Проект. Экологическая безопасность. Охрана воды и водных ресурсов. "Мыслить глобально - действовать локально"

Представляю свой педагогический опыт в области экологического воспитания «Охрана воды и водных ресурсов».
Говоря об экологическом воспитании, мы представляем зачастую глобальную картину, упуская мелкие детали, из которых и формируется активная позиция человека по отношению к окружающему миру. Выстраивая структуру своей педагогической работы, я придерживаюсь девиза «Мыслить глобально – действовать локально», что и явилось названием моего проекта.
Слова Туве Янсон «Нет ничего забавнее придуманного и организованного самим собой» легли в основу реализации проекта, а именно, создание мультипликационного фильма. Мультипликация это современный интегрированный вид искусства. Ее образность и яркость отвечает потребностям дошкольника. А процесс обучения и познание окружающего мира становиться радостью для дошкольников.
Создавая с ребятами фильм, я ставлю перед собой цель: предоставлять детям возможность, в процессе создания мультипликации, по-разному «проживать» полученную информацию достаточно длительное время, что позволяет видеть проблему с разных сторон, дополняя и обогащая новыми впечатлениями, ассоциативными знаниями и передавать свое отношение к ней, формируя активную позицию у воспитанников, желание изменить что - либо вокруг себя в лучшую сторону посредством посильных действий.
В процессе работы решались следующие задачи:
формировать осторожное и осмотрительное отношение детей к потенциально опасным для человека и окружающего мира природы ситуациям; повышать чувство личной ответственности за свою жизнь; приобщать к правилам безопасного для человека, общества и окружающего мира природы поведения; развивать целенаправленную деятельность детей и их стремление к созидательной активности;
повысить подготовку педагогических кадров в области экологического образования; систематизировать и пополнить банк методических пособий по теме;
объединить в совместном творческом процессе детей и родителей посредством сотрудничества, содействия, партнёрства.
Решая поставленные задачи, была проведена плодотворная работа основного этапа проекта: тематические прогулки и занятия с детьми, досуги, созданы плакаты и дидактический материал.