Методическая разработка урока

План-конспект урока по истории России в 7 классе учителя истории МБОУ « Средняя школа №4 г. Навашино» Шамшиной С.В.

по теме: «Начало царствования Ивана IV»

Цель урока:

- познакомить учащихся с началом правления Ивана IV, с причинами, основными направлениями и результатами реформ Избранной рады. Результаты:

Личностные — принятие новых ценностей, нравственных норм.

Метапредметные — освоение способов деятельности, навыков самоорганизации, восприятия учебных задач, выполнение поставленных проблемных ситуаций.

Предметные — приобретение исторических знаний и умений по эпохе Ивана 4.

Задачи урока:

- обучающие: способствовать формированию у учащихся представления о личности первого русского царя, выяснить значение венчания Ивана Грозного на царство для становления Российского государства, выяснить содержание и значение реформ Избранной рады.

- развивающие: продолжить развивать у учащихся умение работать с исторической картой, анализировать исторические тексты, группировать, выделять главное и обобщать исторические факты, продолжить формирование умений выполнять познавательные и практические задания на использование элементов причинно-следственного анализа. 

 воспитательные:

содействовать в ходе занятия формированию основных мировоззренческих идей;

содействовать воспитанию положительных мотивов обучения;

содействовать воспитанию нравственных качеств у обучающихся, уделить особое внимание воспитанию патриотизма, эстетических норм, гуманизма, активной жизненной позиции;

содействовать воспитанию аккуратности, сосредоточенности, ответственности.

Тип урока - урок изучения нового материала (теория и применение).

Формы работы учащихся – фронтальная беседа, работа с учебником, дискуссия по проблеме, самостоятельная работа с учебником, применение предыдущих знаний в новой ситуации.

Необходимое техническое оборудование:

Компьютер, интерактивная доска, презентация.

Структура и ход урока

1. Организационный момент.

Приветствие, проверка готовности

2. Актуализация и постановка проблемы

-Итак, на прошлом уроке мы с вами выяснили, что Россия в начале XVI века располагалась между Востоком и Западом, была частью христианского мира, но считала себя единственной наследницей Византийской империи. В ее государственном устройстве и мировоззрении людей уживались черты, близкие как западной цивилизации, так и восточным.

-Тема нашего сегодняшнего урока – «Начало царствования Ивана IV» (записывают  в тетрадях)

Глядя на план нашего урока, давайте попробуем сформулировать цели нашего урока

Возможные ответы детей (почему и кто правил в годы малолетства Ивана IV, в чем значение венчания на царство, что такое Избранная рада, в чем суть и значение реформ Избранной рады)

- Верно, цель нашего урока – познакомиться с началом правления Ивана IV, выяснить значение и суть реформ Избранной рады

- Кроме того, на уроке мы должны решить следующую проблему

– почему Российскому государству потребовались реформы в начале правления Ивана IV?

3. Усвоение новых знаний и способов действия

1. Рассказ учителя

- В 1533 году во время осенней охоты тяжело заболел и умер великий князь Василий III. Перед смертью он завещал государство своему 3-летнему сыну Ивану, составив при нем опекунский совет из бояр.

- Сначала за него правила мать, Елена Глинская. При ней в России была введена единая денежная единица – копейка. Но и она в 1538 году умерла, Иван остался сиротой. Он еще был слишком мал, чтобы править самостоятельно. В России началось правление различных боярских группировок – Шуйские, Бельские, Глинские. Они вели себя как хозяева – расхищали государственную казну, издевались над Иваном IV. Все это повлияло на характер будущего царя. Он стал жестоким и подозрительным. Однако Иван получил отличное образование, увлекался исторической литературой.

Давайте вспомним.

 Организация дискуссии, класс делится на 2 группы и называет

ПОЛОЖИТЕЛЬНОЕ ОТРИЦАТЕЛЬНОЕ в личности царя

-знал Библию -в 12 лет сбрасывал с крыш собак, кошек

-знал ход церковной службы - в 14 лет затравил псами воспитателя

-участвовал певчим - в 18 лет пристрастился к пьяным пирам

-читал летописи, жития святых -  был религиозным фанатиком

-писал яркие письма- друга Андрея Курбского называл в них собакой

-сочинял музыку-имел 7 жен

-играл в шахматы-жестоко пытал людей

Венчание на царство и создание Избранной рады 

3. Рассказ учителя

- Митрополит Макарий старался внушить молодому Ивану мысль о его особом предназначении – быть наместником Бога на земле. Макарий считал, что Иван должен принять титул царя, чтобы, во-первых, возвыситься над боярами и князьями, во-вторых, стать вровень с великими монархами мира.

16 января 1547 года (запись в тетрадь) венчание на царство. Оно проходило в Успенском соборе. Ивана Васильевича посадили на золоченный трон,

- Вскоре состоялась и свадьба царя с боярыней Анастасией Захарьиной-Юрьевой, которую Иван очень любил.

- В годы боярского правления резко ухудшилось положение народных масс. Злоупотребления бояр стали, в конечном счете, главной причиной восстания в Москве в 1547 году.

В этом же году произошел сильный пожар, в результате которого 80 тыс. москвичей остались без крыши над головой.

 Прочитайте текст учебника на стр. 14-15 и ответьте на вопросы.

 Как пожар и восстание повлияло на молодого царя?

К каким выводам пришел Иван IV?

 Иван только тогда понял, насколько все серьезно и задумался о реформах

- Вспомним, что такое РЕФОРМА? (преобразование, изменение)

- Ивану на тот момент было всего 17 лет. У него не было опыта правления, поэтому ему помогали его друзья-советчики, которых стали называть Избранной радой (совет)

4. Работа с учебником.

- на стр. 15 найдите, кто входил в Избранную раду

ИЗБРАННАЯ РАДА (1549)

1. священник Сильвестр

2. князь Андрей Курбский

3. боярин Иван Висковатый

4. дворянин Алексей Адашев - возглавил

5. митрополит Макарий

Записывают в тетради

- Таким образом, после венчания на царство в 1547 году и создания Избранной рады началось самостоятельное правление Ивана IV Грозного.

Реформы Избранной рады в системе управления государством.

5. Самостоятельная работа с учебником, заполнение таблицы

- Прочитав пункты 4 - 5стр. 16-18, вам сейчас нужно заполнить таблицу

- Проверим, что у вас получилось (комментируют записанное)

- Итак, какой мы можем сделать вывод?

 Каково значение реформ Избранной рады?

 Реформы улучшили работу государства, царь стал советоваться с народом, усилилась ответственность бояр за свои действия, улучшилось управление государством, с помощью выборного самоуправления царь разделил власть с народом, усилилась мощь государства.

- Кроме этого в русской армии появились литые бронзовые пушки, легкие полевые орудия, тяжелые крепостные осадные орудия, Царь-пушка например. В русской армии были созданы специальные строительные отряды. Их лучшее изобретение – гуляй-города – деревянные щиты, из которых можно было собрать стены от 2 до 10 км.

4. Закрепление новых знаний.

- Как можно схематично изобразить периоды правления Ивана IV начиная со смерти его отца до реформ избранной рады?

- Какие вопросы мы поставили в начале урока? Мы смогли на них ответить?

Давайте еще раз закрепим.

- В чем значение венчания на царство?

- Что такое Избранная рада? Кто туда входил?

- Каково содержание и суть реформ Избранной рады?

- Какова же была проблема нашего урока? (почему Российскому государству потребовались реформы в начале правления Ивана IV?)

- Как мы можем ответить на наш главный вопрос? (в годы боярского правления ухудшилось положение народных масс, опустела казна, вспыхивали восстания)

5. Рефлексия (заполняют лист самооценки)

6. Итог урока и домашнее задание.

- Ребята, мы справились с задачами и проблемами нашего урока. Вывод: Боярское правление при малолетнем великом князе Иване IV сопровождались многочисленными злоупотреблениями властью, которые привели к восстанию в 1547 году, вызвали реформы Избранной рады, направленный на укрепление Российского государства.

- На последующих уроках мы продолжим изучать правление  Ивана Грозного.

Домашнее задание: § 3-4 ответить устно на вопросы после параграфа, подготовить сообщение об одном из участника Избранной рады.