О себе

Васильева Диана Викторовна

Педагог-психолог

              Образование: Высшее

              Окончила факультет  "Педагогика и психология"

              Место работы: МБОУ СОШ №4 Структурное подразделение «ДЕТСКИЙ САД «УЛЫБКА»

              Ханты-Мансийского автономного округа  - Югры г. Мегиона

              Стаж педагогической работы: 9 лет      

Мои интересы и склонности: интересна область деятельности связанная с общением, взаимодействием с людьми

Мои сильные стороны: коммуникабельность, выдержка, самообладание, целеустремленность, ответственность, лидерские качества,  творческие способности, артистизм.

Сообщаю о себе следующие сведения: образование – высшее, г.Уфа Восточный институт Экономики, Гуманитарных наук, управления и Права, квалификация : педагог-психолог  , дата окончания -2003 год)

Общий стаж работы - 9 лет, стаж педагогической работы  - 9 лет, в данной должности – 9 лет; стаж работы в данном учреждении – 1 год.

Систематически повышаю свой профессиональный уровень через курсы повышения квалификации:

«Система работы с подростками девиантного поведения. Профилактика  отклонений в поведении детей и подростков» - 2007г

«Профилактика суицида, жестокости и насилия» - 2008г

«Психолог образования профессиональная деятельность  в условиях Новой школы»- 2011г

Педагогический университет «Первое сентября» дистанционные курсы повышения квалификации «Дети раннего возраста в детском саду»-  2012г

Модульные курсы «Навыки профессиональной и личной эффективности», Педагогический университет «Первое сентября».  Тема: «Сила убеждений, или  как наши мысли влияют на нашу жизнь»- 2012год 

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Книги, которые сформировали мой внутренний мир- это книги, которые побуждают сопереживать, сочувствовать, проникнуться мыслями и чувствами героев. Произведения Булгакова М.А., Чехова А.П.,  Эрих Мариия Ремарк ,  пьесы Островского А.Н. и многие другие. 

Мой взгляд на мир

Ты не можешь остаться в тени, если сам излучаешь свет. 

Мои достижения

Моё портфолио

Цель мое  работы в должности педагога-психолога ДОУ:

«Сохранение и укрепление психологического здоровья детей,  гармоничное развитие воспитанников в условиях ДОУ»

 Основная цель деятельности психологической службы в дошкольном образовательном учреждении  заключается в максимальном содействии психическому и личностному развитию детей разного возраста – интеллектуальному, эмоциональному, коммуникативному и поведенческому.

Согласно принципам  образовательной  политики педагогического  коллектива нашей школы и детского сада: школа – для ребенка, а не ребенок для школы, таким образом,  личность ребенка является  центром всей образовательной системы школы и детского сада. Следовательно, главной целью своей деятельности как педагога-психолога, считаю оказание помощи детям, испытывающим различные трудности психологической или социально-психологической природы, выявление и профилактика этих трудностей.

Областью наиболее пристального внимания считаю изучение личности дошкольника, особенно прогноз его дальнейшего психологического развития, а так же интерпретация полученных результатов, необходимых в дальнейшем  для построения развивающих и коррекционных программ.

Основные  задачи , которые я ставила перед собой на начало года в свой деятельности:

1. Сохранение психологического здоровья детей.
2. Диагностическое обследование эмоциональной и познавательной сферы детей для выявления нарушений.
3. Консультационная работа с родителями и педагогами.
4. Психологическое сопровождение детей в период адаптации.
5. Психологическое сопровождение детей подготовительной группы, подготовка к школе, мониторинг развития.
6. Повышение психологической грамотности  родителей.

Для решения профессиональных задач и достижения основных целей психологической деятельности в этом учебном году работа велась по основным направлениям: консультативное, диагностическое, коррекционно-ра

Для реализации поставленных задач

 были выбраны следующие основные направления работы психолога:

1. Мониторинг личностного развития воспитанников ДОУ. 

Основная цель мониторинга : Выявление основных психологических проблем и выбор  направления психокоррекционной работы.

В качестве основных направлений мониторинга были выбраны следующие:

• Психологическое сопровождение адаптационных групп дошкольного возраста
• Психологическое сопровождение воспитанников старшего дошкольного возраста 5-6 лет
• Психологическое сопровождение воспитанников подготовительный групп.
• Психологическое сопровождение  «группы риска».

II.Психопрофилактика и просвещение

III.   Психокоррекция

IV. Консультационная и просветительская работа 

VМетодическая работа 

звивающее, просветительское и методическое, в соответствии с планом работы.