Ушакова Оксана Владимировна

Я - музыкальный руководитель! И я живу этим!

О себе

Когда меня спрашивают: "Ты где работаешь?". Я весело отвечаю:" В детском саду!!!" и с интересом смотрю, как меняется выражение лица собеседника. У одних людей на лице сомнение, у других - удивление, бывает даже сочувствие проявляется на некоторых лицах... А я, придя работать в детский сад ради своей дочери, 10 лет назад, поняла, что это - моё настоящее, моя жизнь! Настоящее настолько неуловимо и быстротечно, что ему часто не придают значения. А важен каждый шаг, каждая минута, ведь именно эта минута совершает переход из прошлого в будущее. Именно она показывает, что мы взяли из сокровищницы прошлого: Добро, Любовь, Внимание, Заботу, и кому готовы их дарить? Я - детям!!!

«Музыка – величайшая сила, - утверждали древние философы. Она может заставить человека любить и ненавидеть, убивать и прощать». И действи-тельно, каждый из нас замечал, что музыка оказывает какое-то удивительное воздействие на человека. Услышав похоронный марш, человек плачет, а веселая музыка поднимает ему настроение. С музыкой идут в бой, с ней же встречают Победу. По настоящему, музыку понимают далеко не все, но она (музыка) трогает сердце каждого. Особенно легко музыка находит дорогу к сердцу ребенка. Благодаря музыке развивается гармоничная личность. Личность, умеющая находить правильный выход из любой ситуации. Именно этому учу я своих воспитанников. На моих занятиях дети не просто поют, слушают и двигаются. Они учатся различать понятия «ритм», «тембр», «жанр».

Я стараюсь воспитать разносторонне развитую личность, умеющую понимать и принимать прекрасное. Учу жить в гармонии с собой, своим внутренним миром и видеть позитивное, яркое и жизнеутверждающее. На мой взгляд, идеал современного воспитания – нравственность, как одна из высших ценностей, побуждающая человека осуществлять выбор между добром и злом, истиной и ложью в пользу добра, красоты, свободы. Особой функцией музыкального руководителя считаю не прямую передачу информации, а создание атмосферы познания, формирование стремления узнать больше. Я учу детей не только акцентировать внимание на своих чувствах, но и понимать, принимать точку зрения других людей. Однако, проводя работу по музыкальному развитию дошкольников, необходимо учитывать следующее: музыкальная жизнь должна быть организована в соответствии с возрастом и потребностями детей, опираться на личный опыт ребенка. Необходимо создавать условия для развития музыкального слуха, музыкального языка, творческого восприятия. Для меня важно систематически обследовать степень музыкального развития детей, выявлять их потребности и интерес к музыке, творческие способности, а также уровень музыкальных знаний. Только благодаря такому подходу можно создать необходимую музыкальную атмосферу на концертах, утренниках, специальных занятиях. Практически все современные концепции дошкольного образования признают неизменное влияние музыкального искусства на воспитание ребенка, на развитие его общечеловеческих качеств – доброты, чувства красоты. Все чаще приходится слышать о формировании личности ребенка благодаря культуре, способной научить, творчески осваивать, сохранять и приумножать ее ценности. Всё это требует огромной подготовки, каждодневного эмоционального настроя, постоянного повышения самообразования. Дошколята – пытливый «маленький народ». Они всегда требуют нового, интересного им, эмоционального. Поэтому, всегда приходится идти в «ногу со временем», искать новые методы, подходы, технологии. Этого требует и современная жизнь, и современное образование. Одна из главных задач музыкального руководителя ДОУ - развитие музыкальных способностей у детей. Когда малышу исполняется три года, он уже обладает достаточным набором навыков, без которых невозможно развитие музыкальных способностей. Дети трех лет довольно хорошо ориентируются в этой области, им известно, что музыку можно слушать, петь, под нее можно танцевать и играть. Благодаря этим знаниям происходит не только развитие музыкальных способностей, но и эмоциональное обогащение. Развитие музыкальных способностей детей старшего возраста происходит в основном на занятиях. Моя задача как педагога — подобрать репертуар с учетом возрастных особенностей детей. Кроме того, я люблю строить занятие на основе одной темы, объединив все виды музыкальной де-ятельности единым сюжетом. Подобные занятия очень нравятся детям, они получают больше эмоций, раскрываются, благодаря чему могут свободно проявлять свое творчество. На музыкальных занятиях ребенок получает не только музыкальное, но и эстетическое, умственное и физическое воспитание. Благодаря этому происходит гармоничное развитие личности.

А какая гармонично развитая личность может существовать без любви к родной природе, родному краю? В нашем детском саду нравственно-патриотическому воспитанию детей уделяется большое внимание. В этом участвует весь коллектив, создавая атмосферу доброты, терпимости, душевного комфорта. Обязательно уважение личности каждого ребенка. Патриотизму нельзя научить, его надо воспитывать с раннего детства. Моя задача как педагога, дать первоначальные знания об истории нашей Родины, самобытной русской культуре, истории родного края, героико-военном прошлом нашей страны. Я владею широким спектром средств наиболее сильно воздействующих на эмоциональную сферу ребенка: музыка, движение, слово. Что и позволяет мне осуществлять нравственно-патриотическое воспитание на музыкальных занятиях. Невозможно переоценить роль музыки в нравственно-патриотическом воспитании дошкольников. Ярко выплеснуть свои эмоции, выразить своё любовное отношение к тому уголку Родины, в котором он живёт, ребёнку помогает обстановка праздников и развлечений. В процессе занятий у детей формируется чувство патриотизма через приобщение к песням периода Великой Отечественной войны, танцам, играм, стихотворениям. Происходит развитие познавательного интереса детей к русской истории через закрепление знаний о героях Российской армии в литературных, художественных и музыкальных произведениях, в памятниках архитектуры, посвящённых военной истории и памяти защитников Отечества. Цель нравственно-патриотического воспитания детей состоит в том, чтобы посеять и взрастить в детской душе семена любви к родной природе, к родному дому и семье, истории и культуре страны, созданной трудами родных и близких людей, и тех, кого зовут соотечественниками. Все мелодии и песни, используемые в слушании и ритмической деятельности ребят, обладают большими художественными достоинствами и высокой познавательной ценностью. Дети начинают понимать разный характер музыкальных произведений: мелодичные, спокойные песни о природе; задушевные о маме; глубокие, трагичные о войне; гордые, торжественные о победе, армии; весёлые, задорные – о детстве… Сила воздействия на ребёнка музыкальных произведений возрастает, если ознакомление с ними происходит на основе их собственной деятельности. Поэтому в работе с детьми я стараюсь, чтобы они были не только слушателями и зрителями, но и активными исполнителями песен, плясок, хороводов, хореографических композиций. Я сама очень люблю праздник Великой Победы. В нашем детском саду всегда празднование этого знаменательного события проходит очень торжественно и трогательно, с высокой степенью ответственности как со стороны взрослых (педагогов и родителей), так и со стороны детей. Стараюсь дать ребятам возможность прожить это великое событие не только в песнях и музыке для детей, но в песнях военных лет, в песнях которые написаны в память о тех годах. Я очень надеюсь, что прекрасные ростки, которые зарождаются в душах моих воспитанников, помогут им вырасти настоящими людьми… Я глубоко убеждена, что профессиональный портрет педагога «рисуют» его дела: умело организованные занятия, интересно проведенные праздники, зрелища, развлечения, творческие деловые контакты с родителями и, конечно, улыбки на лицах ребят. Ради этого стоит жить и работать.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Б.Полевой "Повесть о настоящем человеке"

Мой взгляд на мир

"Музыка  - это улыбка жизни, даже тогда, когда по лицу текут слёзы" В.А.Моцарт

На жизнь смотрю соптимизмом, искренне надеюсь, что профессия педагога поможет изменить окружающий нас мир к лучшему, научить детей, будущих взрослых, доброте и чувству прекрасного! Вы не замечали, как музыка помогает нам легко перенестись в мир Мечты, Фантазии, Волшебства? Ну кто же как не ребенок легко поймёт музыканта. Только малыш - благодарный и искренний слушатель. Ведь детская фантазия не имеет границ! Так же, как и музыка...

Мои достижения

Победитель (2 место) Всероссийского творческого конкурса "Мы - наследники Победы" в номинации "Мультимедийная работа".

Победитель(2 место) Областного конкурса "Соблюдаем ПДД- предупреждаем ДТП".

Призёр музыкального фестиваля "Патриотическое воспитание и творчество детей" в номинации "Вокал" за оригинальную постановку песни.

Моё портфолио

"Музыкальный руководитель" звучит сухо и безлико. Но прислушайтесь: "музыкальный" - это прекрасный, чувственный, ласковый. "Руководитель" - подающий руку незнающему и ведущий в новое, неизведанное, прекрасное. Мы - музыканты, создаём гармоничную личность, которая в будущем всегда будет находить выход их любой ситуации с достоинством и честью. Мы окрыляем, даём возможность взлететь над миром и увидеть всю красоту мироздания. Нами руководит музыка!

Портфолио: