Рабочая программа дисциплины естествознание для специальности 072501

Опубликовано 05.11.2013 - 14:07 - Сапрыгина Светлана Васильевна

Рабочая программа составлена в 2013 году, соответствует всем требованиям. В рабочую программу включены общеучебные и общие компетенции для специальности 072501

Скачать:

Вложение	Размер
nov._rab._prog._esestvoz.072501-13.doc	200 КБ

Предварительный просмотр:

Департамент образования города Москвы

Государственное бюджетное образовательное учреждение

среднего профессионального образования города Москвы

«Московский государственный колледж

моделирования обуви и маркетинга»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

общеобразовательной учебной дисциплины ОД.11 Естествознание

код, специальность 072501 Дизайн (по отраслям) _______________

Москва

2013 год.

Одобрена

Предметно-цикловой комиссией математических и общепрофессиональных дисциплин

Разработана на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования по дисциплине ОД.11 Естествознание, примерной программы учебной дисциплины ОД.01_Естествознание_ автора Т.М. Воителевой, одобренной ФГУ «ФИРО» Минобрнауки России, 2008, Федерального государственного образовательного стандарта по специальности среднего профессионального образования _072501 Дизайн (по отраслям)

код, наименование специальности

Протокол № _______________

От «_____»___________20___г.

Председатель предметно-цикловой комиссии

_________/_С.В.Сапрыгина______________________

подпись ФИО

Заместитель директора по учебной работе

____________/_____Батузова Т.И._____

подпись ФИО

Составитель (автор): Л. Б. Мельконянц – преподаватель химии и биологии высшей квалификационной категории ГБОУ СПО «МГКМОМ»

С.В. Сапрыгина – преподаватель математики и физики первой

квалификационной категории ГБОУ СПО «МГКМОМ»

Рецензенты:

Г.Ю.Быкова преподаватель химии и биологии ГБОУ СПО города Москвы «Московского автодорожного колледжа им. А.А. Николаева»

Т.И. Батузова заместитель директора по учебной работе ГБОУ СПО города Москвы «Московского государственного колледжа моделирования обуви и маркетинга»

СОДЕРЖАНИЕ
		стр.
1.	Паспорт рабочей программы общеобразовательной учебной дисциплины	1 - 3
2.	Структура и содержание общеобразовательной учебной дисциплины	3
3.	Условия реализации рабочей программы общеобразовательной учебной дисциплины	3 - 5
4.	Контроль и оценка результатов освоения общеобразовательной учебной дисциплины	6 - 9

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОД.11 Естествознание

1.1. Область применения программы: реализация среднего (полного) общего образования в пределах ОПОП по специальности 072501 Дизайн (по отраслям), в соответствии с примерной программой учебной дисциплины естествознание, с учетом гуманитарного профиля получаемого профессионального образования.

1.2. Место дисциплины в структуре ОПОП:

по рабочему учебному плану дисциплина ОД.11 Естествознание относится к циклу общеобразовательных дисциплин.

В ходе изучения программы учебной дисциплины ОД.11 естествознание в соответствии с установленными требованиями студент должен обладать общими компетенциями, включающими в себя способность:

ОК 1.Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникативные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6.Работать в коллективе, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен овладеть общими (общеучебными) компетенциями по 4 блокам (самоорганизация, самообучение, информационный и коммуникативный блоки)

1.3. Цели и задачи общеобразовательной учебной дисциплины, требования к результатам освоения дисциплины:

В результате изучения учебной дисциплины ОД.11 Естествознание студент должен:

знать:

физические и химические свойства воды;
химические процессы в атмосфере;
наиболее общие представления о жизни;
организм человека и основные проявления его жизнедеятельности;
взаимосвязь человека и окружающей среды;
основные понятия и законы механики;
тепловые явления;
электромагнитные явления;

уметь:

решать расчетные задачи по химическим формулам;
характеризовать химические свойства воды;
проводить химический эксперимент по определению кислотности растворов;
работать с микроскопом и изготовлять препараты;
самостоятельно изучать строение клетки;
объяснять закономерности наследственности и изменчивости;
приводить примеры приспособленности организмов к изменению условий; окружающей среды;
связывать функции органов с физиологическими процессами, протекающими в них;
решать задачи с использованием формул для равномерного и равноускоренного движения;

решать задачи на применение закона сохранения импульса и механической энергии;
решать задачи на нахождение параметров колебательного движения;
применять первое начало термодинамики к различным изопроцессам;
объяснять устройство и принцип действия тепловых машин;
производить расчет электрических цепей;
решать задачи с использованием законов Ома и Ампера;
решать задачи на законы отражения и преломления света;
решать задачи на интерференцию и дифракцию света;

При реализации программы осуществляется межпредметная связь с дисциплинами: ОД.08 Математика, ЕН.02 Информационные технологии в профессиональной деятельности, ОП.01 Экономика организации; ОП.04 Документационное обеспечение управления; ОП.08 Основы бухгалтерского учета.

1.4. Профильная составляющая (направленность) общеобразовательной дисциплины:

Для наполнения профессионального и регионального компонента конкретным содержанием в рабочей программе предусмотрено:

1. В теме 1.1 «Вода, растворы». В рамках аудиторной и внеаудиторной самостоятельной работы предусматривается рассмотреть вопросы, связанные с влиянием влажности на физические и химические свойства кожи.

2.В теме 1.2 «Химические процессы в атмосфере» рассматриваются механизм образования кислотных дождей, связанных с экологией московского региона.

3. В теме 1.3 «Химия и организм человека» в рамках аудиторной и внеаудиторной самостоятельной работы предусматривается определение гармоничности физического развития, выявления нарушений осанки и наличия плоскостопия.

4.Профилизация обучения естествознания осуществляется путём включения в тексты заданий с профессиональными терминами.

1.5. Количество часов, отведенное на освоение программы общеобразовательной дисциплины, в том числе:

максимальная учебная нагрузка – 117 часов;

обязательная аудиторная нагрузка – 78 часов в том числе

лабораторные работы - 22 часов;

самостоятельная (внеаудиторная) работа – 39часов.

1.6. Изменения, внесенные в рабочую программу по сравнению с Примерной программой по общеобразовательной дисциплине

Изменен порядок изучения разделов в связи с учебно-производственной необходимостью

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем общеобразовательной учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего):	117
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) в том числе: лабораторные работы контрольные работы	78 22 2
Самостоятельная работы обучающегося (всего) в том числе: Домашнее задания	39 16
Электронные сообщения	4
самостоятельная работа по материалом ЕГЭ работа с дидактическим материалом опережающие домашние задания составление рефератов	4 6 6 3
Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета

Наименование разделов и тем	Содержание учебного материала, лабораторные работы, практические занятия, самостоятельная работа обучающихся	Объем часов	Уровень освоения
1	2	3	4
Раздел I. Химия с основами экологии	18
Тема 1.1. Вода. Растворы	Содержание учебного материала	6
	Вода вокруг нас. Свойства воды. Массовая доля растворенного веществ Качество воды, ее загрязнение и очистка. Жесткость воды	2	1
	Лабораторные работы
	Лабораторная работа №1 Приготовление растворов с определенной массовой долей растворенного вещества	2	2
	Лабораторная работа №2. Очистка загрязненной воды. Устранение жесткости воды	2	2
	Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся Работа с дидактическим материалом Создание презентации« Вода. Растворы»	3
		1 2	1 2
Тема 1.2. .	Химические процессы в атмосфере Химический состав воздуха. Загрязнение атмосферы.	6 2	2
	Лабораторные работы Лабораторная работа №3. Определение химических веществ в атмосфере. Определение концентрации углекислого газа в аудитории Лабораторная работа №4. Способы распознавания кислот, щелочей и солей	2 2	2 1
	Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся Работа с дидактическим материалом Создание презентации по теме «Загрязнение атмосферы»	3 1 2	1 2
Тема 1.3.	Химия и организм человека Химические элементы, неорганические и органические вещества в организме человека. Роль белков, жиров, углеводов в организме	6 2	1
	Лабораторные работы Лабораторная работа №5. Определение содержания химических элементов и веществ в продуктах питания.	2	1
	Зачетная контрольная работа	2	1
	Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся Создание презентации по теме «Роль белков в рациональном питании»	3 2	2
Раздел 2.	Биология с основами экологии	30
Тема 2.1.	Наиболее общие представления о жизни Основные признаки живых организмов, их разнообразие. Классификация организмов. Клетка – единица строения и жизнедеятельности организма. Уровни организации организмов. Обмен веществ и энергии в клетке. ДНК – носитель наследственности. Эволюция организмов, ее движущие силы	10 2 2 2 2	1 1 2 1
	Лабораторная работа Лабораторная работа №1 Рассматривание клеток в оптический микроскоп	2	2
	Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся Создание презентации по теме «История создания эволюционной теории» «Разнообразие живых организмов» Заполнение таблицы органоидов клетки	5 4 1	2 2
Тема 2.2.	Организм человека и основные проявления его жизнедеятельности Ткани, органы и системы органов человека Обобщение материала. Зачет	6 2 2
	Лабораторная работа Лабораторная работа №2 Рассматривание тканей в оптический микроскоп	2
	Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся Создание презентации «Систематическое положение человека. Расы человека»	3
Тема 2.2.	Организм человека и основные проявления его жизнедеятельности (продолжение) Питание, его значение для организма. Основы рационального питания. Дыхание. Органы дыхания, профилактика заболеваний. Движение. Структура опорно-двигательной системы. Профилактика заболеваний. Внутренняя среда организма. Индивидуальное развитие организма. Иммунитет	10 2 2 2 2	2 2 1 1 2
	Лабораторная работа Лабораторная работа №3 Определение гармоничности физического развития. Выявление нарушений осанки и наличия плоскостопия	2	2
	Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся Создание презентации по теме «О вреде курения на организм человека» Создание презентации по теме «О влиянии наркотиков на организм человека»	5 2 3	2 2
Тема 2.3	Человек и окружающая среда Экологические факторы, их воздействие на человека. Влияние человека на окружающую среду.	4 2	1
	Зачетная контрольная работа	2	1
	Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся Составление реферата или мини-проекта в форме электронного сообщения по теме «Загрязнение городских экосистем»	2 2	2

Раздел III	Физика	30
Тема 3.1	Содержание учебного материала Механика	10
	Механическое движение его относительность. Законы динамики Ньютона	2	1
	Законы динамики Ньютона Силы в природе. Закон всемирного тяготения. Реактивное движение	2	1
	Потенциальная и кинетическая энергия. Закон сохранения механической энергии. Работа и мощность	2	1
	Колебания и волны. Ультразвук.	2	2
	Лабораторная работа №1 «Исследование зависимости силы трения от веса тела»	2	1
	Самостоятельная работа обучающихся Решение задач по материалам ЕГЭ по теме «Механика» Сообщение на тему: «Деформация обуви»	5	1
Тема 3.2	Содержание учебного материала Тепловые явления	8
	Тепловое движение атомов и молекул. Температура	2	1
	Агрегатное состояния вещества. Взаимные переходы между агрегатными состояниями.	2	1
	Закон сохранения энергии в тепловых процессах. Тепловые машины, их применение.	2	2
	Лабораторная работа№2«Измерения температуры вещества при изменении агрегатного состояния»	2	2
		2	3
		2	2
	Самостоятельная работа обучающихся Опережающее домашнее задание по теме «Тепловые явления» Сообщение на тему: «Влияние влажности на свойства кожи» Домашний эксперимент – построение графика зависимости температуры от времени в процессе плавления	4	2
Тема 3.3	Содержание учебного материала Электромагнитные явления	12
	Электрические заряды и их взаимодействия. Закон Кулона. Проводники и изоляторы.	2	1
	Постоянный электрический ток. Сила тока, напряжения и сопротивление проводника. Закон Ома для участка цепи.	2	2
	Тепловое действие тока. Закон Джоуля - Ленца	2	2
	Магнитное поле. Действие магнитного поля на проводник с током. Электромагнитная индукция. Переменный ток. Получение и передача электроэнергии	2	1
	Электромагнитные волны. Свет как электромагнитная волна. Интерференция и дифракция света.	2	1
	Лабораторная работа №3«Сборка электрической цепи и измерение силы тока и напряжения на ее различных участках»	2	2
	Самостоятельная работа обучающихся Решения задач по теме «Электрические цепи» журнал «Потенциал» №6 2011г. (индивидуальные задания) Решение задач по материалам ЕГЭ Подготовка электронного сообщения по теме «Энергосберегающие технологии» Электронное сообщение по теме «Самые экономичные источники энергии». Домашний эксперимент – сборка источника электрического тока	6
	Всего:	117

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению реализации общеобразовательной дисциплины

Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета

Кабинет №308 « Кабинет физики и математики» имеет все необходимое оборудование для проведения учебных занятий по дисциплине ОД.11 Естествознание (раздел физика).

Оборудование кабинета:

1.Набор оборудования по теме 3.1 Механика.

2.Комплекты оборудования для лабораторных работ №1 «Зависимость силы трения от веса тела»; лабораторная работа №2 «Зависимость колебания маятника от его длены.

3.Набор оборудования по теме 3.2 Тепловые явления.

4.Комплект оборудования для лабораторной работы №3 «Изучение зависимости температуры от времени при изменении агрегатного состояния вещества»

5.Набор оборудования по теме 3.3 Электромагнитные явления.

6.Комплект оборудования для лабораторной работы №4 «Сборка электрической цепи, измерение силы тока и напряжения»

7. Комплект оборудования для лабораторной работы №5 «Изучение интерференции и дифракции света».

7.Набор оборудования по разделу I Химия с основами экологии

8. Комплекты оборудования для проведения лабораторных работ по разделу I

9. Набор оборудования по разделу II Биология с основами экологии

10. Комплекты оборудования для проведения лабораторных работ по разделу II

Технические средства обучения:

1.Ноутбук.

2.Интерактивная доска.

3.Проектор.

4.Колонки.

Информационное обеспечение дисциплины:

1.Интерактивный курс «Открытая физика».

2.Мультимедийный комплекс «Моделирование сложных физических процессов».

3.Интерактивный плакат по теме 3.2 «Тепловые явления».

4.Комплект дисков «Демонстрационный эксперимент по физике».

5.Интерактивный тренажер «Подготовка к ЕГЭ по физике».

6.Набор дисков по всем темам курса.

3.2. Учебно-методический комплекс общеобразовательной учебной дисциплины, систематизированный по компонентам.

Учебно-нормативная документация: примерная программа дисциплины ОД. 11 Естествознание, рабочая программа дисциплины ОД. 11 Естествознание, КТП дисциплины ОД. 11 Естествознание. Технологические карты всех учебных занятий дисциплины ОД. 11 Естествознание.

Средства обучения: инструктивно-методические указания к выполнению лабораторных работ, конспекты лекций Комплект плакатов по разделу II Биология с основами экологии

Средства контроля: дидактические задания для текущего, рубежного и итогового контроля

Информационное обеспечение дисциплины:

1.Интерактивный курс «Открытая физика».

2.Мультимедийный комплекс «Моделирование сложных физических процессов».

3.Интерактивный плакат по теме 3.2 «Тепловые явления».

4.Комплект дисков «Демонстрационный эксперимент по физике».

5.Интерактивный тренажер «Подготовка к ЕГЭ по физике».

6.Набор дисков по всем темам курса.

3.3. Информационно-коммуникационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов,

дополнительной литературы

Основные источники:

№ п\п	Наименование	Автор	Издательство и год издания
1	Химия Учебник для СПО	Габриэлян О.С	Москва, Академия, 2011
2	Химия Пособие для подготовки к ЕГЭ	Габриэлян О.С	Москва, Академия, 2011
3	Биология Человек 8 класс	Колесов Д.В.	Москва, Дрофа, 2011
4	Биология Учебник для СПО	Константинов В.М.	Москва, Академия, 2011
5	Химия 8 – 11 класс	Новошинский И.И.	Москва, Мир и образование, 2011
6	Химия 8 – 11 класс	Рудзитис Г.Е.	Москва, Просвещение, 2011

Дополнительные источники:

1	Биология Справочник абитуриента	Власова З.А.	Москва, Просвещение, 2011
2	Химия Справочник абитуриента	Долгов В.П.	Москва, Слово, 2011
3	Задачи и упражнения по общей биологии	Муртазин Г.М.	Москва, Просвещение, 2011
4	Сборник самостоятельных работ 8-11 класс	Новошинский И.И.	Москва, Мир и образование, 2011
5	Дидактический материал 8-11 класс	Радецкий А.М.	Москва, Просвещение, 2011

Интернет-ресурсы

1. Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов. Форма доступа в Интернете: http://school-collection.edu.ru/

2. Российский общеобразовательный портал. Форма доступа в Интернете: www school edu.ru

3. Справочно-информационный портал Форма доступа в Интернете:. www.gramota.ru

4. MyTest X – система программ для создания и проведения компьютерного тестирования

5. Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов. Форма доступа в Интернете: http://fcior.edu.ru/

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных зданий, проектов, исследований.

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)

Формируемые общеучебные

компетенции

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

знать:

физические и химические свойства воды

химические процессы в атмосфере

наиболее общие представления о жизни

организм человека и основные проявления его жизнедеятельности

взаимосвязь человека и окружающей среды

основные понятия и законы механики

тепловые явления

электромагнитные явления

уметь:

решать расчетные задачи по химическим формулам

характеризовать химические свойства воды

проводить химический эксперимент по определению кислотности растворов

работать с микроскопом и изготовлять препараты

самостоятельно изучать строение клетки

объяснять закономерности наследственности и изменчивости
приводить примеры приспособленности организмов к изменению условий окружающей среды
связывать функции органов с физиологическими процессами, протекающими в них

решать задачи с использованием формул для равномерного и равноускоренного движения
решать задачи на применение закона сохранения импульса и механической энергии
решать задачи на нахождение параметров колебательного движения
применять первое начало термодинамики к различным изопроцессам

объяснять устройство и принцип действия тепловых машин

производить расчет электрических цепей

решать задачи с использованием законов Ома и Ампера
решать задачи на законы отражения и преломления света

решать задачи на интерференцию и дифракцию света
решать задачи с использованием уравнения фотоэффекта

самоорганизация (умение ставить учебную задачу)

самообучение (умение обобщать, умение рационально запоминать)

информационный (навык поиска информации с помощью ТСО)

коммуникативный (навык активного слушателя)

информационный ( умение использовать справочную литературу, библиографическая грамотность)

самоорганизация (навык самоконтроля и самооценки)

информационный ( умение использовать справочную литературу, библиографическая грамотность)