Мои видеозаписи

Шевченко Екатерина Владимировна

Видеоконсультация_Межполушарное взаимодействие

Межполушарное взаимодействие – особый механизм объединения левого и правого полушарий мозга в единую интегративно целостную систему, каждое из которых – не зеркальное отображение другого, а необходимое дополнение.
Кинезиологические упражнения – комплекс движений, позволяющий активизировать межполушарное взаимодействие, через которые полушария обмениваются информацией и происходит синхронизация работы полушарий.
Кинезиологические физминутки «Кулак – ребро – ладонь» Три положения на плоскости стола, последовательно сменяют друг друга. Ладонь на плоскости, сжатая в кулак ладонь, ладонь ребром на плоскости стола, распрямленная ладонь на плоскости стола. Выполняется сначала правой рукой, потом –левой, затем двумя руками вместе по 8-10 раз.
ЛЯГУШКА ХОЧЕТ В ПРУД
Лягушка хочет в пруд (Кулак, ребро, ладонь)
Лягушке скучно тут (Кулак, ребро, ладонь)
Мы играли в ладушки (Одна ладонь , другая :
Жарили оладушки
Так пожарим, повернём, ⠀
И опять играть начнём! ⠀
Один кулак (Кулак ладонь )
Одна ладошка (Ладонь кулак )
Ты поменяй их быстро крошка
Теперь ладошка и кулак
И все быстрее делай так (Меняем ладонь/кулак в ритм)
«Колечко» Поочередно и как можно быстрее перебирайте пальцы рук, соединяя в кольцо с большим пальцем последовательно указательный, средний и т.д.. Проба выполняется в прямом и в обратном порядке. Вначале каждой рукой отдельно, затем сразу двумя руками.
«Ухо – нос» Левой рукой возьмитесь за кончик носа, а правой – за противоположное ухо. Одновременно отпустите ухо и нос, хлопните в ладоши, поменяйте положение рук с «точностью до наоборот». «Зеркальное рисование» Положите на стол чистый лист бумаги. Начните рисовать одновременно обеими руками зеркально-симметричные рисунки, буквы.

Шматова Екатерина Руслановна

Конкурс «Медиамастер»

#СегоднявДОУСказка
Один день из жизни деток нашей группы в детском саду
В настоящее время родители всё больше и больше интересуются жизнью своего малыша и детского сада в целом, но обо всём за 2 минуты в раздевалке не расскажешь, ведь каждый день для ребёнка очень много значит!
Дети в садике живут, здесь играют и поют, здесь друзей себе находят. На прогулку с ними ходят. Вместе спорят и мечтают, незаметно подрастают. Детский сад – второй их дом, как тепло, уютно в нем! Вы его любите дети, самый добрый дом на свете!
Каждый день в жизни детского сада уникален и неповторим. Он наполнен разными событиями и эмоциями.
Сегодня я хочу показать вам, как течёт жизнь за стенами нашего садика в обычный будний день.
Утро начинается с прихода деток в детский сад.
И с традиционного ритуала приветствия. Мы здороваемся, улыбаемся, делимся новостями,
Раз, два, три на зарядку становись!
Утренняя гимнастика является насущной необходимостью для детского организма. Кроме того, гимнастика позволяет проснуться на 100%, дарит заряд бодрости и энергии на весь день. Проводим разминку в виде физических и танцевальных упражнений.
Вот закончилась разминка, побежали ручки мыть.
С младшей группы наши детки получают знания о том, как правильно умываться, мыть руки, учатся быть опрятными и аккуратными.
Завтрак в детском саду
Мы за столиком сидим, вкусный завтрак мы едим.
Постарались повара, приготовили с утра.
Усаживаются за столы, каждый на своё место, и завтракают.
Как известно, в задачи детского садика входит не только присмотр за детьми и их кормление, но также и образовательная деятельность с детьми, цель которой – всестороннее развитие как физических, так и умственных способностей малышей.
После завтрака во всех группах начинаются обучающие и развивающие занятия, соответствующие определённому возрасту воспитанников. У наших детей они проходят по 20 минут.
Свободная игровая деятельность детей
Разнообразие игр и игрушек в детском саду не позволит малышам скучать.
Прогулка
Как правило, после образовательной деятельности, в том случае, если погодные условия позволяют, дети выходят на прогулку. Отправляемся гулять на нашу площадку.
На прогулке нужно помочь малышу открыть окружающий мир природы, полюбить его. Наблюдения за животными, растениями, объектами и явлениями живой и неживой природы в сочетании с играми, простейшими практическими и поисковыми действиями с использованием коротких стихов, поговорок, потешек.
Веселые подвижные игры очень нравятся детям.
На прогулке у детей есть время поиграть самостоятельно или с друзьями в любимые игры,
Время проходит быстро и незаметно, теперь пора возвращаться в садик.
Обед
Детки моют руки и рассаживаются по своим местам за столы,
Дневной сон
После обеда, дети, оказавшись в теплой уютной кроватке, уставшие и довольные заснули крепким и здоровым сном.
После пробуждения проводим закаливающие процедуры.
После того как детки оденутся, их ожидает полдник. После того, как детки поедят, они с новыми силами принимаются нарушать наведенный во время тихого часа порядок в игрушках. Скоро за всеми ребятами придут родители. Все уже соскучились по ним. А пока еще немного поиграем.
Пора домой
После 17:00 родители начинают забирать своих крох домой. Очередной будний садовский день окончен.

Сомова Ирина Викторовна

Участник профессионального конкурса "Педагог-психолог 2022"

Мой девиз: Без знаний, юмора, улыбки и добра психолог в школе не живет ни дня! Ступая на путь практической психологии, я стараюсь все мои знания и способности вложить в свою непростую работу. В моих руках душа, а значит, и судьба того, кто обратился ко мне за помощью. Я не допущу, чтобы то, что я узнала о человеке, обернулось против него. Овладевая профессией психолога, горячо желаю только одного – быть для людей тем, кому можно довериться...

Сомова Ирина Викторовна

Телепередача "Московский опыт"

Геобортд, бизиборд, тетрис, стол с песком, межполушарные доски, "шуруповерт", "стрелки" - все эти не хитрые приспособления при регулярном использовании улучшают мыслительную деятельность, память и внимание; развивают логику и синхронизируют работу обоих полушарий.

Сомова Ирина Викторовна

Социально-психологическая служба школы #2065 на связи!

Выпуск №3: "РАЗВИТИЕ СЛОВЕСНО-ЛОГИЧЕСКОЙ ПАМЯТИ".

Сомова Ирина Викторовна

Социально-психологическая служба школы #2065 на связи!

Выпуск №4: "УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ РАЗВИТИЯ ЗРИТЕЛЬНОЙ ПАМЯТИ".

Сомова Ирина Викторовна

Социально-психологическая служба школы #2065 на связи!

Выпуск №1: "ЗАРЯДКА ДЛЯ УМА!"

Сомова Ирина Викторовна

Опыт работы с детьми дошкольного возраста

Мой опыт работы с детьми дошкольного возраста: много внимания уделяла в своей работе развитию памяти, сообразительности, логики, воображения, усидчивости; закрепляла у детей умение ориентироваться в пространстве; работала над развитием ловкости, быстроты движений и укрепления основных мышечных групп, что очень важно в младшем школьном возрасте!

Страницы