Устинова Елена Александровна

Учась ещё в восьмом классе, я для себя твёрдо решила стать учителем математики и физики. Я очень хотела быть похожа на своего педагога-Лымареву Надежду Васильевну. Она вселяла уверенность в завтрашнем днем, проявляла твёрдость характера, дала нам прочные, фундаментальные знания. Больше всего я люблю живое общение с людьми. Это качество помогает мне при работе с детьми. Спасибо судьбе, моим родителям, педагогам, которые повлияли на выбор профессии. Я ни на минуту не пожалела, что очутилась в стране детства, самой удивительной, единственной и неповторимой.

О себе

Окончила Ростовский государственный педагогический институт в 1993 году по специальности "физика", но с правом преподавания математики с 5-9 класс.Стаж работы 21 год.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Я очень люблю сказки разных народов.  В детстве я их читала сама, потом, когда родились дети, им, теперь племянникам, а потом и внукам. Это самое лучшее творение в литературе. Мне очень нравятся детективы Татьяны Устиновой, фантастика и др.

Мой взгляд на мир

Делай сегодня то, что другие не хотят, завтра будешь жить так, как другие не могут.
Джаред Лето­.

Моё портфолио

 Я преподаю физику в 7-11 классах. В профессиональной деятельности считаю  важным создание оптимальных условий для самореализации и самосовершенствования обучающихся через личностно-ориентированный подход к обучению, повышение мотивации к предмету, сохранения и укрепления здоровья.

            Передо мной как учителем, стоит очень важная проблема: за счет повышения  интереса к урокам физики  повысить качество знаний у учащихся. Отсюда вытекают перспективные задачи:

1.Заинтересовать детей физикой  демонстрацией виртуальных физических экспериментов с использованием ИКТ;

2.Развивать творческие способности учащихся;

3. Уделять больше внимания самостоятельности в изучении нового материала, использовании его в процессе закрепления и применения на практике и подготовки к ЕГЭ. 

Тема самообразования: «Использование современных образовательных технологий на уроке физики для развития логического мышления учащихся». Современный ученик должен иметь достаточно широкий кругозор, соответствующий уровню знаний современного общества, поэтому  информационно-коммуникативные технологии заняли прочное место в организации учебного процесса. Да и состояние школьной материально-технической  базы поставило перед необходимостью ввести  в содержание учебного материала использование мультимедийных курсов дК ля 7-11 классов,  электронного  физического эксперимента, ЦОР. Я провожу  уроки и внеурочные мероприятия с использованием компьютерных технологий, которые отличаются тем, что содержат в себе поддержку  практически всех этапов урока. Особенно продуктивным считаю демонстрацию на уроке интерактивных опытов и мультимедийных фрагментов. Удивительно, но ученики лучше всего запоминают материал из программы «Галилео», в которой ведущий в увлекательной форме показывает физические эксперименты.

 Использование ИКТ на уроках физики позволяет рационально распределить время, создать деловую рабочую атмосферу, активизировать деятельность школьников, эффективно организовать работу по закреплению навыка самопроверки и взаимоконтроля учащихся. Я выступаю в роли организатора и координатора действий учащихся, а процесс обучения перерастает в процесс самообучения, самопознания и самоуправления, становится более интересным, мобильным, а, следовательно, качественным и эффективным.

На мой взгляд, углубляться в сложные математические вычисления или сложные эксперименты не самое главное в обучении физике. Я стараюсь максимально упростить понимание того или иного закона, понятия, а самое главное – поставить вопрос «Почему…?».

На уроках я применяю различные формы контроля: вводный, поэтапный, итоговый. Профессионально владею нормами оценки умений и знаний учащихся. Для проверки знаний использую различные методы, начиная с фронтальной беседы, индивидуального опроса и заканчивая тестовой проверкой.  При фронтальном опросе создаю нестандартные ситуации,  привлекаю всех учащихся к активному участию в поиске более точных ответов на поставленные вопросы.

Хорошо владею современными образовательными технологиями и методиками (личностно-ориентированными, информационно-коммуникативными, здоровьесберегающими) и систематически использую их в практической профессиональной деятельности.

В работе я опираюсь на педагогику сотрудничества, предполагающую перераспределение функций между учителем и учащимися, сочетание групповой и коллективной деятельности учеников. Считаю, что возникающий в такой учебной деятельности мотив социального сотрудничества является важной основой самовоспитания, самосовершенствования личности. Стремлюсь всячески пропагандировать и настойчиво внедрять инновационные технологии, способствующие более эффективному овладению каждым учащимся системой знаний в области физики. Это приводит к овладению   умениями и навыками на более высоком уровне, дает возможность учащимся выбрать уровень, в наибольшей степени соответствующий их природным задаткам и способностям, а также образовательным  потребностям при изучении физики и применению полученных знаний при решении физических задач. В частности, это учтено в «домашних контрольных» – тестовых  работах, которые я задаю на дом перед классными контрольными. Ученики сами выбирают уровень задач  и тут же по разбаловке могут просчитать свою оценку.

В коллективе учеников всегда стремлюсь создать благоприятный морально-психологический климат – строю уроки на взаимном доверии, уважении, открытости. И в результате: полная успеваемость обучающихся, желание  изучать физику, углублять знания по физике, умение самостоятельно приобретать дополнительные знания, успешное продолжение физического образования выпускников в вузах.

             В повышении своего профессионального мастерства большое место отвожу самообразованию, широко использую интернет-ресурсы для своей методической подготовки.

Я стремлюсь развить познавательный интерес учеников, привлекаю их к участию в предметных школьных и районных олимпиадах.  Еженедельно провожу консультации для учащихся. Мои воспитанники являются участниками,победителями и  призерами различных школьных, районных,  олимпиад и конкурсов.