Рабочая программа электива по основам финансовой грамотности

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя школа № 34»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

элективного курса

«Основы финансовой грамотности»

9 класс

Составитель: Хохлова И.А.,

учитель истории и обществознания,

                                                                   высшей  квалификационной

Нижневартовск

2025

Пояснительная записка

«Две – три мысли, два – три впечатления,

поглубже выжитые в детстве собственным  усилием

(а если  хотите, так и страданием),

приведут ребенка гораздо глубже в жизнь,

чем самая облегченная школа…»
Ф.М.Достоевский.

Реализация элективного курса «Основы финансовой грамотности» осуществляется в рамках организации внеурочной деятельности по предмету «Обществознание» в 9-х классах, а также в рамках реализации основной образовательной программы МБОУ «СШ №34». Рабочая программа курса, рецензированная в ФГБОУ ВПО "Нижневартовский государственный университет" О.А. Шестопаловой, кандидатом педагогических наук, учитывает требования ФГОС ООО и основные задачи развития образования в ХМАО-Югре.

Учебный процесс при изучении элективного курса строится с учётом следующих методов обучения: информационно-коммуникационные, учебно-исследовательские, игровые. Использование в практике преподавания современных педагогических технологий (создание диалогового пространства, деловая игровая деятельности, развитие критического мышления) предполагает активизацию школьников в процессе обучения, позволяя им проявлять инициативу, творческие способности, развивать речевую деятельность в различных ситуациях общения. Благодаря таким видам деятельности как ролевые игры и  моделирование ситуаций курс поможет  обучающимся сориентироваться в реальных экономических ситуациях.

        Общая характеристика элективного курса

Курс «Финансовая грамотность» для 9 классов разработан с учётом возрастных особенностей обучающихся, ведь 14—16-летние подростки обретают частичную гражданскую дееспособность. С правовой точки зрения они вправе работать и распоряжаться своим заработком, стипендией и иными доходами, имеют возможность осуществлять право авторства произведений своей интеллектуальной деятельности, а также совершать мелкие бытовые сделки. В связи с этим  курс «Основы финансовой грамотности», основанный на личностно–деятельностном подходе, имеет практическую направленность на развитие навыков экономически грамотного поведения и профессиональное самоопределение обучающихся.  Содержание курса способствует углублению учебного предмета «Обществознание» и вовлечению обучающихся в экономические процессы. Курс позволяет сформировать способность оценивать финансовую ситуацию и выбирать наиболее подходящий вариант решения материальных проблем семьи.

Цель курса -  формирование основ финансовой грамотности среди учащихся 9 классов посредством освоения базовых финансово-экономических понятий, отражающих важнейшие сферы финансовых отношений, а также умений и компетенций, позволяющих эффективно взаимодействовать с широким кругом финансовых институтов, таких как банки, валютная система, налоговый орган, бизнес, пенсионная система и др.

Элективный курс направлен на решение следующих задач:

∙ способствовать самоопределению обучающихся и выбору дальнейшей профессиональной деятельности;

∙ активизировать познавательную деятельность школьников и развить интерес к экономическим наукам;

∙ развивать экономическое мышление и потребности в получении экономических знаний;

∙ формировать готовность использовать полученные знания для определения экономически рационального поведения в конкретных ситуациях и решения типичных экономических задач;

∙ воспитать ответственность за экономические решения, уважение к труду и предпринимательской деятельности;

∙ повысить информационно-коммуникативную компетентность обучающихся.

Место элективного курса в учебном плане

Программа элективного курса представляет собой курс из 34 учебных занятий, рассчитанный на 1 час в неделю в течение учебного года.

Личностные, метапредметные и предметные результаты

освоения элективного курса

         Данная программа обеспечивает формирование личностных, метапредметных и предметных результатов: 

Предметные:

- владение  понятиями:  деньги  и  денежная  масса,  покупательная способность денег, человеческий капитал, благосостояние  семьи, профицит и дефицит семейного бюджета, банк, инвестиционный фонд, финансовое планирование, форс-мажор, страхование, финансовые риски, бизнес, валюта и валютный рынок, прямые и косвенные налоги, пенсионный фонд и пенсионная система;

- сформированность системы знаний об экономической сфере в жизни общества как пространстве, в котором осуществляется экономическая деятельность индивидов, семей, отдельных предприятий и государства;

- понимание значения этических норм и нравственных ценностей в экономической деятельности отдельных людей и общества, уважительного отношения к чужой собственности;

- сформированность экономического мышления: умения принимать рациональные решения в условиях относительной ограниченности доступных ресурсов, оценивать и принимать ответственность за их возможные последствия для себя, своего окружения и общества в целом;

-   владение знаниями:  о структуре доходов населения страны и способах её определения; о зависимости уровня благосостояния от структуры источников доходов семьи; о статьях семейного и личного бюджета и способах их корреляции; об основных видах финансовых услуг и продуктов, предназначенных для физических лиц; о возможных формах сбережения; о способах государственной поддержки в случае возникновения сложных жизненных ситуаций; о видах страхования; о видах финансовых рисков; о способах использования банковских продуктов для решения своих финансовых задач; о способах определения курса валют и мест обмена; о способах уплаты налогов, принципах устройства пенсионной системы России.

Личностные:

•  сформированность  ответственности  за  принятие  решений  в  сфере личных финансов;

•  готовность пользоваться своими правами в финансовой сфере и исполнять обязанности, возникающие в связи с взаимодействием с различными финансовыми институтами;

• формирование готовности и способности к выбору направления профильного экономического образования;

•    мотивированность и направленность на активное и созидательное участие в социально-экономической жизни общества;

•  заинтересованность в развитии экономики страны, в благополучии и процветании своей Родины.

Метапредметные:

Познавательные:

•  умение  анализировать  экономическую  и/или  финансовую  проблему и определять финансовые и государственные учреждения, в которые необходимо обратиться для её решения;

 •  нахождение различных способов решения финансовых проблем и оценивание последствий этих проблем;

•  умение осуществлять краткосрочное и долгосрочное планирование своего финансового поведения;

•  установление  причинно-следственных  связей  между  социальными и финансовыми явлениями и процессами;

•  умение осуществлять элементарный прогноз в сфере личных  и семейных финансов и оценивать последствия своих действий и поступков.

Регулятивные:

•  умение самостоятельно обнаруживать и формулировать проблему в финансовой сфере, выдвигать версии её решения, определять последовательность своих действий по её решению;

• проявление познавательной и творческой инициативы в применении полученных знаний и умений для решения задач в области личных и семейных финансов;

•  контроль и самоконтроль, оценка, взаимооценка и самооценка выполнения действий по изучению финансовых вопросов на основе выработанных критериев;

•  самостоятельное  планирование  действий  по  изучению  финансовых вопросов, в том числе в области распоряжения личными финансами.

Коммуникативные:

•  умение вступать в коммуникацию со сверстниками и учителем, понимать и продвигать предлагаемые идеи;

• формулирование собственного отношения к различным финансовым проблемам (управление личными финансами, семейное бюджетирование, финансовые риски, сотрудничество с финансовыми организациями и т. д.);

• умение анализировать и интерпретировать финансовую информацию, полученную из различных источников, различать мнение (точку зрения), доказательство (аргумент), факты.

Метапредметность современного образования предполагает перенос акцента с предметных знаний, умений и навыков, как основной цели обучения, на формирование общих учебных умений, на развитие самостоятельности и освоение универсальных учебных действий. На занятиях посредством командной работы обучающиеся находят пути решения проблемных ситуаций. В ходе работы над решением проблемы (познавательные УУД) участники команды учатся распределять между собой полномочия (регулятивные УУД), аргументировать и отстаивать собственную точку зрения (личностные УУД), вставать на позиции других участников группы, приходить к согласию и принимать совместные решения (коммуникативные УУД). Поскольку в ходе командной работы происходит формирование всех УУД, то данная форма работы является более эффективной по сравнению с индивидуальной. При использовании командной работы роль учителя резко меняется, он перестает быть центральной фигурой урока. Учитель, лишь регулирую процесс и его общей организацией, создаются необходимые условия для проявления ученической инициативы.

Формы организации курса:  

• экономическая игра,
• семинар,
• практикум,
• онлайн-уроки по финансовой грамотности https://dni-fg.ru/ 
• проект.

Содержание элективного курса «Основы финансовой грамотности»

Раздел 1. Семья и финансовые организации: как сотрудничать без проблем.

 Базовые понятия и знания:

• банк, коммерческий банк, Центральный банк, бизнес, бизнес-план, источники финансирования, валюта, мировой валютный рынок, курс валюты;

 • знание видов операций, осуществляемых банками; понимание необходимости наличия у банка лицензии для осуществления банковских операций; знание видов и типов источников финансирования для создания бизнеса, способов защиты от банкротства; представление о структуре бизнес-плана, об основных финансовых правилах ведения бизнеса; знание типов валют; представление о том, как мировой валютный рынок влияет на валютный рынок России, как определяются курсы валют в экономике России.

Раздел 2. Человек и государство: как они взаимодействуют.

 Базовые понятия и знания:

•  налоги, прямые и косвенные налоги, пошлины, сборы, пенсия, пенсионная система, пенсионные фонды;

•  знание  основных  видов  налогов,  взимаемых  с  физических  и юридических лиц (базовые), способов уплаты налогов (лично и предприятием), общих принципов устройства пенсионной системы РФ; а также знание основных способов пенсионных накоплений.

Тематическое планирование курса «Основы финансовой грамотности»

Планируемые результаты изучения курса

Система оценки достижения планируемых результатов

1. Способы подведения  итогов работы: создание  презентаций, буклетов, публичные  выступления, защита проекта.

2. Способы  диагностики и контроля знаний и умений обучающихся:   решения задач, анализ предложенных  ситуаций, построение графиков, схем, выполнение  творческих   работ.

3. Методом оценки личностных результатов обучающихся является оценка личностного прогресса обучающегося с помощью портфолио, регламентированным положением МБОУ «СШ № 34» г.Нижневартовска «О портфолио обучающегося».

4. Объектом оценки метапредметных результатов служит сформированность у обучающихся регулятивных, коммуникативных и познавательных универсальных действий, направленных на анализ и управление своей познавательной деятельностью. Оценивается умение учиться, т.е. совокупность способов действий, которые обеспечивает способность обучающихся к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, включая организацию этого процесса.

5. Объектом оценки предметных результатов служит способность обучающихся решать учебно-познавательные и учебно-практические задачи с использованием средств учебного предмета, в том числе на основе метапредметных действий.

Описание учебно-методического обеспечения образовательного процесса

Литература для учителя:

1. Гражданский кодекс РФ
2. Федеральный государственный образовательный стандарт общего образования http://standart.edu.ru
3. Акимова Д.В., др. Задания по экономике: от простых до олимпиадных. - М:  «ВИТА-ПРЕСС», 2009.
4. Евсеева И.А. Азбука экономики// Элективные курсы по обществознанию. 9-11 классы, М.: Глобус, 2018.
5. Равичев С., Григорьев С., Протасевич Т., Свахин А. Сборник задач по экономике. – М.: ВИТА-ПРЕСС, 2019.
6. Равичев С., Григорьев С., Протасевич Т., Свахин А. Сборник тестовых заданий по экономике. – М.: ВИТА-ПРЕСС, 2017.
7. Романова О.Н. Организационно-педагогические условия реализации внеурочной деятельности обучающихся как совокупность возможностей успешного решения поставленных задач ФГОС ООО// Молодой ученый. 2012, №8.
8. Савицкая Е. В. Уроки экономики в школе. В 2-х книгах. М.: ВИТА-ПРЕСС, 2012.
9. Савицкая Е. В. Рабочая тетрадь по экономике. № 1—4.  М.: ВИТА-ПРЕСС, 2015.
10. Савицкая Е. В., Евсеева А.О. Самостоятельные и контрольные работы по экономике для 10-11 классов (базовый и профильный уровни). М.: ВИТА-ПРЕСС, 2015.
11.  https://dni-fg.ru/
12.  http://www.7budget.ru 

Литература для обучающихся:

1. Гражданский кодекс РФ
2. Липсиц И.В., Рязанова О.И. Финансовая грамотность. Материалы для учащихся 8-99 кл общеобр.школ. М., Вита-пресс, 2019.
3. Основы экономических знаний: 9 класс. Сариков Э.С., Хайдаров Б.К. Ташкент, 2006.
4. Савицкая Е. В. Рабочая тетрадь по экономике. № 1—4. М.: ВИТА-ПРЕСС, 2015.
5. Чумаченко В.В., Горяев А.П. Основы финансовой грамотности. Учебное пособие для учащихся 8-9 кл. М., Просвещение, 2019.