Конспект урока «Философия как учение о целостной личности. Роль философии в современном мире».

Областное государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования

«Белгородский строительный колледж»

Цикловая комиссия гуманитарных и социально-экономических дисциплин

Открытый урок по основам философии

По теме «Философия как учение о целостной личности.

Роль философии в современном мире.

Разработала и провела:

Преподаватель Савченко В.Н.

Белгород 2012 год

Дата проведения – 11.12.12

Группа – С – 31.

Тема урока – «Философия как учение о целостной личности. Роль философии в современном мире».

Тип урока – повторительно-обобщающий.

Вид урока – урок-дискуссия.

Студент должен знать:

1. Сущность, функции и роль философии в культуре человечества.
2. Философское учение о целостной личности и о роли философских знаний в формировании личности.
3. Наиболее выдающихся представителей философской мысли и основные идеи, оказавшие влияние на мировой исторический процесс, на человеческое общество.

Студент должен уметь:

1. Определить влияние фундаментальных философских идей на развитие личности.
2. Осознавать самого себя в системе общественных отношений как деятельного существа, несущего ответственность за свои поступки, обладающего системой ценностей и самосознанием.
3. Отстаивать собственные взгляды в монологической и диалогической речи; иметь личностную гражданскую позицию в определении социально-значимых качеств для развития собственной личности.

Цели урока:

1. Образовательная – выяснить, какие основные функции выполняет философия в человеческом обществе; какова роль философии в формировании целостной личности человека.
2. Воспитательная – воспитывать у студентов гуманистическое отношение к человеческой личности, стремление к самосовершенствованию своих способностей, к формированию таких качеств культурной личности как терпимость, справедливость, преодоление догматизма и невежества.
3. Развивающая – способствовать развитию навыков самостоятельной работы с текстом учебника, с дополнительной литературой, применять умение и навыки составления компьютерных презентаций, развивать коммуникативные навыки.
4. Методическая – активизация познавательной деятельности студентов на уроках основы философии, организация самостоятельной работы студентов.

Оснащение урока:

Компьютерная презентация по теме «Философия как учение о целостной личности. Роль философии в современном мире».

Межпредметные связи

Основы философии

История                           Литература                    Социальная психология

                                                                        Русский язык

                                                                       Культура речи

1. История. Историческая периодизация человеческого общества. История Древнего мира: история Древней Индии, Китая, Древней Греции. Общественно-политическое устройство, культура и религиозные взгляды.

История Нового и Новейшего времени. История буржуазных революций, утверждение капитализма, потребность в развитии научных знаний.

2. Литература. Высказывания русских и зарубежных писателей о роли философии в развитии человеческого общества.
3. Социальная психология. Социализация личности.

Представления о личности в социальной психологии.

Социально-психологические механизмы социализации.

4. Культура речи. Требования к развитию монологической речи.

Макроструктура урока:

1. Организационный момент.
2. Подготовительный этап:

1. мотивация;
2. актуализация опорных знаний.

3. Организация и осуществление деятельности студентов:

1. беседа по выявлению определения философии, наиболее полно отражающего его сущность;
2. составление опорного конспекта по характеристике функций философии;
3. самостоятельная работа по текстам учебника и дополнительной литературе;
4. защита собственных презентаций на тему «Учеником какого философа я хотел бы быть и почему?»;
5. анализ самостоятельных работ студентов.

4. Подведение итогов урока.

Ход урока:

1. Организационный момент (приветствие гостей и студентов).
2. Знакомство с темой урока, её местом в изучении дисциплины, её целями и за задачами.
3. Вводная беседа по вопросу: «Что же такое философия?»

Какое определение на Ваш взгляд наиболее полно отражает её сущность?

4. Беседа об основных функциях философии.

1. Презентация «Функции философии».

Философия выполняет следующие функции:

1. Мировоззренческая: философия, формируя целостное представление о мире и человеке, помогает осмыслить вопрос о смысле жизни, месте человека в мире и культуре, его предназначении.
2. Методологическая: философия исследует природу методов познания, их возможности и границы. Философия также вырабатывает собственные методы, осуществляет рефлексию над существующим. Истинные методы препятствуют «принятию ложного за истинное, и, без излишней траты умственных сил, но постепенно и непрерывно увеличивая знания, способствуют тому, что ум достигает истинного познания того, что ему недоступно».
3. Гносеологическая: философия исследует природу и сущность мира, природу и сущность человека. Результатом этого исследования являются знания людей о мире. Но философия не только позволяет нам получать знания, она изучает сам познавательный процесс как таковой. Философия изучает познавательные способности человека, задаётся вопросами о познавательной деятельности человека вообще, даёт представление об истине вообще, а не о частных истинах физики, химии, биологии и т.д.
4. Антропологическая: философия направлена по постижение природы и сущности человека, поскольку все философские системы тем или иным образом решают вопрос «что такое человек?»
5. Аксиологическая: существование человека заключается не только в деятельности и познании, но также в выявлении ценностей и оценок. Фундаментальную значимость имеют ценностные ориентации человека и общества. Философия явно или неявно участвует в формировании ценностных ориентаций, анализируя природу ценностей – Добро, Справедливость, Красота; предмет, структуру, основания оценки, виды ценностей.
6. Социально-коммуникативная: процесс философствования невозможен в одиночку. Для философии необходим предшествующий опыт и опыт общения, коммуникация с другими мыслителями, эпохами.
7. Гуманистическая: философия всегда ставит во главу угла ценность человеческой жизни, занятие философией предполагает ориентацию на ценность личности, на развитие личности, совершенствование своих способностей.
8. Культурно-воспитательная: знание философии, в том числе требований к познанию, способствует формированию у человека важных качеств культурной личности: ориентацию на истину, терпимость, достижение поставленной цели, преодолении догматизма, невежества.
9. Критическая: любая философская концепция критична по своему содержанию. Философ начинает с критики – с опровержения иных, на взгляд, неверных представлений, господствующих среди людей и приобретающих силу предрассудка, а также с опровержения своих предшественников. Основой и сущностью критической работы философа является обнаружение противоречий, несоответствия между принятой системой понятий и ценностей и тем содержанием, которое в них вносится новым этапом развития истории.
10.  Информационная: одна из главных задач философии –    разработка мировоззрения, соответствующего современному   уровню науки, исторической практике и интеллектуальным требованиям человека.
11.  Эвристическая: философия содействует приросту научных знаний, в том числе в создании предпосылок для научных открытий.
12.  Прогностическая.
13.  Интегрирующая: философия интегрирует знания частных наук; объединяющая роль философского знания по отношению к какому-либо множеству элементов.

1. Задание. Проиллюстрируйте на примерах ваше понимание значимости философского знания.

5. Защита самостоятельной работы по теме «Учеником какого философа хотели бы вы быть и почему?»

1. Охарактеризуйте идеи и взгляды философа, оказавшего на вас наибольшее влияние.
2. Определите их практическую ценность

6. Дискуссия о назначении философии.

1. Послушаем голоса великих:

- Платон «Под воздействием философии человек становится подлинно совершенным»

- Томас Гоббс «Недостаток философии причиняет человеку много страданий»

- В.С. Соловьев «Я вижу назначение философии в стремлении к духовной целостности человеческого существования»

2. Разделяете ли вы высказывания философов о роли философии и почему?
3. А теперь послушаем ваши голоса, голоса присутствующих «философов»:

- В чем лично вы видите необходимость изучения философии? (какую роль она оказала на вас?)

- Как вы считаете, какова роль философии в современном обществе?

1. Задание выполняется письменно. Демонстрируется на доске. Обсуждается.

7. Подведение итогов урока.