Владимирова Марина Николаевна

О себе

Вы говорите: дети меня утомляют. Вы правы. Вы поясняете: надо опускаться до их понятий. Опускаться, наклоняться, сгибаться, сжиматься. Ошибаетесь. Ни от того мы устаем, а от того что надо подниматься до их чувств. Подниматься, становиться на цыпочки, тянуться. Чтобы не обидеть.

Януш Корчак

Педагогическое образование я получила не случайно, свою роль сыграла преподавательская история моей семьи. Две моих бабушки, Сопочкина Муза Неофидовна и Савельева Нелли Яковлевна, были воспитателями детского сада и достойно пронесли это звание на протяжении долгих лет работы. Две тёти тоже посвятили себя педагогике, только ближе им оказался учительский труд. На этом педагогическая династия не заканчивается. Моя двоюродная сестра становится учителем начальных классов. Родная сестра так же получает высшее педагогическое образование.

И вот я – педагог в третьем поколении. Ни на минуту не пожалела о своём выборе. Мне посчастливилось закончить прекрасный факультет педагогики начального образования и социальной педагогики. Обучаясь, я познала основы важных наук: педагогики, психологии, философии, которые полезно знать не только людям, решившим профессионально посвятить себя воспитанию и обучению детей, но и, как мне кажется, всем, кто имеет хоть какое-то отношение к подрастающему поколению. Все мы выполняем различные социальные роли, в их числе роли: мамы (папы), бабушки (дедушки), тёти (дяди), соседки (соседа) и так далее. И каждая из этих ролей в той или иной степени требует общения с детьми.

Получив высшее педагогическое образование, я некоторое время не решалась пойти работать в образовательное учреждение. Честно признаюсь - боялась взять на себя ответственность, не верила в свои силы, переживала, что не смогу достойно применять на практике знания, полученные в университете.

Но к радости, переломный момент в моей жизни не заставил себя долго ждать. Мне посчастливилось примерить на себя одну из самых важных социальных ролей, которую только может выполнять женщина. Я стала мамой. Воспитывая своего сына, вертясь к кругу общения, где маленькие детки, я поняла, что общение с детьми дошкольного возраста для меня приятно и комфортно. Нет страха, а есть желание преобразить жизнь маленьких непосед, сделать её интересной, содержательной.

К. Д. Ушинский писал: «Если вы удачно выберете труд и вложите в него свою душу, то счастье само отыщет вас». И меня оно отыскало. Я - Воспитатель.

 Мой опыт невелик, но я с чувством достоинства несу звание педагога.

Свою профессию я люблю и с удовольствием прихожу на работу, где каждый день дарю детям любовь, внимание и заботу. И чувствую, что дети отвечают мне тем же.

         Занимаясь с ребятами, я использую в своей работе самые разнообразные направления и формы, подходящие по возрасту для детей раннего возраста (именно с такими детками мне посчастливилось работать). Чтобы превратить свои занятия в увлекательный творческий процесс и заинтересовать малышей, я стремлюсь чаще использовать игрушку в качестве ведущего, включать музыку, загадывать загадки, устраивать сюрпризный момент, а также мотивирую детей художественным словом. Дети оживляются, начинают принимать активное участие в непосредственной образовательной деятельности. Всегда стараюсь разговаривать с детьми вежливо и ласково и слежу, чтобы и они так же общались между собой.

Особое внимание уделяю дидактическим, развивающим, совместным играм. Для ребенка детского сада игра – это серьезный труд. Играя, он усваивает нормы поведения, приобретает навыки общения в социуме, что очень важно в современном мире.

 Мой небольшой опыт позволил мне сделать следующие выводы:

Современный воспитатель должен любить детей, ибо воспитание — длительный процесс, требующий большого терпения и душевной щедрости.

Воспитатель должен много знать. Передним стоит не простая задача – научить ребенка воспринимать и понимать все прекрасное в мире; природу, музыку, поэзию.

Воспитатель должен много уметь: шить, мастерить, играть и петь с детьми. Воспитатель всегда должен быть интересен для своих детей.

Воспитатель постоянно должен совершенствовать свое мастерство, используя достижения педагогической науки и передовой практики. Должен идти вперед, осваивать инновационные технологии, нетрадиционные методы, но и не должен забывать доброе старое (например, устное народное творчество). В связи с этим впереди меня ждет огромная работа, прежде всего, над своим самообразованием: знакомиться с новыми методиками воспитания, перенимать опыт у своих коллег, своевременно проходить курсы повышения квалификации.

Закончит свои рассуждения я хотела бы цитатой, которая как нельзя точно определяет содержание педагогической работы с детьми дошкольного возраста: «Игры детей – вовсе не игры, и правильнее смотреть на них как на самое значительное и глубокомысленное занятие этого возраста» Мишель Монтень.

Портфолио: