Мои видеозаписи

https://rutube.ru/video/6418707673df1bc497d715123b04d6eb/?r=plwd

https://vk.ru/wall571809628_321

МКОУ Евстратовская СОШ
Дошкольное отделение
План самообразования

Тема: «Развитие ритмических навыков и элементарного музицирования дошкольников в музыкальной деятельности»

2026 год
Тема самообразования: «Развитие ритмических навыков и элементарного музицирования дошкольников в музыкальной деятельности»

Цель: Формирование творческих проявлений с помощью элементарного музицирования, как одного из наиболее эффективных средств развития музыкальных способностей дошкольников.

Задачи:

Обосновать необходимость использования шумовых и музыкальных инструментов в процессе развития музыкальных способностей младших дошкольников.

Определить основные психолого-педагогические условия, для развития дошкольников на занятиях музыки.

Разработать систему творческих заданий, способствующих развитию музыкальных способностей дошкольников.

Проверить эффективность проведенной работы по развитию музыкальных способностей дошкольников.

Актуальность темы:

Элементарное музицирование самое важное, востребованное звено у детей. Если завести ребёнка в музыкальные зал и положить инструменты (барабан, гармошку, маракас, бубен), различные картины, портреты композиторов. Не надо никому объяснять и рассказывать, что он выберет, это понятно всем. Он выберет инструмент и это естественно. Теперь задача педагога – научить его владеть этим инструментом. Ведь даже самые застенчивые дети не стесняются проявлять своё творчество в элементарном музицировании.

Этапы работы над темой по самообразованию:

I. Диагностический (постановка проблемы):

детальное изучение материала, имеющегося опыта по данной теме и изучение литературы по проблеме

анализ затруднений
II. Прогностический (определение целей и задач работы над темой):

разработка системы мер

направленных на решение проблем

III. Практический: -

посещение семинаров, методических объединений для педагогов наро-фоминского района и нашего Мадоу.

тщательный подбор музыкального репертуара в соответствии с возможностями детей

расширять собственные знания, умение передать их детям

повышать их интерес к музицированию, оркестровому исполнению

изготовление музыкально-дидактических игр, способствующих развитию элементарного музицирования
IV. Обобщающий: - анализ работы

корректировка гипотезы, оформление и описание хода, результатов работы по проблеме.

Динамика развития музыкальных способностей будет наиболее эффективной, если:

средством развития музыкальных способностей детей является в основном музыкально-ритмическая деятельность;

будут созданы условия, способствующих формированию музыкальных способностей;

учитывать возрастные и психофизиологические особенности детей;

использование наиболее эффективного метода среди педагогов - творческую деятельность;

систематично и целенаправленно планировать данную работу.

использовать поэтапность, стремление постепенно усложнять задания, творческий и игровой характер заданий повышают эффективность данной работы.

Предполагаемый результат: в результате проведенной работы предполагается, что у детей сформируется комплекс определенных умений ребенка: умение слушать, воспринимать музыку, импровизировать (проявление творчества), играть на разных инструментах в сольном и ансамблевом исполнении;

для детей наиболее важным станет эмоциональное восприятие музыкального образа, являющееся стимулом в проявлении музыкальных способностей дошкольников, активизируется интерес и творческое отношение к музыкальному искусству;

в процессе проведение работы планируется постепенный переход к более развернутым и сложным музыкальным композициям, используя которые можно продолжать развитие детского творчества в музыке (исполнительского и композиционного).

Форма самообразования: индивидуальная.

Действия и мероприятия, проводимые в процессе работы над темой:

Изучение литературы по теме;

Самоанализ и самооценка НОД в группах;

Проведение утренников, досугов и развлечений по теме для анализа со стороны коллег;

Обобщение опыта на заседании педагогического совета МАДОУ;

Работа с родителями: консультации, беседы, оформление сайта;

8. Форма отчета о проделанной работе: отчет на педагогическом совете

Срок работы: Январь 2026 – май 2026

Январь

Диагностика музыкальных способностей детей

Работа над музыкальным репертуаром

Форма работы:

Диагностика на начало реализации плана

Изучение методической литературы

Составление перспективного плана работы с детьми по выбранной теме

Составление рабочей программы.

февраль

Подготовительный этап:

Практическая деятельность

С помощью шумовых инструментов выполнение несложных ритмических рисунков
Выбор методов и приемов для работы по теме.

Использование инновационных технологий.

Знакомство с шумовыми и музыкальными инструментами, методы и приёмы их использования

Просмотр иллюстраций и фильмов о музыкальных инструментах
Играть в ансамбле, используя уже освоенные приёмы музицирования

Март

Реализация плана

Описание полученных результатов

Распространение опыта внутри учреждения, среди родителей, среди педагогов

Показ полученных навыков и умений на утренниках и развлечениях

Работа с детьми
Октябрь- декабрь
Беседа с детьми о музыке, о музыкальных и шумовых инструментах

Беседа о различных видах оркестров их звучании

Изготовление в группах шумовых инструментов из подручного материала

Знакомство с различными жанрами музыкального искусства

Апрель
Игра на шумовых и музыкальных инструментах, разучивание партий в оркестр Работа с родителями

Анкетирование по теме «Роль музыки в вашей жизни»;

Индивидуальные беседы с родителями;

Рекомендации к созданию домашнего оркестра

Оформление сайта фотографиями, видео занятий, досугов

Май

Концертная деятельность, выступление оркестра на мероприятиях ДОУ

Музыкальная викторина
Досуг в зале с родителями

Диагностика музыкальных способностей детей.

Анализ проведённой работы

Итог по результатам диагностики

Используемая литература:

1 И.Каплунова , И. Новоскольцева «Праздник каждый день»

2..О.Арсеньева «Здоровьесберегающие технологии на музыкальных занятиях»

3. Л. Гераскина «Ожидание чуда»

4. Т. Тютюнникова « Элементарное музицирование»

5. Журналы «Музыкальный руководитель»

6. Журналы « Музыкальная палитра»

Арина ученица 1 класса рассказывает стих о Хакасии.
https://vk.ru/wall-193275262_5805?z=video-193275262_456239577%2F5700c249...