Главные вкладки

Велигданова Галина Николаевна

сайт воспитателя соц.учреждения

С детьми всегда должна быть рядом, Даря тепло и согревая взглядом, Их в мир прекрасного вести, И помнить заповедь – не навреди!

Профессия: Воспитатель

Профессиональные интересы: Изучение индивидуальных особенностей детей.

Увлечения: Спорт, туризм, рукоделие: пошив мягких игрушек, поделки из соленого теста

Регион: Воронежская область

Населенный пункт: с.Николаевка Павловский район

Место работы: АУ ВО "Санаторий для детей и подростков "Жемчужина Дона"

«Дети... Мы называем их цветами.
И это правда! Ведь они
Нас радуют своими ясными глазами,
В которых озорные огоньки.
Их смех заражает нас улыбкой,
И слёзы их блестят в наших глазах.
Мы вместе с ними прочитываем книжки,
Катаемся на горках, коньках.
У них свой мир и взрослым там не место,
Совсем другими нужно быть людьми.
Чтобы понять нам, что такое детство
Порой и мы становимся детьми.»

О себе

Работаю в санатории, с детьми попавшими в сложную жизненную ситуацию, в должности воспитателя 9 лет.

Общий стаж педагогической работы – 22 года. Работала педагогом дополнительного образования 13 лет.

Все годы моей педагогической деятельности были связаны с подростками.

Ведущей целью воспитания в своей работе я ставлю идеал личности.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

В.А.Сухомлинский "Сердце отдаю детям".

Мой взгляд на мир

Творите добрые дела
Они обратно к вам вернутся,
И в каждом сердце отзовутся,
Творите добрые дела
Не по одёжке, по уму

Всегда входящего встречайте,
И хлебом, солью привечайте

Наполнив ветхую суму.
Без дел молитва не сильна,
Её Всевышний не услышит.
Пока жива душа и дышит

Творите добрые дела…

Моё портфолио

Я, Велигданова Галина Николаевна, имею первую квалификационную категорию, в данном учреждении в должности воспитателя работаю 9 лет.

Закончила Борисоглебский государственный педагогический институт.

Общий стаж педагогической работы – 20 лет.

До прихода в санаторий работала педагогом дополнительного образования на Павловской станции юных техников 13 лет.

Все годы моей педагогической деятельности были связаны с подростками.

Ведущей целью воспитания в своей работе я ставлю идеал личности. Главное – создание условий для саморазвития человека, как субъекта деятельности, как личности и как индивидуальности.

Работу с детьми социальной группы риска строю на принципах гуманности, человеколюбия и уважения личности ребенка. При выборе содержания, организации форм деятельности соблюдаю принцип учета возрастных и индивидуальных особенностей детей. На групповых индивидуальных занятиях провожу коррекционную педагогическую работу над формированием положительных эмоций, позитивного отношения к людям и жизни, выявляю талантливых и одаренных детей.

В санатории работает дружный, сплоченный педагогический коллектив работников, который помогает в организации занятий кружков, проведении детских концертов, самодеятельности, массовых и групповых мероприятий. Только очень жаль, что ввиду разных обстоятельств уходят из санатория хорошие специалисты, замечательные воспитатели…

Особое место в моей работе занимает индивидуальная работа с воспитанниками: изучение индивидуальных особенностей детей; установление межличностных контактов с каждым ребенком; создание условий внутри группы для проявления и развития реальных и потенциальных возможностей воспитанников, реализации социально-ценных и личностно значимых интересов и потребностей воспитанников; оказание индивидуальной помощи детям, испытывающим затруднения в адаптации к жизнедеятельности группы, отношение с педагогом и другими членами коллектива, выполнение норм и правил поведения в санатории и за его пределами; содействие воспитанникам в деятельности по самопознанию, самоопределению, саморазвитию.

Цели и задачи которые я ставлю в своей педагогической деятельности:

Развивать и совершенствовать всестороннее воспитание детей.

Расширять знания об окружающем мире, воспитывать патриотизм, любовь к природе, родному краю.

Воспитывать любовь к искусству, развивать художественный вкус.

Воспитывать у детей дисциплинированность, организованность, самостоятельность.

Продолжать развивать у детей трудовые умения и навыки, прививать любовь к труду.

Развивать индивидуальные особенности каждого ребенка.

Учитывать и укреплять здоровье детей.

Направлять внимание детей на значение и личностный смысл осваиваемых, усваиваемых и присваиваемых социальных норм, на жизненные последствия внедрения их в жизнь человека.

Оказывать скрытую помощь подростку, анализируя социальные

проблемы, инициируя самостоятельное осмысление подростком себя

«среди других».

Правила, которых я придерживаюсь в своей работе:

научиться принимать ребенка таким, какой он есть;

жить со своими воспитанниками одной жизнью, не отделяться от них;

быть внимательным и чутким к каждому ребенку, стараться понять, о чем он думает, почему ведет себя так, а не иначе;

часто вспоминать свое детство, задумываться, а нравилось ли нам, когда взрослые вели себя так-то или так-то;

не забывать, что ребенка можно воспитать не словами, а личным примером.

Самую большую благодарностью за свою работу, я получаю конечно же от детей.

После непродолжительного времени, того что мы проводим в стенах санатория, мы становимся не только воспитатель-воспитанник, а больше-- мы становимся друзьями.

Дети пишут письма, звонят, интересуются делами. И для меня это является самой большой наградой за мой труд. На душе становится радостно и спокойно.

Значит помнят, значит любят, значит я выбрала эту профессию не зря.

Моё призвание дарить детям радость, научить их верить в свою неповторимость, помочь раскрыться каждому ребёнку, ведь ничего нет лучше в мире счастливых, добрых детей! Моя главная цель: взорвать обстановку разнообразия, монотонности праздником чувств, эмоций, радостных переживаний. Детям это необходимо.

Одно только и есть счастье – творить! Живёт лишь тот, кто творит. Научить школьника творить, создавать, глубже окунуться в творческий мир – задача достойная воспитателя. Свою воспитательную работу я веду по 6 направлениям:

Закон творческого роста
Закон саморазвития
Закон верности традициям
Закон ответственности
Закон взаимоподдержки
Закон физического и нравственного здоровья

Мы знаем, как от добрых слов возникает прекрасное человеческое чувство – доброта.

Ребенок – это подсолнух: он поворачивается к добру, как к солнцу.

Если мы будем внимательны к любому человеку, с которым вступаем во взаимоотношения – будь то случайный попутчик или кто-то из близких, - это и будет проявлением доброты. Любой человек раним, любой нуждается в уважении и внимании, и мы не можем ни за что и ни про что причинять ему неудобство, неприятность, а тем более горе, жестокую обиду, рану.

Добавить учебный материал в портфолио
Добавить творческую работу ученика
Код для вставки списка публикаций на другие сайты