Рабочая программа по литературному краеведению для 8 класса

Принято  на  заседании

педагогического  совета

 « __» _________

Утверждено  директором

 «__»___________

Рабочая программа

по факультативному курсу

«Краеведение»  
для 8 класса

Составитель:  учитель МБОУ «Гимназия № 8»

О.В. Федотова

                                                                         2014

Пояснительная записка

         Рабочая программа  составлена на основе следующих  нормативных документов:

- Федерального  закона №273 - ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»  от  21. 12. 2012 (ст.2, п.9);

- Федерального государственного стандарта основного общего образования  (5-9 кл.) (Приказ МО и Н  РФ № 1089 от 05.03.2004 г.);

-  Федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в     образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2014-2015 учебный год;

-  Годового календарного учебного графика МБОУ «Гимназия №8» на 2014-2015 уч.год;

- Положения о рабочей программе  учителя МБОУ« Гимназия №8» от 02.09.13;                                                                 Разработана на основе учебно-методического пособия «Литературное краеведение Удмуртии» А.А. Клементьева (Клементьев А.А. Литературное краеведение Удмуртии: учебно-методическое пособие. – Ижевск: Издательство ИПК и ПРО УР, 2012. – 92 с.  На основе книги Н.В. Витрука «Этнокультура» (Этнокультура: русско-удмуртские связи. Избранные труды. – Ижевск: Удмуртия, 2007. -   594 с.)

       На протяжении многих десятилетий одной из основных учебных дисциплин в школе остается предмет  «Литература». Прежде всего, с ним в школе связан процесс становления личности молодого человека, его нравственного совершенствования, воспитания внутренней культуры, любви к искусству, к чтению.   Приобщение к духовно-культурным ценностям малой родины, оформление  патриотического отношения к отчизне самым тесным образом связано с открытием литературы родного края. Литература помогает познать край, а край, в свою очередь,- познать литературу и тех, кто создает ее: ведь именно в крае, где жил и творил писатель,  в первую очередь сохраняются многие документы и свидетельства, которые способствуют уяснению тех или иных сторон его биографии, творчества.

       Региональный компонент образования нашел свое отражение прежде всего в краеведческих учебных курсах. Краеведение - это не просто знания, а путь к их постижению, метод познания мира, явлений, времен, своеобразная школа понимания исторического опыта, взаимосвязи общества и природы, культуры и науки. Осознание ценности культурного, природного, исторического наследия способствует формированию чувства гордости, сопереживания, ответственности, гражданственности.

      Программа курса «Литературно-этнографическое краеведение для 8 класса» включает в себя материалы, не содержащиеся в базовых программах, тем самым расширяет, углубляет знания учащихся по литературе, знакомит с новыми фактами из жизни и творчества русских и удмуртских писателей и поэтов.

      Данная  программа  литературного-этнографического краеведения рассчитана на 35 часов (1 час в неделю)

      Цель курса – обеспечить вхождение учащихся в культурную среду региона путём изучения произведений писателей, чьё творчество связано с Удмуртией и отражает его жизнь.

      Задачи:

• сформировать у обучающихся представление о месте удмуртского края в истории
• отечественной культуры и литератур;
• обеспечить усвоение знаний по истории семьи, городов, исторических личностей, связанных с историей и литературой края;
• расширить и обогатить знания учащихся по русской литературе и культуре через изучение литературы удмуртского края;
• развить потребность  к самостоятельному изучению истории родного края; интеллектуальное, творческое, эмоциональное развитие учащихся через самостоятельную исследовательскую деятельность;
• воспитать гуманизм, патриотизм, бережное отношение к традициям и культуре родного края, к природе; воспитание речевой культуры школьников.

     Формы занятия данного курса как традиционные – это практические занятия, семинары, лекции с элементами беседы, просмотр видеоматериала, так и нетрадиционные: экскурсии, презентации, защита творческого проекта и другие. Данный курс предусматривает разнообразные типы уроков.

      Формы контроля в ходе занятий могут быть различными: рефераты, кроссворды, викторины, творческие проекты, презентации, сочинения-отзывы, сочинения-рецензии, чтение наизусть, возможны  различные виды тестовых заданий и заданий поискового, творческого характера.

      В результате изучения курса «Литературно-этнографическое краеведение» учащиеся должны знать и понимать:

- взаимосвязь литературы с историей и культурой родного края;

- историю создания произведений;

- биографии писателей, названия и содержание изученных произведений;

- характеристику героев;

- характерные особенности эпохи и жизни удмуртского края, отраженные в изученных произведениях;

- содержание изученных произведений писателей;

- тексты, рекомендованные учителем для заучивания наизусть;

- личности знаменитых земляков (писателей и поэтов, связавших свою жизнь с нашей областью);

-  национальную культуру в современном мире.

Уметь:

- освоить необходимый уровень сведений по теории и истории этнографии и литературы: сведения о жизни и творчестве писателей, особенности построения художественных произведений в сопоставлении с русской литературой;

- уметь анализировать содержание и структуру литературного произведения (тема, идея, сюжет, композиция, основные образы);

- выявлять отношение автора к изображаемому и давать произведению личную оценку;

- пересказывать узловые сцены и эпизоды изученного произведения;

- писать отзыв о самостоятельно прочитанной книге;

- подготовить доклад, сообщение, эссе об авторе и его произведении;

- выразительно читать произведение или их фрагменты, в том числе выученные наизусть;

- работать со справочной и критической литературой, с интернетом.

Итоговый контроль: защита творческих работ учащихся по изученному материалу, тестирование.          

Темы рефератов:

1. Образы воды, ветра и огня в поэзии Кузебая Герда
2. Женская тема в поэзии Кузебая Герда и Ашальчи Оки
3. Удмуртская женская поэзия
4. Удмуртский юмор
5. Творчество С. Широбокова
6. Творчество Н. Байтерякова
7. Дело «Софин» и трагедия удмуртской литературы 30-х годов
8. Национальная образность удмуртской литературы и искусства

Тематика проектов (электронная презентация, рассказ о писателе, поэте):

1. О. Поскребышев
2. В.Г. Короленко в Удмуртии
3. М.А. Коновалов
4. М. Петров
5. Ашальчи Оки
6. Ф. Васильев

Учебно-тематическое планирование уроков

                                                            Литература для учителя

1. Витрук Н.В. Этнокультура: русско-удмуртские связи. Избранные труды. – Ижевск: Удмуртия,  2007. -  594 с.
2. Клементьев А.А. Литературное краеведение Удмуртии: учебно-методическое пособие /А.А. Клементьев.- Ижевск: Издательство ИПК и ПРО УР, 2012.- 92 с.

      3.   Изучение литературы родного края в курсе русской литературы. Авторская                    программа / Г.А. Мышкина, учитель русского языка и литературы; Е.Н. Захарова, преподаватель истории и культуры Удмуртии.- 2006.

4. Домокош П. История удмуртской литературы. – Ижевск, 1993.448 с.
5. Сентябрь: Литературный альманах. – Глазов, 1995.
6. Ермаков Ф.К. Межпредметные связи русской и удмуртской литератур: Пособие для учителей-словесников. Ижевск, ИУУ, 1993.
7. Глазов в жизни и творчестве В.Г. Короленко/ Сост. Г.А. Татаринцев, Глазов, 1988.
8. Петров М.П. Старый Мултан: Роман / Перевод с удмуртского автора и А. Дмитриевой; Предисловие Ф.Ермакова. – Ижевск, 1995. – 360 с.
9. Жизнь и творчество Флора Васильева / Материалы региональной  научно-практической конференции, посвященной удмуртскому поэту Ф.И. Васильеву. – Глазов, 2000. – 49 с.
10. Петров М.П. Италмас: Легенда. Ижевск, 1984. – 48 с.
11. Коновалов М.А. Гаян: Роман /Перевод с удмуртского. С. Никитина;                                  – Ижевск: Удмуртия, 1989. – 208 с.
12. Мифы, легенды и сказки удмуртского народа: Литературная обработка Н Кралиной.- Устинов: Удмуртия, 1986.- 202 с.
13. Удмуртские народные сказки.- 3-е изд., с изменениями /Составление, перевод и обработка Н.П. Кралиной.- Ижевск: Удмуртия, 2003.- 144 с.
14. Песни солнечного леса: стихотворения и поэмы удмуртских поэтов.- М.: Современник, 1989.- 461с.