Шаповалова Вера Васильевна

Я очень часто вспоминаю своих учителей. Сравнивая себя с ними, спрашиваю: а достаточно ли во мне сил и мудрости, чтобы учить других,  что, кроме знаний, я могу дать тем, кто приходит ко мне на урок? Что я как учитель должна, могу, на что имею право? Да и что это значит «Я – учитель»? Совпадает ли моё собственное представление и понимание с тем, что хотят и видят во мне другие?

Школа – это не интерактивные доски и количество компьютеров на одного ученика (хотя для создания современной образовательной среды это необходимо), это дух, культура, идеология, которая создаётся Учителем и им же культивируется. Ещё замечательный русский философ Василий Розанов говорил: «Школа – это в первую очередь учитель, во вторую очередь учитель и в третью очередь учитель. А потом всё остальное».

И если вы пришли в профессию, если выбрали для себя этот путь – идите по нему достойно и не сетуйте на требования и условия. Меняйте их своим творчеством, подтверждайте свой профессионализм, уважайте себя в своей профессии! Никто ведь и не говорил, что вам будет легко. Замечательные слова прочитала у того же Е.А.Ямбурга: «Школа – это, конечно, личностная вещь». И личностью в ней должен быть, прежде всего, Учитель. Тогда и в ученике он сможет увидеть Человека и воспитать Личность. 

У замечательного педагога, интереснейшего человека В.М.Лизинского в его книге «Записки из большого чайника» есть такие слова: «Учитель, дети с удовольствием простят тебе твои ошибки, если ты будешь уважать и их заблуждения». Надо уметь уважать ребёнка. Надо видеть в нём Человека. Уметь видеть его в настырном, неусидчивым, непослушном, порою назойливом, с нагло пробивающимся (по меркам взрослого) юношеским максимализмом подростке. Уметь увидеть его и в тихом, незаметном, вечно молчащем, старающемся отсидеться на последней парте ученике. Уметь видеть в каждом. 

(спасибо за идею Гулевской О.Н.)

О себе

Я - высококвалифицированный, эрудированный, творческий педагог и одна из самых опытных преподавателей русского языка в школе, принципиальный, требовательный учитель, обладающий педагогическим мастерством, смелостью в выборе эффективных форм и методов обучения и воспитания учащихся. Активно применяю зачетную систему, различные виды устной работы, тестовые задания, самостоятельные работы, индивидуальные и творческие домашние задания. В совершенстве владея вопросами модернизации образования,  продуктивно использую возможности применения информационных технологий на уроках русского языка и литературы.Мной разработаны и проводятся факультативные курсы по повышению речевой компетентности обучающихся. Глубокие и прочные знания по преподаваемому предмету, высокий творческий потенциал помогают мне добиваться высоких результатов в своей работе. 

(из характеристики администрации школы)

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Вся классика как русская, так и зарубежная. С каждой прочитанной книгой я училась думать, анализировать делать выводы и... мечтать.

Мой взгляд на мир

Мир прекрасен и огрмен (штамп, конечно, но это, действительно, так). Я радуюсь каждому прожитому дню, ведь он, приносит мне новые открытия, подкидывает сложные вопросы и задачки. Не верьте, что каждый день похож на предыдущий, - мы сами делаем его серым или раскрашиваем в яркие цвета.

Мои достижения

  Вхожу в состав творческой группы педагогов района, участвую в составлении олимпиадных заданий муниципального уровня. Являясь членом экспертной комиссии отдела образования Георгиевского муниципального района,  постоянно участвую в  проверках классных журналов, конкурсных сочинений, стихов, эссе, исследовательских работ учащихся школ района.

Моё портфолио