Бобровская Валентина Алексеевна

Уважаемый гость!

Я рада приветствовать Вас на своей страничке.

О себе

Я работаю воспитателем в детском саду.

Почему я выбрала имеено эту профессию? Ответ на этот вопрос очень прост. В своем далеком детстве мне очень нравилось ходить в детский сад, к маме на работу. Там вкусно пахло выпечкой на полдник и было очень уютно и тепло, как дома. А праздники были самые веселые, смешные и очень интересные.

Сказать что работа это каждодневный праздник - трудно, всеже мы каждый день имеем дело с разными характерами. Иногда просто опускаются руки, но стоит ребенку тебе улыбнуться, и все, ты понимаешь, что просто не в силах их предать.

Самое любимое занятие - рисование. И мне очень хотелось научить детей не просто рисовать, а "творить", чтобы они испытали радость от своего творчества.

Я использую в своей работе нетрадиционные техники рисования. Детям и мне этот процесс очень нравится, так как для фантазии есть боьшой простор.

На наших выставках нет похожих работ, все работы красочные индивидуальные! В каждой работе есть душа, смысл, содержание. Я очень люблю эти работы и дорожу ими, так как понимаю что через эти прекрасные шедевры я вижу мир глазами своих воспитанников.

Дети смотрят на нас открытыми. честными, любопытными глазами. И ждут от нас - чуда, сказку!

Я думаю, если ты творческий человек, то это не составит труда!

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Классическая литература: Л. Толстой Война и Мир., М. Булгаков Мастер и Маргарита; психология: В. Левин Искусство быть собой, Дж. Стивенс Приручи своих драконов; поэзия А.С. Пушкина, С. А. Есенина, А.А. Ахматова

Моё портфолио

Самое главное в работе с детьми - это умение найти индивидуальный подход к каждому ребенку. В этом мне помогают занятия с использованием нетрадиционной техники рисования. Ещё моим ребятам нравится заниматься позновательно-иследовательской деятельностью, в чем я стараюсь им помочь.

Рисование с использованием нетрационых техник помогает развивать у детей ориентировочно-исследовательскую деятельность, фантазию, память, эстетический вкус, позновательные способности, самостоятельность.

Ребенок использует цвет как средство передачи настроения, экспериментирует (смешивает краску с мыльной пеной и т.д.). При непосредственном контакте пальцев рукс краской, дети познают её свойства (густоту, твердость, вязкость).

Приоритетным направлением в работе является развитие личности ребенка посредством экспериментально-исследовательской деятельности.

В моем портфолио представленны материалы: