Кузнецов

Работаю много лет учителем физкультуры и педагогом-организатором в ГБОУ школе-интернате № 31 Невского района Санкт-Петербурга. В ОУ обучаются дети с ограниченными возможностями здоровья, имеющие нарушения слуха и речи. Отсутствие слуховых ощущений, нарушение функции вестибулярного аппарата, недостаточное речевое развитие затрудняют восприятие мира для глухого или слабослышащего ребенка и ограничивают возможности его общения с окружающими, что отражается на его здоровье, психомоторном и физическом развитии. Дети с нарушениями слуха часто имеют сопутствующие заболевания и вторичные отклонения. Это может проявляться в частых простудных заболеваниях, общей ослабленности организма, низкой работоспособности, быстрой утомляемости, нарушении осанки, отставании развития основных физических качеств: мышечной силы, быстроты, гибкости, выносливости. Они  хуже ориентируются в пространстве. Неустойчивость внимания, замедленное и непрочное запоминание, ограниченная речь, малый запас слов, неспособность к адекватному восприятию и воображению, свойственные этим детям, требуют особого подхода при подборе, организации и проведении подвижных игр для них.

О себе

15 лет работаю учителем в школе-интернате для детей с нарушением слуха и речи. Дети с ограниченными возможностями здоровья все очень разные не только по своим особенностям, но и по физическому развитию. 

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

В. Каверин "Два капитана", Уильям Сомерсет Моэм "Театр", Т. Драйзер "Финансист", А.И. Куприн "Олеся", Ги де Мопассан "Пышка"

Мой взгляд на мир

«Если ты не знаешь, что делать с мячом в штрафной, просто забей гол. А после матча мы разберёмся, что ещё можно было сделать». Боб Пэйсли.

Мои достижения

1996 мастер спорта России

1996 год Чемпион России

2003 год Чемпион России

2005 звание "Заслуженного тренера России"

2010 почётное звание "За  заслуги в развитии физической культуры и спорта Санкт-Петербурга"

Моё портфолио

При нарушении слуха у детей сильно меняется психофизическое состояние так же страдают психические процессы и в большинстве случаев встречаются сопутствующие заболевания, такие как нарушение осанки, скалеоз, плоскостопия, в вестибулярном аппарате, ожирение и т.д.

У детей с ослабленным слухом двигательная активность на 20-30% ниже, чем у здоровых сверстников.

Таким детям рекомендован двигательный режим, позволяющий поступательно достичь и поддерживать выше среднего уровень физического состояния. Этот уровень характеризуется оптимальными возрастными значениями параметров морфо-функционального статуса, физической подготовленности и работоспособности, а также низкой заболеваемость. В процессе подачи информации использовать все виды речи- - устную, письменную, дактильную, жестовую.