87% | 100% | |
11 А | 3 | 4 | 1 | 0 | 80% | 100% | |
1 1 Б | 4 | 4 | 8 | 0 | 50% | 100% | |
Краткий анализ: учащиеся в основном не справляются с заданием, где нужно написать личное письмо (в старших классах), написать информацию о себе. Есть также учащиеся, которые не знают простые грамматические конструкции. Рекомендации учителям: индивидуально вести работу с отстающими учениками.
Итоговые оценки 2014-2015 уч.г.
Ф.И.О |
Класс | Оценки | качество | успеваемость | |||
Улуг-Хаай Шораана Ивановна | 5 | 4 | 3 | 2 | |||
5 А | 1 | 9 | 2 | 0 | 95% | 100% | |
6 В | 2 | 6 | 4 | 0 | 80% | 100% | |
7 А | 1 | 7 | 4 | 0 | 90% | 100% | |
7 Б | 0 | 7 | 4 | 0 | 70% | 100% | |
7 Г | 0 | 10 | 4 | 0 | 71% | 100% | |
9 Б | 2 | 16 | 6 | 0 | 755 | 100% | |
10 А | 5 | 9 | 2 | 0 | 87% | 100% | |
11 А | 3 | 4 | 1 | 0 | 80% | 100% | |
1 1 Б | 4 | 4 | 8 | 0 | 50% | 100% | |
Краткий анализ: учащиеся в основном не справляются с заданием, где нужно написать личное письмо (в старших классах), написать информацию о себе. Есть также учащиеся, которые не знают простые грамматические конструкции. Рекомендации учителям: индивидуально вести работу с отстающими учениками.
Контрольные срезы I четверти 2015-2016 уч.г.
Ф.И.О |
Класс | Оценки | качество | успеваемость | |||
Улуг-Хаай Шораана Ивановна
| 5 | 4 | 3 | 2 | |||
4А | 1 | 5 | 3 | 2 | 55% | 100% | |
5А | 2 | 8 | 1 | 1 | 60% | 100% | |
8Б | 3 | 9 | 0 | 0 | 91% | 100% | |
9А | 0 | 10 | 1 | 0 | 90% | 100% | |
10А | 0 | 10 | 4 | 0 | 71% | 100% | |
11А | 2 | 15 | 6 | 1 | 70% | 100% | |
Краткий анализ: учащиеся в основном не справляются с заданием, где нужно написать личное письмо (в старших классах), написать информацию о себе. Есть также учащиеся, которые не знают простые грамматические конструкции. Рекомендации учителям: индивидуально вести работу с отстающими учениками.
Контрольные срезы II четверти 2015-2016 уч.г.
Ф.И.О |
Класс | Оценки | качество | успеваемость | |||
Улуг-Хаай Шораана Ивановна | 5 | 4 | 3 | 2 | |||
4А | 1 | 9 | 3 | 0 | 81% | 100% | |
5А | 2 | 8 | 4 | 3 | 71% | 100% | |
8Б | 3 | 6 | 3 | 0 | 80% | 100% | |
9А | 0 | 10 | 1 | 0 | 90% | 100% | |
10А | 0 | 10 | 4 | 0 | 71% | 100% | |
11А | 2 | 16 | 6 | 1 | 75% | 90% | |
Краткий анализ: учащиеся в основном не справляются с заданием, где нужно написать личное письмо (в старших классах), написать информацию о себе. Есть также учащиеся, которые не знают простые грамматические конструкции. Рекомендации учителям: индивидуально вести работу с отстающими учениками.
Контрольные срезы III четверти 2015-2016 уч.г.
Ф.И.О |
Класс | Оценки | качество | успеваемость | |||
Улуг-Хаай Шораана Ивановна | 5 | 4 | 3 | 2 | |||
4А | 1 | 8 | 5 | 0 | 80% | 100% | |
5А | 2 | 8 | 2 | 0 | 90% | 100% | |
8Б | 0 | 9 | л J | 0 | 60% | 100% | |
9А | 0 | 9 | 4 | 0 | 80% | 100% | |
10А | 0 | 10 | 4 | 0 | 71% | 100% | |
11А | 2 | 16 | 6 | 0 | 75% | 100% | |
Краткий анализ: учащиеся в основном не справляются с заданием, где нужно написать личное письмо (в старших классах), написать информацию о себе. Есть также учащиеся, которые не знают простые грамматические конструкции. Рекомендации учителям: индивидуально вести работу с отстающими учениками.
Контрольные срезы IV четверти 2015-2016 уч.г.
Ф.И.О |
Класс | Оценки | качество | успеваемость | |||
5 | 4 | 3 | 2 | ||||
Улуг-Хаай Шораана Ивановна | 4А | 1 | 9 | 2 | 0 | 95% | 100% |
5А | 2 | 6 | 4 | 0 | 80% | 100% | |
8Б | 1 | 7 | 4 | 0 | 90% | 100% | |
9А | 0 | 7 | 4 | 0 | 70% | 100% | |
10А | 0 | 10 | 4 | 0 | 71% | 100% | |
11А | 2 | 16 | 6 | 0 | 75% | 100% | |
Краткий анализ: учащиеся в основном не справляются с заданием, где нужно написать личное письмо (в старших классах), написать информацию о себе. Есть также учащиеся, которые не знают простые грамматические конструкции. Рекомендации учителям: индивидуально вести работу с отстающими учениками.
Итоговые оценки 2015-2016 уч.г.
Ф.И.О |
Класс | Оценки | качество | успеваемость | |||
5 | 4 | 3 | 2 | ||||
Улуг-Хаай Шораана Ивановна | 4А | 1 | 9 | 2 | 0 | 95% | 100% |
5А | 2 | 6 | 4 | 0 | 80% | 100% | |
8Б | 1 | 7 | 4 | 0 | 90% | 100% | |
9А | 0 | 7 | 4 | 0 | 70% | 100% | |
10А | 0 | 10 | 4 | 0 | 71% | 100% | |
11А | 2 | 16 | 6 | 0 | 755 | 100% | |
1.1. Результаты освоения обучающимися образовательных программ, качество знаний учащихся по итогам внутришкольного контроля
Учебные годы | предмет | Класс | 1 четверть | 2 четверть | 3 четверть | 4 четверть | Итого | |||||
кач | усп | Кач | усп | кач | усп | кач | усп | кач | усп | |||
2014-2015 | Английский язык |
4а,5а,7б, 9б,10а,11в |
55 |
98 |
57 |
95 |
60 |
99 |
65 |
99 |
60 |
100 |
2015-2016
| Английский язык | 4а,5а,8б,9а, 10а,11а | 60 | 99 | 67 | 100 | 61 | 99 | 65 | 99 | 62 | 100 |
2016-2017 | Английский язык | 2в,5в,6а,6г,7а,9а,9Б | 62 | 99 | 65 | 100 | 67 | 100 | 68 | 100 | 65 | 100 |
2017-2018 | Английский язык | 3в,5б,5в,6в,7а,7г,8а,10а | 68 | 100 | 69 | 100 | 70 | 100 |
|
| 68 | 100 |
Контрольные срезы I четверти 2014-2015 уч.г.
Ф.И.О |
Класс | Оценки | качество | успеваемость | |||
Улуг-Хаай Шораана Ивановна | 5 | 4 | 3 | 2 | |||
5 А | 1 | 5 | 3 | 2 | 55% | 100% | |
6В | 2 | 8 | 1 | 1 | 60% | 100% | |
7 А | 3 | 9 | 0 | 0 | 91% | 100% | |
7 Б | 0 | 10 | 1 | 0 | 90% | 100% | |
7 Г | 0 | 10 | 4 | 0 | 71% | 100% | |
9 Б | 2 | 15 | 6 | 1 | 70% | 100% | |
10 А | 5 | 9 | 2 | 0 | 87% | 100% | |
11 А | 3 | 4 | 1 | 0 | 90% | 100% | |
11 В | 4 | 4 | 8 | 0 | 50% | 100% | |
Краткий анализ: учащиеся в основном не справляются с заданием, где нужно написать личное письмо (в старших классах), написать информацию о себе. Есть также учащиеся, которые не знают простые грамматические конструкции. Рекомендации учителям: индивидуально вести работу с отстающими учениками.
Контрольные срезы II четверти 2014-2015 уч.г.
Ф.И.О |
Класс | Оценки | качество | успеваемость | |||
Улуг-Хаай Шораана Ивановна | 5 | 4 | 3 | 2 | |||
5 А | 1 | 9 | 3 | 0 | 81% | 100% | |
6В | 2 | 8 | 4 | 3 | 71% | 100% | |
7 А | 3 | 6 | 3 | 0 | 80% | 100% | |
7 Б | 0 | 10 | 1 | 0 | 90% | 100% | |
7 Г | 0 | 10 | 4 | 0 | 71% | 100% | |
9 Б | 2 | 16 | 6 | 1 | 75% | 100% | |
10 А | 5 | 6 | 5 | 0 | 77% | 100% | |
И А | 1 | 4 | 6 | 0 | 70% | 100% | |
11 Б | 4 | 4 | 8 | 0 | 50% | 100% | |
Краткий анализ: учащиеся в основном не справляются с заданием, где нужно написать личное письмо (в старших классах), написать информацию о себе. Есть также учащиеся, которые не знают простые грамматические конструкции. Рекомендации учителям: индивидуально вести работу с отстающими учениками.
Контрольные срезы III четверти 2014-2015 уч.г.
Ф.И.О |
Класс | Оценки | качество | успеваемость | |||
Улуг-Хаай Шораана Ивановна | 5 | 4 | 3 | 2 | |||
5 А | 1 | 8 | 5 | 0 | 80% | 100% | |
6 В | 2 | 8 | 2 | 0 | 90% | 100% | |
7 А | 0 | 9 | л J | 0 | 60% | 100% | |
7 Б | 0 | 9 | 4 | 0 | 80% | 100% | |
7 Г | 0 | 10 | 4 | 0 | 71% | 100% | |
9 Б | 2 | 16 | 6 | 0 | 75% | 100% | |
10 А | 5 | 9 | 2 | 0 | 87% | 100% | |
11 А | 2 | 4 | 4 | 0 | 80% | 100% | |
1 1 Б | 4 | 4 | 8 | 0 | 50% | 100% | |
Краткий анализ: учащиеся в основном не справляются с заданием, где нужно написать личное письмо (в старших классах), написать информацию о себе. Есть также учащиеся, которые не знают простые грамматические конструкции. Рекомендации учителям: индивидуально вести работу с отстающими учениками.
Контрольные срезы IV четверти 2014-2015 уч.г.
Ф.И.О |
Класс | Оценки | качество | успеваемость | |||
Улуг-Хаай Шораана Ивановна | 5 | 4 | 3 | 2 | |||
5 А | 1 | 9 | 2 | 0 | 95% | 100% | |
6 В | 2 | 6 | 4 | 0 | 80% | 100% | |
7 А | 1 | 7 | 4 | 0 | 90% | 100% | |
7 Б | 0 | 7 | 4 | 0 | 70% | 100% | |
7 Г | 0 | 10 | 4 | 0 | 71% | 100% | |
9 Б | 2 | 16 | 6 | 0 | 755 | 100% | |
10 А | 5 | 9 | 2 | 0 | 87% | 100% | |
11 А | 3 | 4 | 1 | 0 | 80% | 100% | |
1 1 Б | 4 | 4 | 8 | 0 | 50% | 100% | |
Краткий анализ: учащиеся в основном не справляются с заданием, где нужно написать личное письмо (в старших классах), написать информацию о себе. Есть также учащиеся, которые не знают простые грамматические конструкции. Рекомендации учителям: индивидуально вести работу с отстающими учениками.
Контрольные срезы I четверти 2015-2016 уч.г.
Ф.И.О |
Класс | Оценки | качество | успеваемость | |||
Салчак Айрана Николаевна
| 5 | 4 | 3 | 2 | |||
4А | 1 | 5 | 3 | 2 | 55% | 100% | |
5А | 2 | 8 | 1 | 1 | 60% | 100% | |
8Б | 3 | 9 | 0 | 0 | 91% | 100% | |
9А | 0 | 10 | 1 | 0 | 90% | 100% | |
10А | 0 | 10 | 4 | 0 | 71% | 100% | |
11А | 2 | 15 | 6 | 1 | 70% | 100% | |
Краткий анализ: учащиеся в основном не справляются с заданием, где нужно написать личное письмо (в старших классах), написать информацию о себе. Есть также учащиеся, которые не знают простые грамматические конструкции. Рекомендации учителям: индивидуально вести работу с отстающими учениками.
Контрольные срезы II четверти 2015-2016 уч.г.
Ф.И.О |
Класс | Оценки | качество | успеваемость | |||
Салчак Айрана Николаевна | 5 | 4 | 3 | 2 | |||
4А | 1 | 9 | 3 | 0 | 81% | 100% | |
5А | 2 | 8 | 4 | 3 | 71% | 100% | |
8Б | 3 | 6 | 3 | 0 | 80% | 100% | |
9А | 0 | 10 | 1 | 0 | 90% | 100% | |
10А | 0 | 10 | 4 | 0 | 71% | 100% | |
11А | 2 | 16 | 6 | 1 | 75% | 90% | |
Краткий анализ: учащиеся в основном не справляются с заданием, где нужно написать личное письмо (в старших классах), написать информацию о себе. Есть также учащиеся, которые не знают простые грамматические конструкции. Рекомендации учителям: индивидуально вести работу с отстающими учениками.
Контрольные срезы III четверти 2015-2016 уч.г.
Ф.И.О |
Класс | Оценки | качество | успеваемость | |||
Салчак Айрана Николаевна | 5 | 4 | 3 | 2 | |||
4А | 1 | 8 | 5 | 0 | 80% | 100% | |
5А | 2 | 8 | 2 | 0 | 90% | 100% | |
8Б | 0 | 9 | л J | 0 | 60% | 100% | |
9А | 0 | 9 | 4 | 0 | 80% | 100% | |
10А | 0 | 10 | 4 | 0 | 71% | 100% | |
11А | 2 | 16 | 6 | 0 | 75% | 100% | |
Краткий анализ: учащиеся в основном не справляются с заданием, где нужно написать личное письмо (в старших классах), написать информацию о себе. Есть также учащиеся, которые не знают простые грамматические конструкции. Рекомендации учителям: индивидуально вести работу с отстающими учениками.
Контрольные срезы IV четверти 2015-2016 уч.г.
Ф.И.О |
Класс | Оценки | качество | успеваемость | |||
5 | 4 | 3 | 2 | ||||
Салчак Айрана Николаевна | 4А | 1 | 9 | 2 | 0 | 95% | 100% |
5А | 2 | 6 | 4 | 0 | 80% | 100% | |
8Б | 1 | 7 | 4 | 0 | 90% | 100% | |
9А | 0 | 7 | 4 | 0 | 70% | 100% | |
10А | 0 | 10 | 4 | 0 | 71% | 100% | |
11А | 2 | 16 | 6 | 0 | 75% | 100% | |
Краткий анализ: учащиеся в основном не справляются с заданием, где нужно написать личное письмо (в старших классах), написать информацию о себе. Есть также учащиеся, которые не знают простые грамматические конструкции. Рекомендации учителям: индивидуально вести работу с отстающими учениками.
Итоговые оценки 2015-2016 уч.г.
Ф.И.О |
Класс | Оценки | качество | успеваемость | |||
5 | 4 | 3 | 2 | ||||
Салчак Айрана Николаевна | 4А | 1 | 9 | 2 | 0 | 95% | 100% |
5А | 2 | 6 | 4 | 0 | 80% | 100% | |
8Б | 1 | 7 | 4 | 0 | 90% | 100% | |
9А | 0 | 7 | 4 | 0 | 70% | 100% | |
10А | 0 | 10 | 4 | 0 | 71% | 100% | |
11А | 2 | 16 | 6 | 0 | 755 | 100% | |
1.2 Результаты освоения обучающимися образоваетльных программ по итогам мониторнннга системы образования ( РСОКО, качество знаний).
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 prezentatsiya_microsoft_powerpoint.pptx | 70 КБ |
