Задания для формирования УУД при обучении физике в основной школе
Данный материал предназначен для самостоятельной работы
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| 30.61 КБ | |
| 16.19 КБ | |
| 23.91 КБ | |
| 0 байтов |
Предварительный просмотр:
Таблица Г. 1 - Рефлексивный анализ
Таблица 2 - Рефлексивный анализ
Рефлексивный анализ
на уроке по теме «Сила трения»
Фамилия, имя | Класс | ||
Я знаю | Я хочу знать | Я узнал(а) | |
Следующий пример рефлексии формирует у учащихся умение высказывать свое мнение, оценивать, как свою работу, так и работу своих одноклассников.
Варианты вопросов, которые задаются учителем в конце урока сцелью рефлексии:
- Как бы вы назвали урок?
- Что было самым важным на уроке?
- Зачем мы сегодня на уроке…?
- Какова тема сегодняшнего урока?
- Какова цель урока?
- Чему посвятим следующий урок?
- Какая задача будет стоять перед нами на следующем уроке?
- Что для тебя было легко (трудно)?
- Доволен ли ты своей работой?
- За что ты хочешь похвалить себя или кого-то из одноклассников?
Вопросы итоговой рефлексии ученик может задавать своим одноклассникам:
- Что мы хотели выяснить на уроке?
- Что нам удалось узнать?
- Мы ответили на поставленный вопрос?
- Что будем делать завтра?
- Что было самым важным на уроке?
- Кто хочет кого-нибудь похвалить?
Рефлексивные сочинения мы использовали как в конце урока, так и в виде дополнения к домашнему заданию. Примерный план рассуждений в соответствии с этапами урока:
- Сначала мы рассуждали так…
- Потом мы столкнулись с проблемой…
- Затем мы наблюдали (сравнивали, делали) …
- Мы увидели (поняли)…Значит…
- Теперь мы будем…
В конце урока можно дать ребятам небольшую анкету, которая позволяет осуществить самоанализ, дать качественную и количественную оценку уроку. Некоторые пункты можно варьировать, дополнять - это зависит от того, на какие элементы урока обращается особое внимание. Можно попросить учеников аргументировать свой ответ.
Таблица 3 - Самоанализ урока
1. На уроке я работал | активно/пассивно |
2. Своей работой на уроке я | доволен/не доволен |
3. Урок мне показался | коротким/длинным |
4. За урок я | не устал/устал |
5. Моё настроение | стало лучше/стало хуже |
6. Материал урока мне был | понятен/ не понятен полезен/бесполезен интересен/скучен |
7. Домашнее задание мне кажется | лёгким/трудным интересно/не интересно |
Таблица 4 - Оценочный лист
Умение | Я смогу | Я достиг |
1 | 2 | 3 |
Выделять проблему и тело для которого сформулирована проблема | ||
Описывать физический процесс | ||
Определять формулу необходимую для решения | ||
Находить дополнительные величины | ||
Осуществлять решение | ||
Умение выполнять действия без ошибок |
Продолжение таблицы Г. 4
1 | 2 | 3 |
Итоговый балл | ||
Уровень высокий, повышенный, базовый пониженный, низкий 2 б. – справился самостоятельно 1б. - справился с помощью 0 б. - не справился | ||
Предварительный просмотр:
Фрагменты текста для сочинения-рассуждения
- «Не идёт и не ездится
Потому что гололедица
Но зато
Прекрасно падается!
Почему же никто не радуется?»
- Герой книги Э. Распе барон Мюнхаузен рассказывает: «Схватив себя за косичку, я изо всех сил дернул вверх и без большого труда вытащил из болота и себя и своего коня, которого крепко сжал обеими ногами, как щипцами». Можно ли таким образом поднять себя?
- В рассказе А.Серафимовича «Змеиная лужа» описан такой случай. Змея быстро ползла в траву. Гаврилка нагнулся, неуловимым движением схватил исчезавшую в траве змею за хвост, выдернул, как веревку, и быстро завертел в воздухе. Змея делала отчаянные усилия свернуться и схватить его за палец, но от быстрого движения летала вокруг него, вытянувшись, как палка. Почему змея не могла свернуться и схватить Гаврилку за палец?
- «У каждого дела
Запах особый:
В булочной пахнет
Тестом и сдобой.
Мимо столярной
Идёшь мастерской, –
Стружкою пахнет
И свежей доской…»
- «Кабы я была царица,
Третья молвила сестрица,
Я б для батюшки царя
Родила богатыря».
Только вымолвить успела,
Дверь тихонько заскрипела,
И в светлицу входит царь,
Стороны той государь...»
Предварительный просмотр:
Таблица 1 - Свойства твердых тел, жидкостей и газов
Соотношение расстояний меду частицами с их размерами | Взаимодействие частиц | Характер движения частиц | Свойства вещества | |
Газообразное состояние | Силы взаимодействия чрезвычайно малы | Хаотическое движение, частицы свободно движутся среди других частиц | Не сохраняют ни формы, ни объема. Могут неограниченно расширяться. Легко сжимаемы. | |
Жидкое | Проявляются силы взаимного притяжения и отталкивания | Колебательно-поступательное движение | Сохраняют объем, но легко меняют свою форму. Плохо сжимаемы. Текучи | |
Твердое | Проявляются силы взаимного притяжения и отталкивания | Колебательное движение около положения равновесия | Сохраняют объем и форму. Упруги, пластичны |
Таблица 2 - Характеристика равномерного движения
Название | Обозначение | Определение | Единица измерения | Формула для нахождения | Графики | |||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |||||
Равномерное прямолинейное движение | Движение по прямолинейной траектории, при котором тело за любые равные промежутки времени проходит равные пути | |||||||||
Путь | Длина траектории, по которой движется тело в течение некоторого промежутка времени | м 1 км = 1000 м 1 дм = 0,1 м 1 см = 0,01 м 1 мм = 0,001 м | ||||||||
Скорость | υ | Путь, пройденный телом в единицу времени | м/с 1 км/ч = 1/3,6 (м/с) | |||||||
Таблица 3 - Масса, плотность, объем тала
Величина | Обозначение | Определение | Единица измерения | Формула для расчета |
Масса тела | m | Физическая величина, характеризующая инертность* тела | 1 кг 1 т = 1000 кг 1 г = 0,001 кг 1 мг = 0,000001 кг | |
Плотность тела | ρ | Физическая величина, равная отношению массы тела к его объему | 1 кг/м3 1 г/см3 = 1000 кг/м3 | |
Объем тела | V | Физическая величина, равная отношению массы тела к его плотности |
Инертность* – это свойство тел по разному изменять скорость при взаимодействии.
Таблица 4 - Сравнительная таблица: масса, сила тяжести, вес
Масса | Сила тяжести | Вес | |
Обозначение | Fтяж | Р | |
Единица измерения | кг | Н | Н |
Измерительный прибор | Весы | Динамометр | Динамометр |
Формула | |||
Когда обращается в нуль | Никогда | Вдали от звезд и планет | При свободном падении |
Таблица 5 - Обобщающая таблица по теме «Законы сохранения»
Величина | Обозначение | Определение | Единица измерения | Формула для расчетов |
Механическая работа | А | Совершается, если: на тело действует сила и тело движется под действием этой силы. | 1 Дж = 1 Н*м | |
Мощность | N | Отношение работы ко времени, за которое она была совершена | 1 Вт = 1 Дж/с | |
Энергия | Е | Физическая величина, показывающая какую работу может совершить тело | 1 Дж | |
Потенциальная энергия | Еп | Энергия, которая определяется взаимным расположением тел или частей одного и того же тела | 1 Дж | |
Кинетическая энергия | Ек | Энергия, которой обладает любое движущееся тело | 1 Дж |
Таблица 6 - Обобщающая таблица по теме «Статика и гидростатика»
Величина | Обозначение | Определение | Единица измерения | Формула для расчетов |
Давление твердого тела | p | Физическая величина равная отношению перпендикулярно действующей силы к площади поверхности | 1 Н/м2 = 1 Па | |
Гидростатическое давление | p | Давление, покоящейся жидкости | 1 Па | |
Атмосферное давление | p | Давление всей толщи воздуха | 1 Па | |
Сообщающиеся сосуды | Сосуды, имеющие общую (соединяющую их) часть, заполненную покоящейся жидкостью | |||
Гидравлический пресс |
| |||
Сила Архимеда | FА | Сила, действующая на тело, погруженное в жидкость, и направленная вертикально вверх | 1 Н |
Таблица 7 - Условия плавания тел
Тело тонет | |
Тело плавает внутри жидкости | |
Тело всплывает | |
Тело плавает на поверхности | |
Часть тела, погруженная в жидкость |
Таблица 8 - Измерительные приборы
Название прибора | Применение | Примечание | ||
1 | 2 | 3 | ||
Барометр | Измеряет атмосферное | Определяет давление в | ||
давление | паскалях, и в миллиметрах ртутного столба | |||
Весы | Измеряют массу тел | Перед взвешиванием необходимо уравновесить весы | ||
Динамометр | Измеряет силу (в том числе вес) | |||
Линейка | Определяет длину | Для больших расстояний используют рулетку | ||
Манометр (жидкостный) | Измеряет давление, отличающееся от атмосферного | Если уровни жидкости в двух коленах манометра равны, то давление газа в колбе равно атмосферному | ||
Секундомер | Измеряет время | |||
Мензурка | Измеряет объем жидкости | Можно измерить объем твердого тела неправильной формы | ||
Таблица 9 - Система «СИ»
Название величины | Обозначение | Единица измерения | Внесистемные единицы |
1 | 2 | 3 | 4 |
Путь | s | 1м, 1 мм = 0,001 м 1 см = 0,01 м 1 дм = 0,1 м 1 км = 1000 м | |
Скорость | v | 1 м/с 1 м/с = 3,6 (км/ч) | |
Время | t | 1 с, 1 мин = 60 с 1 ч = 3600 с | |
Масса | m | 1 кг, 1 г = 0,001 кг 1 ц = 100 кг 1 т = 1000 кг |
Продолжение таблицы 9
1 | 2 | 3 | 4 |
Плотность | ρ | 1 кг/м3, 1 г/м3 = 1000 кг/м3 | |
Объем | V | 1 м3, 1 см3 = 0,000001 м3 | 1 л = 0,001 м3 |
Сила | F | 1 Н | |
Вес | Р | 1 Н | |
Давление | р | 1 Па | 1 Па = 1 Н/м2 1 мм рт. ст. = 133,3 Па |
Площадь | S | 1 м2, 1 см2 = 0,0001 м2 | |
Механическая работа | А | 1 Дж, 1 Дж = 1 Н*м | |
Мощность | N | 1 Вт, 1 Вт = 1 Дж/с | 1 л. с. = 735,5 Вт |
Длина | l | 1 м, 1 мм = 0,001 м 1 см = 0,01 м 1 дм = 0,1 м 1 км = 1000 м | |
Момент силы | М | 1 Н*м | |
Коэффициент полезного действия | η | 1 % | |
Энергия | Е | 1 Дж | 1 кал = 4,186 Дж 1 ккал = 4186 Дж |
Таблица 10 – Силы в механике
Название | Обозначение | Единица измерения | Определение | |
1 | 2 | 3 | 4 | |
Сила тяжести | 1 Н | сила, с которой тело притягивается к Земле вследствие Всемирного тяготения. | ||
Сила упругости | 1 Н | сила, возникающая при деформации тела и противодействующая этой деформации | ||
Деформация | Изменение формы и (или) объема тела под действием сил | |||
Вес тела | Р | 1 Н | Сила с которой тело действует на подставку или подвес | |
Сила реакции опоры | N | 1 Н | сила, действующая на тело со стороны опоры (или подвеса) | |
Сила трения покоя | 1 Н | сила, возникающая между двумя контактирующими телами и препятствующая возникновению относительного движения | ||
Сила трения скольжения | 1 Н | сила, возникающая между соприкасающимися телами при их относительном движении | ||
