Волынкина Марина Алексеевна

О себе

Любите то, что преподаете, и тех, кому преподаете.

В.О. Ключевский

Вспоминая моих учеников, я хочу им сказать словами великого Александра Сергеевича Пушкина: «Друзья, мои, прекрасен наш союз! Он как душа, неразделим и вечен!»

Поразмышляв обо всём, прихожу к выводу, что я – счастливый человек: у меня замечательная семья, любимая профессия…. И завтра я опять иду в школу…

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Приобрести жизненную мудрость мне позволили романыЛ.Н.Толстого. Почувствовать тонкий психологизм различных ситуаций я смогла в произведениях Ф.М. Достоевского. Пауло Коэльо в своей книге "Алхимик" помог мне поверить в себя, в свои  силы, а также доказал, что жизнь - тонкая  штука и нам просто необходимо уметь читать знаки судьбы на своём жизненном пути.

Моё портфолио

“Результат образования – это не только знания по конкретным дисциплинам, но и умение применять их в повседневной жизни, использовать в дальнейшем обучении. Ученик должен обладать целостным социально ориентированным взглядом на мир в его единстве и разнообразии природы, народов, культур, религий“.

Этот тезис президентской инициативы является главным, определящим мою деятельность как педагога.

В новых стандартах для основной школы и примерной программе основной целью образования подрастающего поколения провозглашено формирование основных видов деятельности ученика и четко прописаны требования к результатам обучения, среди которых выделены личностные результаты, метапредметные и предметные результаты.Для реализации нового стандарта  главной задачей учителя становится организация познавательной учебной деятельности школьников, на основе которой должны быть получены как личностные и предметные (географические), так и метапредметные результаты. В процессе обучения учащиеся должны усваивать, прежде всего, специфические для географии учебные действия, связанные с содержанием географических знаний и заложенных в них способов (приемов) их познания. Формирование метапредметных умений требует установления взаимосвязи между географией и другими учебными дисциплинами.

Моя задача как учителя сформировать у моих учеников: систему научных знаний и убеждений , отражающих единство реального мира, метапредметные умения и универсальные учебные действия, которые помогут  мои ученикам овладеть методами научного познания, общими для многих учебных предметов, дадут возможность увидеть как   их  использовать  в  учебной,  познавательной  и  социальной  практике. Для реализации деятельностного подхода в обучении, а только при таком подходе можно сформировать метапредметные умения, я организую и направляю исследовательскую деятельность учеников. Я  в школе   реализую эколого-краеведческую  программу дополнительного образования, занимаюсь с детьми этой деятельностью   с 2006 года. Эти занятия позволяют мне дополнить предметные знания по географии, дать практические навыки исследования. В результате у моих учеников формируются, во-первых, навыки исследовательской деятельности, во-вторых, они используют знания, полученные из других предметных областей. Самое главное, они способны их  использовать  в  учебной,  познавательной  и  социальной  практике, то есть у них  формируются универсальные  учебные  действия  (регулятивные,  познавательные,  коммуникативные).