Детское экспериментирование-это один из ведущих видов деятельности дошкольника. Маленький человек охвачен жаждой познания и освоени огромного нового мира.
В материале освещаются ключевые этапы речевого развития в период 2-3 лет от пассивного словаря к активному, появление фразовой речи и первые попытки освоения грамматики.
Формирование любви к Родине, уважения к её традициям и культуре у дошкольников является важной задачей воспитателя. Тесное сотрудничество с родителями позволяет создать единую образовательную среду и успешно решать эту задачу.
Дети наши стали на год взрослее и перешли в подготовительную группу.
Не успеем оглянуться, перед детьми распахнёт двери школа, и начнётся новый период в их жизни. Они станут первоклассниками. Поэтому для нас самым главным в этом году является подготовка детей к школе.
«Вовремя посеянное вовремя всходит», говорит народная мудрость. Большинство родителей с первых дней жизни ребенка учат его сдерживать свои желания и порывы. А начинается эго совсем с малого с умения взрослых на детское «дай», «хочу» вовремя с полной категоричностью ответить «нет», «нельзя». Ведь без твердых требований невозможно сформировать в ребенке умение управлять своими желаниями и поведением.
Многие из вас волнуются, тревожатся о том, будет ли ребенку хорошо в детском саду, не начнет ли он болеть. капризничать, расстраиваться при расставании с близкими, с домом. Эти тревоги закономерны, так как поступление в детский сад сложный период в жизни маленького ребенка, своеобразный экзамен его психики, здоровья.
Фольклор – это один из видов народного творчества, выражающийся в виде сказок, музыкальных произведений, частушек, потешек, пестушек, загадок. Характерной особенностью некоторых из видов фольклора является отсутствие автора как такового, а определяющей чертой является коллективность творчества.Небылицы, сказки сочинял русский народ и передавал их своим детям, внукам. На Руси всегда любили песни, их тоже придумывал народ. Песни были колыбельные, хороводные, венчальные, плясовые, частушки.
Ознакомление ребёнка с малыми формами фольклора является средством осуществления развития его речи и усвоение языка в эстетической функции. В процессе ознакомления с малыми формами фольклора обогащается словарь, развиваются образная речь, поэтический слух, творческая речевая деятельность, эстетические и нравственные понятия.
