Көҙ күренештәре. Г.Яҡупова “Октябрь” . Баҫым

Тема

 Көҙ күренештәре. Г.Яҡупова “Октябрь”                                Баҫым                  

Маҡсат

 Көҙ күренештәре тураһында һөйләй белеү; шиғырҙың йөкмәткеһен үҙләштереү;  баҫым тураһында белемдәрен системалаштырыу.

Бурыстар

Белем биреү: башҡорт телендә баҫымды дөрөҫ ҡуя белергә өйрәтеү.
Үҫтереүсе: тасуири уҡыу, логик фекерләү, текст менән эшләү күнекмәһен үҫтереү.
Тәрбиәүи: белем алыуға, уҡыуға ынтылыш уятыу, әҙәбиәткә ҡыҙыҡһыныу тыуҙырыу.

УУЭ

Шәхескә йүнәлтелгәнУУЭ: үҙ фекереңде иркен еткереү өсөн тейешле грамматик сараларҙы үҙләштереү; балала кешелек сифаттары тәрбиәләү.

 Регулятив УУЭ: эшмәкәрлекте күҙаллау, планлаштырыу, башҡарыу, тикшереү.

 Коммуникатив УУЭ: класташтарҙы тыңлау, аңлау; иптәштәргә үҙ фекереңде теүәл тапшырыу.

Танып-белеү УУЭ: тейешле мәғлүмәтте эҙләп табыу, анализлау; проблемаларҙы хәл итеү юлдарын эҙләү.

Планлашты-рылған һөҙөмтәләр

Предмет: баҫым тураһында үтелгәнде системалаштырыу;  күнегеүҙең биремен аңлау һәм дөрөҫ итеп башҡарыу.

Шәхескә йүнәлтелгән: белем алыуҙың мөһимлеге, үҫеш өсөн кәрәклеген аңлау; башҡорт теленең матурлығын, тасуирлығын, яғымлығын тоя белеү.

Метапредмет: план буйынса эшләү, кәрәк саҡта төҙәтмәләр индереү; үҙ-үҙеңә контроллек итеү һәм баһа биреүҙе тормошҡа ашырыу; һүҙлектәр, белешмәләр ҡулланыу; анализ һәм синтез эшләү; үҙ фекереңде әйтә һәм иҫбатлай алыу; аңлашылмаған мәсьәләләр буйынса һорауҙар биреү; парлап йәки төркөмләп эшләү барышында аралашыу.

Төп аңлатмалар

 Өн, ижек, баҫым, аффикс

Предмет-ара бәйләнештәр

 Тирә-яҡ мөхитте өйрәнеү, әҙәбиәт.

Ресурстар:

•  төп
•  өҫтәлмә

 Башҡорт теле: уҡытыу рус телендә алып барылған дөйөм белем биреү ойошмаларының 6-сы класы өсөн уҡыу ҡулланмаһы / З.М.Ғәбитова, М.Ғ.Усманова. - Өфө: Китап, 2015.  Мультимедиа проекторы, аудиояҙма(шиғырҙы тыңлап аңлау өсөн), һүрәттәр, карточкалар.

Дәрес формаһы

Ф- фронталь, И – индивидуаль, П – парҙа, Т-төркөмдә

Технология

 Әңгәмә,

Дәрестең дидактик структураһы

Уҡыусы

эшмәкәрлеге

Уҡытыусы

эшмәкәрлеге

Планлаштырылған

һөҙөмтәләргә

алып

килеүсе

эш төрҙәре

Планлаштырылған һөҙөмтәләр

УУЭ

Ойоштороу

моменты

 Сәләмләү

1.Психологик комфорт атмосфераһын булдырыу.

2.Артикуляцион күнегеүҙәр. 

 -Ҡыңғырауҙы ишеттек тә   Ашыҡтыҡ беҙ дәрескә      Еңдәребеҙҙе һыҙғанып     Тотонабыҙ беҙ эшкә.  

-Башҡорт өндәрен әйтеү

Эш урындарын ойошторалар, әңгәмәгә әҙерләнәләр.

Мотивация. Маҡсат, бурыстар ҡуйыу.    

Өй эшен

Тикшереү. Актуалләштереү.

 1.Уңыш ситуацияһын ойоштороу.      2.Был шиғыр нимәгә өйрәтә? Тимәк, ҡоштарҙы һаҡлау-беҙҙең бурыс.

Ә бөгөн нимә менән шөғөллән-беҙ?

Рәттәр буйынса эш: көҙгә арналған дүртюллыҡтарҙы уҡырға биреү.

 Һау булығыҙ, аҡҡоштар-   Беҙҙең ҡанатлы дуҫтар!    Яҙға килегеҙ  тағы,            Матур бит Урал яғы!  

 Уҡыус-р үткән дәрескә һығымта яһайҙар. Бөгөн нимә менән шө-ғөлләнәсәктәрен билдәләйҙәр. Теманы билдәл. Маҡсат, бурыс-р.

Таҡтала ике уҡыусы эшләй: береһе баҫымды билдәләй,икенсеһе тикшерә.         Һығымта: баҫым төшөнсәһе, көҙ.

 Әңгәмә, фекер алышыу, һығымта яһау.

 Парлап эшләү.

 1.Регулятив: шиғыр аша маҡсатты билдәләү, эш планын төҙөү,һығымта яһай белеү.  

2.Коммуникатив:  әңгәмә ҡора белеү, икенсе кешенең фекерен тыңлап аңлау.                    

 3.Танып-белеү:   баҫымды дөрөҫ билдәләй белеү.  4.Шәхескә йүнәлтелгән: Белемгә ынтылыш.

Яңы материалды

өйрәнеү

 Көҙ миҙгеле тураһында нимәләр белергә теләр инегеҙ?            Көҙ миҙгелен һүрәтләп бирегеҙ.           Кемдәр көҙ айында тыуған? Тексты һәм шиғ-ҙы уҡырға әҙерләү.

Текс, шиғыр, һүрәттәр,.Слайд. Т/ү: һүрәт- ләү.                      Г.Яҡупова “Октябрь”. Текст. Р.Низамов “Көҙ күренештәре”.   Тасуири уҡыу күнекмәләре үткәреү.

 Әңгәмә,уҡыу.    

  Һүрәтләмә,  

  слайдтар ҡарау.

 Һорауҙарға яуап  

 Биреү.

 2. Коммуникатив:  текстан ниндәйҙер мәғлүмәт таба алыу күнекмәһен булдырыу, үҙ фекереңде кешегә еткерә алыу оҫталығы.            

3.Танып-белеү: текстан ниндәйҙер мәғлүмәт таба алыу оҫталығы. Төрлө текстарҙы уҡыу, авторҙар тураһында мәғлүмәтте белеү.

4.Шәхескә йүнәлтелгән: Тәбиғәттең матурлығын күрә белеү, һоҡланыу.

Ял минуты.

Яңы материалды

нығытыу

 - Күрһәт әле,    үҫ кәнем, нисек ҡоштар осалар?

 - Күрһәт әле, үҫ кәнем, нисек еләк йыялар?

 - Күрһәт әле,   үҫ кәнем, нисек ураҡ уралар?

 Уҡыу күнек-ре биреү:  

-тон, интонац-я;  

- дөрөҫ уҡыу күнекмәләре.

 -Бына шулай, көҙөн ҡоштар осалар.

-Бына шулай, еләк йыялар.  

-Бына шулай, көҙөн ураҡ уралар. 

 1. Тасуири уҡыу күнекмәләре    үткәреү.                  2.Ҡыҫҡа һорауҙарға яуап бирәләр.

 Уйын уйнау.

 3.Танып-белеү: текстан ниндәйҙер мәғлүмәт таба алыу оҫталығы.  

4.Шәхескә йүнәлтелгән: Белемгә, матурлыҡҡа ынтылыш.

1.Регулятив: үҙ эшмәкәрлектәрен тикшерә, күҙәтә, төҙәтә белеү.

Контроль

Инструктаж бирә. 

 1.Тасуири уҡырға 16-17-се бит.  

2. Көҙ тураһында һүрәт эшләгеҙ.

3. Һорауҙарға яуап бирергә.

4. Көҙгө тәбиғәт тураһында яҙып килергә.

 Һайлап алыу

 3.Танып-белеү: текстан ниндәйҙер мәғлүмәт таба алыу оҫталығы.  

Рефлексия

 Таҡтаға кәрәкле һорауҙарҙы яҙа.

 Дәрескә баһа.  

Кәйефтәрен асалар. Эштәрен баһалайҙар.

 Үҙ-үҙеңә контроллек итеү. Баһа биреү.

 1.Регулятив: үҙ эшмәкәрлегеңде дәрестең маҡсаты менән сағыштыра белеү, хаталарҙы табыу һәм төҙәтеү, үҙ-үҙеңде, класташтарыңды баһалау.