Классный час в 1 классе на тему "Разговор о доброте"
«Человек начинается с детства. Именно в детстве происходит посев добра. Но лишь через годы будет ясно, оказались ли семена добра всхожими, или сорняки зла погубили их». Эти слова принадлежат советскому педагогу Василию Александровичу Сухомлинскому.
Классный час, который будет представлен, проведен на тему «Разговор о доброте». Эта тема актуальна всегда. Начинать разговор о доброте в школе нужно непременно с 1 класса и продолжать на протяжении всего обучения ребенка в школе.
Цель классного часа: создать условия для формирования у обучающихся ценностной ориентации, стремления совершать добрые поступки, пробуждать добрые чувства.
Мероприятие будет способствовать формированию
Личностных УУД: обучающиеся получат возможность
• оценивать поступки людей с точки зрения общепринятых норм и ценностей; объяснять, почему конкретные поступки можно оценить как хорошие или плохие;
• дети будут самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения.
Мероприятие поможет в формировании
Регулятивных УУД:
• дети самостоятельно учатся формулировать тему, оценивать степень успешности выполнения своей работы .
На занятии формируются и Коммуникативные УУД:
• дети учатся высказывать свою точку зрения, приводить аргументы; слушать других, принимать другую точку зрения; уметь договариваться и сотрудничать
Формируются и познавательные УУД:
• Обучающиеся учатся добывать новые знания, делать выводы на основе полученных знаний
В начале мероприятия использую прием «Яркое пятно» для постановки темы. Обучающиеся просматривают видеоролик и формулируют самостоятельно тему занятия.
В основной части занятия дети рассуждают на тему «Добра и зла», высказывают свои мнения по цитате Даниила Александровича Гранина, читают стихи, повторяют вежливые слова, работают с пословицами, смотрят мультфильм и определяют его основную мысль. Делают вывод совместно с учителем, что добро нужно совершать просто так, ничего не требуя взамен.
В заключительной части классного часа учитель проводит игру «Собери цветок» и старается подвести детей к выводу, что надо стремиться к тому, чтобы в мире было больше добра и как можно меньше зла.
Цель рефлексии в конце занятия, выяснить настроение и эмоциональное состояние обучающихся, понять есть ли положительный эффект, остались ли еще проблемы по данной теме.