«Развитие ритмических навыков и элементарного музицирования дошкольников в музыкальной деятельности»
https://vk.ru/wall571809628_321
МКОУ Евстратовская СОШ
Дошкольное отделение
План самообразования
Тема: «Развитие ритмических навыков и элементарного музицирования дошкольников в музыкальной деятельности»
2026 год
Тема самообразования: «Развитие ритмических навыков и элементарного музицирования дошкольников в музыкальной деятельности»
Цель: Формирование творческих проявлений с помощью элементарного музицирования, как одного из наиболее эффективных средств развития музыкальных способностей дошкольников.
Задачи:
Обосновать необходимость использования шумовых и музыкальных инструментов в процессе развития музыкальных способностей младших дошкольников.
Определить основные психолого-педагогические условия, для развития дошкольников на занятиях музыки.
Разработать систему творческих заданий, способствующих развитию музыкальных способностей дошкольников.
Проверить эффективность проведенной работы по развитию музыкальных способностей дошкольников.
Актуальность темы:
Элементарное музицирование самое важное, востребованное звено у детей. Если завести ребёнка в музыкальные зал и положить инструменты (барабан, гармошку, маракас, бубен), различные картины, портреты композиторов. Не надо никому объяснять и рассказывать, что он выберет, это понятно всем. Он выберет инструмент и это естественно. Теперь задача педагога – научить его владеть этим инструментом. Ведь даже самые застенчивые дети не стесняются проявлять своё творчество в элементарном музицировании.
Этапы работы над темой по самообразованию:
I. Диагностический (постановка проблемы):
детальное изучение материала, имеющегося опыта по данной теме и изучение литературы по проблеме
анализ затруднений
II. Прогностический (определение целей и задач работы над темой):
разработка системы мер
направленных на решение проблем
III. Практический: -
посещение семинаров, методических объединений для педагогов наро-фоминского района и нашего Мадоу.
тщательный подбор музыкального репертуара в соответствии с возможностями детей
расширять собственные знания, умение передать их детям
повышать их интерес к музицированию, оркестровому исполнению
изготовление музыкально-дидактических игр, способствующих развитию элементарного музицирования
IV. Обобщающий: - анализ работы
корректировка гипотезы, оформление и описание хода, результатов работы по проблеме.
Динамика развития музыкальных способностей будет наиболее эффективной, если:
средством развития музыкальных способностей детей является в основном музыкально-ритмическая деятельность;
будут созданы условия, способствующих формированию музыкальных способностей;
учитывать возрастные и психофизиологические особенности детей;
использование наиболее эффективного метода среди педагогов - творческую деятельность;
систематично и целенаправленно планировать данную работу.
использовать поэтапность, стремление постепенно усложнять задания, творческий и игровой характер заданий повышают эффективность данной работы.
Предполагаемый результат: в результате проведенной работы предполагается, что у детей сформируется комплекс определенных умений ребенка: умение слушать, воспринимать музыку, импровизировать (проявление творчества), играть на разных инструментах в сольном и ансамблевом исполнении;
для детей наиболее важным станет эмоциональное восприятие музыкального образа, являющееся стимулом в проявлении музыкальных способностей дошкольников, активизируется интерес и творческое отношение к музыкальному искусству;
в процессе проведение работы планируется постепенный переход к более развернутым и сложным музыкальным композициям, используя которые можно продолжать развитие детского творчества в музыке (исполнительского и композиционного).
Форма самообразования: индивидуальная.
Действия и мероприятия, проводимые в процессе работы над темой:
Изучение литературы по теме;
Самоанализ и самооценка НОД в группах;
Проведение утренников, досугов и развлечений по теме для анализа со стороны коллег;
Обобщение опыта на заседании педагогического совета МАДОУ;
Работа с родителями: консультации, беседы, оформление сайта;
8. Форма отчета о проделанной работе: отчет на педагогическом совете
Срок работы: Январь 2026 – май 2026
Январь
Диагностика музыкальных способностей детей
Работа над музыкальным репертуаром
Форма работы:
Диагностика на начало реализации плана
Изучение методической литературы
Составление перспективного плана работы с детьми по выбранной теме
Составление рабочей программы.
февраль
Подготовительный этап:
Практическая деятельность
С помощью шумовых инструментов выполнение несложных ритмических рисунков
Выбор методов и приемов для работы по теме.
Использование инновационных технологий.
Знакомство с шумовыми и музыкальными инструментами, методы и приёмы их использования
Просмотр иллюстраций и фильмов о музыкальных инструментах
Играть в ансамбле, используя уже освоенные приёмы музицирования
Март
Реализация плана
Описание полученных результатов
Распространение опыта внутри учреждения, среди родителей, среди педагогов
Показ полученных навыков и умений на утренниках и развлечениях
Работа с детьми
Октябрь- декабрь
Беседа с детьми о музыке, о музыкальных и шумовых инструментах
Беседа о различных видах оркестров их звучании
Изготовление в группах шумовых инструментов из подручного материала
Знакомство с различными жанрами музыкального искусства
Апрель
Игра на шумовых и музыкальных инструментах, разучивание партий в оркестр Работа с родителями
Анкетирование по теме «Роль музыки в вашей жизни»;
Индивидуальные беседы с родителями;
Рекомендации к созданию домашнего оркестра
Оформление сайта фотографиями, видео занятий, досугов
Май
Концертная деятельность, выступление оркестра на мероприятиях ДОУ
Музыкальная викторина
Досуг в зале с родителями
Диагностика музыкальных способностей детей.
Анализ проведённой работы
Итог по результатам диагностики
Используемая литература:
1 И.Каплунова , И. Новоскольцева «Праздник каждый день»
2..О.Арсеньева «Здоровьесберегающие технологии на музыкальных занятиях»
3. Л. Гераскина «Ожидание чуда»
4. Т. Тютюнникова « Элементарное музицирование»
5. Журналы «Музыкальный руководитель»
6. Журналы « Музыкальная палитра»