Математический КВН

МАТЕМАТИЧЕСКИЙ   КВН  ДЛЯ  СТУДЕНТОВ   2  КУРСА.

Цели:

–  развитие творческих способностей и творческой инициативы каждого ученика;

–  развитие сообразительности, интереса к математике;

–  формирование умений творчески применять имеющиеся знания.

Задачи:

– владение техникой поиска новых связей;

– систематизировать научные знания в ситуационных действиях;

– уважение к различным точкам зрения.

  Для повышения интереса студентов к математике необходимо включать в образовательную деятельность такие формы работы, которые стимулируют познавательную деятельность, воспитывают «здоровый» дух соревнования. Важно, что все мероприятия проходят во внеурочное время и не ограничиваются рамками  урока.  Для того, чтобы было интересно детям и соревноваться и смотреть необходима тщательная подготовка, поэтому часто проводить КВН нецелесообразно.

       На стенах можно разместить плакаты:

        « Математику уже затем учить нужно, что она ум в порядок приводит» /   М.В.Ломоносов.

        « Математика – это гимнастика ума» / М.И.Калинин.

        «Химия – правая рука физики, математика – её глаз» / А.П.Крылов.

Девиз КВН:    « Думай, пробуй и ищи, будет трудно – не пищи!»

    В конкурсе участвуют две сборные команды из студентов  21 и 22 групп в количестве 5-7 человек. Ребята выбирают название своей команде так, чтобы оно расшифровывалось:

РИТМ – решать, искать, творить, мечтать.

БУСИНКА – будь умным, сильным и находчивым как Архимед.

Каждая команда рисует эмблему команды.

ВЕДУЩИЙ 1:   Внимание! Внимание!

                         Приглашаем всех отправиться

                         Вместе с нами в весёлую страну МАТЕМАТИКУ.

                          Не забудьте взять с собой быструю мысль,

                          Находчивость, смекалку и сообразительность!

ВЕДУЩИЙ 2: Сегодня в КВНе

                          Пусть победит один из вас,

                          Да тот, кто посильнее!

                          Капитанам и командам пожеланья таковы:

                          Не спешить! Не суетиться! Всё решить!

                          Не  ошибиться!

                          Веселей на все смотреть!

                          Ну, а ты, болельщик милый,

                          Помоги своей им силой!

      Предоставляется слово командам для приветствия друг друга.

КОМАНДА 1: Померяемся силами сегодня мы, друзья!

                         Пусть победит сильнейший - сдаваться нам нельзя!

                         Приветствуем соперников, привет горячий шлём,

                         Желаем вам победы – позиций не сдаём!

                         Привет всем посылаем, успехов вам желаем!

                         В команде нашей каждый к сражению готов!

                         Не надо нас бояться, хоть будем страшно драться,

                          Мы вас домой отпустим без ран и синяков!

КОМАНДА 2: Сегодня будет КВН, сегодня состязание,

                          И вот, волнуясь, капитан даёт нам указание:

                          «Смелей! Веселей! Остроумнее будьте!

                          Противник опасен всегда!»

                          Только просим, жюри, не забудьте,

                          Что подсуживать здесь вам нельзя!

                          Мы смело вопрос будем свой задавать,

                          И будем стараться на ваш отвечать.

                          Главное, ребята, сердцем не робеть!

                          В этом поединке их нужно одолеть

                          А пока ни вы, ни мы. А пока мы все равны!

ВЕДУЩИЙ 1:  Скатерть красная на столе лежит,

                          А за тем столом всё жюри сидит,

                          Всё жюри сидит и на вас глядит,

                          Всё на вас глядит – улыбается!

ВЕДУЩИЙ 2:  представляет состав жюри.

ВЕДУЩИЙ 1: Уважаемые ребята, преподаватели, гости!  Мы собрались, чтобы стать свидетелями  интересной борьбы, соревнования в смекалке, находчивости, ловкости.  Недаром  КВН - это клуб весёлых и находчивых. Командам мы желаем удачи и пусть победит  сильнейший!

КОНКУРС 1: МАТЕМАТИЧЕСКАЯ РАЗМИНКА

( вопросы задаются командам поочерёдно).

    –  Как можно одним мешком пшеницы, смоловши её, наполнить два одинаковых мешка

(Ответ:   Надо один из пустых мешков вложить в другой такой же, а затем в него насыпать пшеницу).

    – Квадрат и ромб имеют одинаковые стороны. Площадь какой фигуры больше? (Ответ:    Площадь квадрата).

    – Экипаж, запряжённый тройкой лошадей, проехал за 1 час 15 километров. С какой скоростью шла каждая лошадь?

(Ответ:  15 км/ч).

    –  На одной ноге страус весит 60 кг. Сколько он весит, стоя на двух ногах?

 (Ответ:  60 кг).

    –  В 12 часов ночи идёт дождь. Можно ли утверждать, что через 48 часов будет светить солнце?

(Ответ:   Нет, через 48 часов вновь будет ночь).

    –  Что за цифра-акробатка, если на голову встанет, ровно на три меньше станет? (Ответ:  Цифра 9).

    –  Полтора лимона стоят полтора рубля.  Сколько стоят 10 лимонов?

(Ответ:  10 рублей).

КОНКУРС 2: ВЕСЁЛОЕ УМНОЖЕНИЕ.

ВЕДУЩИЙ 2:   Кто умеет быстро перемножить два двузначных числа в столбик? Все умеют?  Проверим! Я приглашаю к доске по одному человеку от команды. Записывайте:  18 х 12. Можете решить? Конечно!  Только я забыл вас предупредить, что умножать вы будете с завязанными глазами! (Участникам завязывают глаза,  и   они стараются выполнить умножение в столбик, но с завязанными глазами).

Жюри подводит итоги по двум конкурсам.

КОНКУРС 3: СПОРТИВНАЯ МАТЕМАТИКА.

ВЕДУЩИЙ 2:   Вы, наверное, уже засиделись и хотите размяться! Сейчас вам будет предоставлена такая возможность.  Помощники прикрепляют на спины членов команд карточки с различными числами.  Причём, каждый участник не знает, какое число прикреплено ему на спину. Задача каждой команды: как можно быстрее построиться по порядку номеров. Выигрывает та команда, которая быстро и  правильно выполнит задание.  Варианты  номеров могут быть следующими:

КОМАНДА 1: 4  12  27  78  100  213  909    

КОМАНДА 2: 7  16  38  92  119  200  815.

КОНКУРС 4: ЧЁРНЫЙ  ЯЩИК.

Назовите предметы, лежащие в чёрном ящике.

1.  ВЕДУЩИЙ 1:  За правильный ответ команда получает 4 балла. Если команда возьмёт подсказку, то снимается 1 балл.

ВЕДУЩИЙ 2:  Существует легенда о греческом изобретателе Дедале и его племяннике, очень талантливом юноше, который придумал гончарный круг, первую в мире пилу и то, что лежит в этом ящике. За это он поплатился жизнью, так как завистливый дядя столкнул его с высокого городского вала.

ВЕДУЩИЙ 1: (подсказка 1)

  Этот самый древний предмет пролежал в земле 2 000 лет. Под пеплом Помпеи археологи обнаружили много таких предметов, изготовленных из бронзы. За многие сотни лет конструкция этого предмета практически не изменилась, настолько она совершенна.  

 ВЕДУЩИЙ 2:  (подсказка 2)

 Ещё его называют КОЗЬЕЙ НОЖКОЙ.

  (Ответ:   циркуль).

  2.  ВЕДУЩИЙ 2:     История возникновения этого предмета насчитывает тысячи лет. Вряд ли кто-то возьмёт на себя смелость назвать имя изобретателя. В древности этот предмет называли клепсидрами. Назовите этот предмет.  

       ВЕДУЩИЙ 1: (подсказка 1)  Почти у каждого есть эта замечательная вещь.

На протяжении веков эта вещь постоянно совершенствовалась и претерпевала изменения, уменьшалась в своих размерах. В разное время в это внесли свою лепту Галилео Галилей, папа Римский, инженер Кулибин.

       ВЕДУЩИЙ 2: (подсказка 2) В математике и физике без этого предмета трудно обойтись, особенно при решении задач на движение.

       ВЕДУЩИЙ 1: (подсказка 3) Этой вещи свойственны эпитеты: солнечные, водяные, песочные, механические, электронные, водонепроницаемые, противоударные.

                  (Ответ:    часы).

КОНКУРС 5: «МАТЕМАТИЧЕСКИЙ ФУТБОЛ».

   Члены команд поочерёдно задают вопросы друг другу. Важное требование – задания должны быть ориентированы на смекалку и сообразительность и не  содержать сложных выкладок.

  Предлагается определить описываемый предмет (задания даются    поочерёдно):

1 команда

 - квадрат со срезанными углами    (круг)

 - вздувшаяся точка                          (шар)

 - монетка                                       (циркуль)

 2 команда

 - кусок палки                                 (линейка)

 - сборник автографов            (зачётная книжка)

 -обмякший квадрат                          (ромб)

КОНКУРС  6: КОНКУРС  КАПИТАНОВ.

(МУЗЫКАЛЬНЫЙ)

Капитанам предлагается прослушать песню в исполнении Мариловой Виктории и написать какие понятия прозвучали. Выиграет капитан той команды, который таких понятий напишет больше. За этот конкурс засчитывается столько баллов сколько написано правильных ответов.

Правильные ответы:

Алгебра

Производная

Вычисляем

Логарифмы

Задачи

Таблица умножения

Пятёрок

Геометрия

Пирамида

Параллельные

Прямые

Не скрещиваются

Биссектриса

Углы

КОНКУРС 7:  «А ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ ЕГО?».

     ВЕДУЩИЙ 1: А  теперь проверим знания команд по истории математики.

За каждый правильный ответ – 4 балла. Подсказка «отнимает» 1 балл.

Вопрос 1:  Задолго до нашей эры потребности счета привели человека к понятию натурального числа. Постепенно математики Вавилона, Египта, Китая, Греции ещё до нашей эры заложили основы науки – теории чисел. В России крупнейшими представителями теории чисел были Чебышев, Виноградов и человек, о котором далее пойдет речь.

       ВЕДУЩИЙ 2: По происхождению швейцарец. Однако более 30 лет прожил в    

            России, где его избрали членом Петербургской Академии Наук. Он так

            описывает роль России в своем творчестве: "Его королевское величество

           (Фридрих II) недавно меня спрашивал, где я изучил то, что знаю. Я, согласно

            истине, ответил, что всем обязан моему пребыванию в Петербургской

            Академии Наук".

ВЕДУЩИЙ 1:  Назовите этого человека.

ВЕДУЩИЙ 2: (подсказка 1)  С его именем связано обозначение отношения длины окружности к ее диаметру греческой буквой π (пи).

ВЕДУЩИЙ 1: (подсказка 2) Он написал учебник "Полное введение а алгебру", по образцу которого в дальнейшем писались другие учебники алгебры.

ВЕДУЩИЙ 2:   Ваш ответ?

(Ответ:   Леонард Эйлер).

ВЕДУЩИЙ 1:

Вопрос 2. С 14 лет жизнь этого человека была связана с Казанским университетом. С 22 лет он преподает в университете: читает лекции по математике, физике, астрономии; заведует обсерваторией, возглавляет библиотеку.

ВЕДУЩИЙ 2: Это о нем сказал поэт Фирсов:

Когда-то, здесь, на площади широкой,

 По этой вот казанской мостовой,

 Задумчивый, неторопливый, строгий,

 Он шел на лекции – великий и живой.

Назовите имя и фамилию этого человека.

ВЕДУЩИЙ 1:   (подсказка 1) В 35-летнем возрасте он становится ректором Казанского университета и возглавляет его 19 лет.

ВЕДУЩИЙ 2: (подсказка 2) Он выдвинул новую геометрии, является создателем неевклидовой геометрии, которую в его время почти никто не понял.

(Ответ:  Лобачевский Николай Иванович)

    Предоставляется слово жюри для подведения итогов, награждения команд.