Доклад о реализации экологического образования и воспитания в МБОУ СОШ с УИОП № 8

Реализация

экологического образования и воспитания

в МБОУ СОШ с УИОП №8

Значение экологии и экологического образования, воспитания  в современном мире чрезвычайно велико. Как нам известно, XXI век объявлен мировым сообществом как «столетие окружающей среды». Текущий 2017 год Указом Президента РФ (от 05.01.2016 г.) – объявлен Годом экологии в России.

 В этих условиях проблема экологического воспитания  и образования подрастающего поколения обретает особую значимость. Нарастающее противоречие между обществом и природой ставит перед человечеством проблему оптимизации их взаимодействия. Современный человек способен рационально строить свои взаимоотношения с окружающей природной средой, но к этому его нужно подготовить.

Основы такой подготовки заложены в МБОУ СОШ  с УИОП № 8 через учебную и внеклассную деятельность. Они призваны сформировать систему экологических знаний, взглядов и убеждений, воспитать ответственное отношение к природе, основой которого является экологическая культура, экологическое самосознание каждого человека.

Цель по реализации экологического образования и воспитания учащихся МБОУ СОШ № 8 достигается путем решения следующих задач:

1.Способствовать привлечению учащихся школы к природоохранной деятельности.

2.Сформировать навыки экологически грамотного поведения в природе.

3. Познакомить учащихся со сложными взаимосвязями в природе.

4.Развивать умения работать с различными методиками исследования окружающей среды;

5.Вовлечь школьников в исследовательскую деятельность и простейший мониторинг окружающей среды.

В МБОУ СОШ № 8 накопилась определенная система экологического  воспитания. Имеется положительный опыт данной работы. Вопросы экологического образования рассматриваются в начальной школе на уроках ознакомления с окружающим миром, в основной и старшей школе на уроках биологии, географии, обществознания, химии, физики. В рамках учебного плана основного общего образования программы по указанным предметам включают в себя образовательные модули экологической направленности (см план).

  Кроме того, значительная часть экологического образования и воспитания  приходится на внеклассную и внеурочную деятельность. С целью реализации экологического воспитания и образования в  МБОУ СОШ № 8 применяются следующие формы работы:

1. Проектно - исследовательская  (работа научного общества учащихся) позволяет не только получать теоретические знания, но и применять эти знания на практике. Систематическое и последовательное включение обучаемых в решение экологических задач, обуславливает готовность учащихся к решению различных проблемных ситуаций, которые могут возникать в будущей  жизни.

2. Конкурсные (Конкурс рисунков и плакатов «Энергосбережение», «Планета под угрозой», фото – конкурс «Окно в природу», и т.д.).

3. Игровые (экологические викторины «Экология и мы», «Экзотические животные», «А что это за гриб»,  игры, экологический КВН).

4. Познавательные (классные часы на экологическую тематику, уроки-семинары, уроки-диспуты, «круглые столы», экскурсии в эколого– биологический центр «Росток», участие в городском экофестивале).

5. Продуктивные (озеленение школьных рекреаций и территории школьного двора, уборка школьной территории, акции «Чистый Берег», «Покормите птиц зимой», «Первоцвет», «Ель» и др.).

Свои результаты приносит и общение с животными. Посещение учащимися  живого уголка эколого – биологического центра «Росток» позволило детям осознать, что заботиться о живом существе – это хорошо, приятно и правильно.

Когда дети, получающие подобное экологическое образование, вырастают и становятся старшеклассниками, построить работу с ними уже гораздо легче.

Таким образом, обобщая опыт работы МБОУ СОШ №8 по реализации экологического образования и воспитания учащихся, следует отметить: применение вышеизложенного комплекса форм, методов педагогической  деятельности дает возможность выстроить систему экологического воспитания, направленную на развитие творческой инициативы к обучению, приобретение практических навыков в области экологии, формирование экологического самосознания и социальной ответственности за сохранение жизни на Земле.