Жданова Валерия Александровна

Я всегда стремилась найти свой стиль, «личный почерк» в работе с детьми.

Своё общение я строю на основе уважения и сотрудничества, что помогает установлению эмоционально-личностного контакта ребёнок-педагог.

Использование дифференцированного подхода в работе с детьми помогает мне в создании условий для обучения детей имеющих разные способности. В основе подхода лежит создание разноуровневых групп детей с целью подбора того содержания обучения, которое соответствует уровню и потребностям детей.

О себе

Жданова Валерия Александровна

Профессия: воспитатель детского сада.

Образование: высшее

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Амонашвили Ш.А. "Как любить детей"

Рэй Брэдбери "Вино из одуванчиков"

Мой взгляд на мир

Это взгляд на мою работу, работу, которая занимает большую часть суток. Эта работа неотделима от всего остального, она составляет единое целое со всей моей жизнью.

Так ли я ее делаю?

Ведь от каждого моего слова, взгляда, внимания или невнимания, даже интонации зависит то, что может случиться с человеком не сегодня, а, возможно, через много лет. Воспитатель - это человек, который работает с особой возрастной группой: дошкольник видит в своём воспитателе идеального человека.

Именно в дошкольном возрасте происходит интенсивное накопление детьми положительного нравственного опыта, без целенаправленного формирования которого невозможно воспитание у детей стойких убеждений, умения жить и работать по нормам морали.

Душевные богатства детей множатся через душевное богатство воспитателя, они как маленькое зеркальце во всём стремятся подражать и копировать своего воспитателя. Такие человеческие отношения, как душевная щедрость, чуткость к человеку, понимание его и сострадание, проявляются в личности дошкольника через отношения воспитателя и ребенка и остаются на всю жизнь.

Главное качество воспитателя - это доброта, любовь к людям, щедрость души и искренность в отношениях с ребёнком.

Моё портфолио

Я всегда стремилась найти свой стиль, «личный почерк» в работе с детьми.

Своё общение я строю на основе уважения и сотрудничества, что помогает установлению эмоционально-личностного контакта ребёнок-педагог.

Использование дифференцированного подхода в работе с дошкольниками помогает мне в создании условий для обучения детей имеющих разные способности.

В основе подхода лежит создание разноуровневых групп детей с целью подбора того содержания обучения, которое соответствует уровню и потребностям детей.

Портфолио: