Разряды имен прилагательных

Разряды имён прилагательных

Тип урока: применения и совершенствования знаний; урок – рассуждение.

Цели: повторить теоретический  материал, касающийся классификации имён прилагательных; воспитывать у учеников умения логически мыслить, определять и грамотно использовать прямое и переносное значение имени прилагательного; развивать навыки быстро и безошибочно определять разряд имени прилагательного, грамотно использовать полученные во время анализа знания.

Материалы и оборудование: учебник, таблицы, картинки, нарисованные учениками.

Ход урока

1. Организационный момент.
2. Словарная работа.

Каникулы, каллиграфия, калейдоскоп, календарь, календула.

1. Орфографическая работа со словами
2. Работа с этимологическим и толковым словарями
3. Составление словосочетаний с данными словами

3. Повторение изученного материала.

 - Что такое имя прилагательное?

- Для чего необходимо имя прилагательное в тексте?

- Какие разряды имён прилагательных вам известны?

- Охарактеризуйте каждый из них.

- Какой разряд прилагательных используется в метафорах?

1. К данным прилагательным подберите существительные таким образом, чтобы в одних случаях прилагательное было бы качественное, в других – относительное в значении качественного. С тремя из приведённых ниже прилагательных составьте предложение с однородными членами: вишнёвый, пурпурный, алый, бордовый.

4. Новый материал.

На основании только что повторённого нами материала попытаемся заполнить таблицу.

Распределительный диктант.

     Распределите данные словосочетания в последней строке таблицы. Объясните свой выбор.

     Бежевая блузка, душистая гвоздика, мамина ласка, бережливый хозяин, фарфоровая посуда, добросовестный человек, соломенная крыша, ненастная погода, драгоценные изделия, бесценная дружба, лисий хвост, юная гимнастка, декабрьская метель, папин пиджак, подземный переход, лечебная физкультура, великолепное зрелище, весенняя оттепель, вчерашняя газета, плавательный бассейн.

- Как нам известно, полная и краткая формы в современном русском языке характерны исключительно для качественных прилагательных. Однако первоначально это было не так.

Учащиеся выступают с сообщениями о происхождении кратких и полных прилагательных.

- Давайте подумаем, какие именно изменения привнесли такие исторические процессы в современный русский язык.

Сравнить данные ниже словосочетания.

     Свинцовая пуля – свинцовое небо, воздушные массы – воздушный пирог, собачья шерсть – собачья преданность, изумрудные серьги – изумрудная зелень.

- В каких из них прилагательные являются относительными, а в каких приобретают значение качественных?

- Объясните на каждом конкретном примере, почему это стало возможным.

Работа с рисунками учащихся.

По картинкам составить словосочетания с 3 разрядами прилагательных.

Выполнить упражнения учебника: 243, 247, 248.

5. Подведение итогов урока:

- Какие разряды прилагательных вам известны?

- Какие отличия между ними?

- Приведите по три примера прилагательных каждого разряда.

6. Домашнее задание: таблица, упр. 251.