стр.

1. ПАСПОРТ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

4

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

6

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

11

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

12

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

54

Обязательная  аудиторная учебная нагрузка (всего)

36

в том числе: теоретические

16

     практические занятия

20

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

18

в том числе:

Подготовка докладов, эссе, презентаций   по темам.

Консультация

12

6

Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачёта

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, практические занятия, самостоятельная работа обучающихся,

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Раздел 1.

Теоретические вопросы общественного здоровья и организации здравоохранения

16

Тема 1.1.

Введение в предмет. Цели, задачи,

 методы изучения общественного здоровья и

здравоохранения

Содержание учебного материала

1

1

Определение науки и предмета. Цели и задачи организации здравоохранения.

Место организации здравоохранения среди медицинских, биологических и общественных наук. Методы исследования, применяемые в организации и экономике здравоохранения (исторический, экспертных оценок, статистический и др.)

2

Практические занятия: Методы исследования, применяемые в организации и экономике здравоохранения.

4

1.

Методы исследования, применяемые в организации и экономике здравоохранения (исторический, экспертных оценок, статистический и др.)

Контрольная точка № 1.

Самостоятельная работа обучающихся:

2

Консультация по теме  «Методы исследования, применяемые в организации и экономике здравоохранения».

Тема 1.2. Здоровье населения. Факторы, определяющие здоровье. Факторы риска здоровью

Содержание учебного материала

1

2

1

Здоровье населения.  Здоровье и болезнь как основные категории медицины. Определение понятия “здоровье” (ВОЗ). Виды здоровья. Факторы, влияющие на состояние здоровья. Факторы риска здоровью. Показатели, применяющиеся для оценки состояния здоровья населения.

Практические занятия

2

1.

Определение факторов, влияющих на здоровье. Определение факторов и групп риска. Расчет показателей оценки здоровья населения.

2.

Основные медико-социальные проблемы населения РФ: медико-демографическая ситуация, состояние здоровья детей и подростков, женского населения, проблемы заболеваемости населения болезнями сердечно-сосудистой системы, инфекционными болезнями, проблемы ВИЧ-инфицирования и СПИДа, наркомании и алкоголизации населения и т.д.

Контрольная точка № 2.

Самостоятельная работа обучающихся:

6

1. Подготовка доклада по теме «Выявление факторов риска здоровью медицинских работников».

2. Написание эссе по теме «Выявление и анализ медико-социальных проблем населения».

Раздел 2.

Теоретические основы медицинской помощи населению

6

Тема 2.1. Здравоохранение как система. Основные принципы организации и функционирования здравоохранения в Российской Федерации. Номенклатура учреждений здравоохранения

Содержание учебного материала

2

1

Здравоохранение как система. Системы и формы здравоохранения (преимущественно государственная, преимущественно страховая, преимущественно частная, формы здравоохранения развивающихся стран). Системы здравоохранения Российской Федерации (государственная, муниципальная, частная).

Основные принципы здравоохранения в Российской Федерации.

Отраслевая структура системы здравоохранения Российской Федерации. Номенклатура учреждений здравоохранения РФ.

1

Тема 2.2. Основные направления реформирования здравоохранения в РФ

Содержание учебного материала

2

1.

Возможные пути решения основных проблем здравоохранения. Основные направления реформирования здравоохранения в соответствии с Концепцией (проектом)  развития здравоохранения.

1

Практические занятия

2

1.

Выявление основных проблем здравоохранения Российской Федерации. Возможные пути решения этих проблем. Участие сестринского персонала в  реформировании здравоохранения.

Контрольная точка № 3.

Раздел 3.

Социальное и медицинское страхование в РФ

8

Тема 3.1.

Общие понятия о страховании

Содержание учебного материала

2

1.

Понятие о страховании. Основные виды страхования. Медицинское страхование как форма социальной защиты населения в области охраны здоровья. Правовые, экономические и организационные основы медицинского страхования.

1

Самостоятельная работа обучающихся

2

1. Написание эссе по теме «Права пациента в системе медицинского страхования».

Тема 3.2

Субъекты медицинского страхования в системе медицинского страхования

Содержание учебного материала

2

1.

Деятельность медицинских учреждений с различными формами собственности в системе медицинского страхования. Лицензирование  и аккредитация медицинских учреждений.  

Фонды обязательного медицинского страхования: федеральный и территориальные, структура, задачи, функции.

Медицинские страховые организации: структура, функции, права и обязанности.

Взаимодействие медицинских учреждений, медицинских страховых организаций, фондов обязательного медицинского страхования и территориальных органов управления.

1

Практические занятия

2

1.

Организация медицинского страхования в РФ. Основные принципы медицинского страхования в Российской Федерации. Виды медицинского страхования. Модели медицинского страхования в РФ. Субъекты медицинского страхования, их взаимодействие между собой. Права и обязанности субъектов медицинского страхования. Права граждан в системе медицинского страхования.

Контрольная точка № 4.

Раздел 4.

Организация лечебно-профилактической помощи населению

24

Тема 4.1.

Организация амбулаторно-поликлинической помощи населению

Содержание учебного материала

2

1.

Понятие «первичная медико-санитарная помощь (ПМСП)». Система ПМСП, ее цели и задачи. Амбулаторно-поликлинические учреждения — ведущее звено ПСМП. Типы амбулаторно-поликлинических учреждений, их  структура и задачи.  

Принципы организации амбулаторно-поликлинической помощи. Особенности амбулаторно-поликлинической помощи: Новые организационные формы: институт семейного врача, стационары на дому, дневные стационары, центры амбулаторной хирургии, центры медико-социальной помощи и др. Скорая и неотложная медицинская помощь.

Организация работы сестринского персонала в амбулаторно-поликлинических учреждениях.

2

Практические занятия

2

1.

Изучение организации работы среднего медицинского персонала в амбулаторно-поликлинических учреждениях различного типа.

Изучение роли  медицинской сестры и акушерки при работе на терапевтическом участке, с врачами-специалистами, с врачом общей практики,  в различных кабинетах (ЭКГ, процедурный и др.).

Самостоятельная работа обучающихся

6

1. Подготовка презентаций по темам «Организация деятельности сестринского персонала в условиях городской поликлиники», «Организация деятельности сестринского персонала в условиях оказания скорой и неотложной помощи».

2. Консультация – 2 часа.

Тема 4.2.

Организация стационарной помощи населению

Содержание учебного материала

2

1.

Типы стационарных лечебно-профилактических учреждений. Новые организационные формы: хосписы, больницы сестринского ухода.

Организационная структура больницы. Основные задачи городской больницы.

Организация лечебно-диагностического процесса в городской больнице: порядок поступления и выписки пациентов, организация лечебного питания, лечебно-охранительного режима. Организация работы среднего медицинского персонала в приемном отделении, в лечебных, диагностических отделениях.

2

Практические занятия

2

1.

Организация лечебно-диагностического процесса в городской больнице: порядок поступления и выписки пациентов, организация лечебного питания, лечебно-охранительного режима. Организация работы среднего медицинского персонала в приемном отделении, в лечебных, диагностических отделениях.

Тема 4.3.

Государственная система охраны материнства и детства

Содержание учебного материала

2

1.

Организация лечебно-профилактической помощи женщинам. Учреждения, оказывающие медицинскую помощь женщинам, их структура, задачи, принципы работы. Организация работы среднего медицинского персонала в женских консультациях, роддомах, гинекологических отделениях стационаров

2

2.

Организация лечебно-профилактической помощи детям. Учреждения, оказывающие медицинскую помощь детям, их структура, задачи, принципы работы, особенности организации. Организация работы среднего медицинского персонала в детских лечебно-профилактических учреждениях

2

Практические занятия

4

1.

Организация деятельности акушерки в различных учреждениях, оказывающих медицинскую помощь женщинам. Организация диспансеризации.  Организация деятельности сестринского персонала в условиях детской поликлиники

Организация деятельности сестринского персонала в условиях женской консультации

Организация деятельности сестринского персонала в условиях родильного дома.

Самостоятельная работа обучающихся

2

Консультация

Дифференцированный зачёт.

Практические занятия

2

1.

Проведение дифференцированного зачёта- контрольная точка № 5.

Всего:

54

Процент результативности (правильных ответов)

Качественная оценка индивидуальных образовательных достижений

балл (отметка)

вербальный аналог

90 ÷ 100

5

отлично

80 ÷ 89

4

хорошо

70 ÷ 79

3

удовлетворительно

менее 70

2

не удовлетворительно

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

1

2

Умения:

- использовать лучший отечественный и зарубежный опыт организации акушерского дела;

- решение  ситуационных задач, решение заданий в тестовой форме

- рассчитывать и анализировать показатели общественного здоровья населения;

Знать:

- показатели общественного здоровья населения, методику их расчета и анализа;

- факторы, детерминирующие здоровье;

- медико-социальные аспекты демографии;

- государственную систему охраны материнства и детства;

- первичную учетную медицинскую документацию, используемую в учреждениях охраны материнства и детства;

- работу акушерки на фельдшерско-акушерском пункте;

- систему социального и медицинского страхования;

- государственную программу развития акушерского дела в Российской Федерации;

структуру учреждений здравоохранения

- оценка результатов индивидуального контроля в форме:

составления конспектов; таблиц.

- оценка устных ответов на практических занятиях;

-

Дифференцированный зачет

СОДЕРЖАНИЕ

1. ПАСПОРТ УЧЕБНОЙ  ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ                                                                                                                                  

стр.

4

2. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ        

6

3. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ                                                                                                                      

8

4. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ  ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ          

36

5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ (ВИДА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ) 

43

Код

Наименование результата обучения

ПК 1.1.

Проводить диспансеризацию и патронаж беременных и родильниц.

ПК 1.2.

Проводить физиопсихопрофилактическую подготовку беременных к родам, обучение мерам профилактики осложнений беременности, родов и послеродового периода.

ПК 1.3.

Оказывать   лечебно-диагностическую  помощь при физиологической беременности, родах и в послеродовом периоде.

ПК.1.4.

Оказывать акушерское пособие при физиологических родах.

ПК.1.5.

Проводить первичный туалет новорожденного, оценивать и контролировать динамику его состояния, осуществлять уход и обучать родителей уходу за новорожденным.

ПК 1.6.

Применять лекарственные средства по назначению врача.

ПК 1.7.

Информировать пациентов по вопросам охраны материнства и детства, медицинского страхования.

ОК 1.

Понимать сущность и социальную значимость будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2.

Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3.

Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях, нести за них ответственность.

ОК 4.

Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5.

Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6.

Работать в коллективе и команде, эффективно общаться
с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7.

Брать на себя ответственность за работу подчиненных членов команды и результат выполнения заданий.

ОК 8.

Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, планировать повышение квалификации.

ОК 9.

Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

ОК 10.

Бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям народа, уважать социальные, культурные и религиозные различия.

ОК 11.

Быть готовым брать на себя нравственные обязательства по отношению к природе, обществу и человеку.

ОК 12.

Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности.

ОК 13.

Вести здоровый образ жизни, заниматься физической культурой и спортом для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей.

ОК.14

Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

Коды профессиональных компетенций

Наименования разделов профессионального модуля*^[1]

Всего часов

(макс. учебная нагрузка и практики)

Объем времени, отведенный на освоение междисциплинарного курса (курсов)

Практика

Обязательная аудиторная учебная нагрузка обучающегося

Самостоятельная работа обучающегося

Учебная,

часов

Производственная (по профилю специальности),

часов

(если предусмотрена рассредоточенная практика)

Всего,

часов

в т.ч. практические занятия,

часов

в т.ч., курсовая работа (проект),

часов

Всего,

часов

в т.ч., курсовая работа (проект),

часов

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

ПК 1.1.

ПК 1.2.

ПК 1.3.

ПК 1.4.

ПК 1.5.

ПК 1.6.

ПК 1.7.

МДК 01.01

Физиологическое акушерство

393

190

150

-

95

-

36

72

ПК 1.2.

ПК 1.7.

МДК 01.02.

Физиопсихо - профилактическая подготовка беременных к родам.

102

20

18

-

10

-

36

36

ПК 1.5.

ПК 1.6.

ПК 1.7.

 МДК 01.03. Сестринский уход за здоровым новорожденным

90

60

42

      -

30

-

-

-

Всего:

585

270

210

-

135

-

72

108

Наименование разделов профессионального модуля (ПМ), междисциплинарных курсов (МДК) и тем

Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ (проект) (если предусмотрены)

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

ПМ.01

МДК 01.01

Физиологическое акушерство

285

Тема 01.01.01.

Философия акушерского

дела. История родовспоможения. Структура родовспоможения. Роль акушерки в обеспечении безопасности материнства, снижении материнской и перинатальной заболеваемости и смертности.

Содержание

4

1.

Философия акушерства, цели, значение, ценности акушерской профессии.

1

2.

Роль акушерки в жизни общества, семьи, в обеспечении безопасности материнства, снижении материнской и перинатальной заболеваемости и смертности.

1

3.

Основные этапы развития родовспоможения; исторические научные, социальные факторы, влияющие на развитие акушерства.

1

4.

Роль выдающихся акушерок и акушерок в развитии родовспоможения.

1

5.

Структура родовспоможения, назначение каждого подразделения, роль акушерки в ней.

1

6.

Структура и назначение женской консультации и родильного дома.

1

7.

Нормативные документы, по которым организована работа женской консультации и родильного дома.

1

8.

Основы профессионального общения. Основы этики и деонтологии в акушерской практике.

1

9.

Особенности организации безопасности пациентов и охраны труда персонала учреждений родовспоможения.

1

10.

Связи профессионального взаимодействия учреждений родовспоможения с другими учреждениями и ведомствами.

1

Практические занятия

12

1.

Изучение структуры родовспоможения, назначение каждого подразделения, роль акушерки в ней.

2.

Изучение структуру и назначение женской консультации и родильного дома.  

3.

Изучение нормативных документов, по которым организована работа женской консультации и родильного дома.

4.

Расчёт показателей перинатальной и материнской смертности.

Самостоятельная работа обучающихся: составление глоссария, подгтовка презентаций подготовка на темы «История родовспоможения в России», «Основы профессионального общения», «Основы этики и деонтологии в акушерской практике» (по выбору), составление структуры женской консультации.

6

Тема 01.01.02. Асептика и антисептика в акушерстве.

Содержание

4

1.

Исторические аспекты применения методов асептики и антисептики в родовспоможении.

1

2.

Особенности санитарно-противоэпидемического режима учреждений родовспоможения.

1

3.

Причины и меры профилактики внутрибольничной инфекции в акушерском стационаре.

1

4.

Нормативные документы, предписывающие мероприятия по профилактике внутрибольничной инфекции.

1

5.

Правила личной гигиены и обследование персонала родильных домов.

1

6.

 Обработка рук.

2

7.

Уборка и дезинфекция помещений.

2

8.

Обработка и стерилизация инструментов, предметов ухода.

2

9.

Обеспечение личной гигиены беременной, смена белья, обработка операционного поля и родовых путей.

2

Практические занятия

6

1.

Особенности санитарно-противоэпидемического режима учреждений родовспоможения.

2.

Причины и меры профилактики внутрибольничной инфекции в акушерском стационаре.

3.

Нормативные документы, предписывающие мероприятия по профилактике внутрибольничной инфекции.

4.

Правила личной гигиены и обследование персонала родильных домов.

5.

 Обработка рук.

6.

Уборка и дезинфекция помещений.

7.

Обработка и стерилизация инструментов, предметов ухода.

8.

Обеспечение личной гигиены беременной, смена белья, обработка операционного поля и родовых путей.

9.

Приготовление растворов для обработки рук и дезинфекции инструментов;

10.

Проведение санитарной обработки и дезинфекции помещений, стерилизации предметов ухода, перевязочного материала и инструментов в родильном доме

11.

Выполнение  процедуры обработки рук  для акушерских пособий и операций.

Самостоятельная работа обучающихся: составление глоссария, опорного конспекта по теме, подготовка сообщения «Причины и меры профилактики внутрибольничной инфекции в акушерском стационаре.

3

Тема 01.01.03.

Анатомия и физиология женских половых органов. Женский таз и тазовое дно

Содержание

6

1.

Наружные половые органы: строение, функции, кровоснабжение, иннервация, лимфоотток.

1

2.

Внутренние половые органы: русское и латинское название, отделы, слои, кровоснабжение, лимфоотток, иннервация, функции.

1

3.

Связочный аппарат половых органов и клетчатка малого таза.

1

4.

 Физиология женской половой сферы: влияние центральной нервной системы, гипотоламогипофизарной системы, яичниковый цикл, маточный цикл, циклические изменения в организме женщины.

1

5.

Анатомия женского таза и пельвеометрия.

1

6.

Мышцы тазового дна.

1

7.

Анатомо-физиологические особенности женщины в разные периоды жизни.

1

8.

Гигиена женщины, гигиена менструального цикла.

1

Практические занятия

18

2

1.

Проведение осмотра наружных половых органов и оценить результаты осмотра.

2.

 Проведение осмотра влагалища и шейки матки на зеркалах и бимануальное исследование (на фантоме).

3.

Проведение взятия мазков на степень чистоты влагалища и оформление направлений на исследование.

4.

Проведение исследований таза и расчёт истинной конъюгаты.

5.

Выполнение следующих процедур и манипуляций: пельвеометрия и расчет истинной конъюгаты; осмотр наружных половых органов; санитарную обработку наружных половых органов; осмотр на зеркалах;

взятие мазков на степень чистоты влагалища и оформление направления;

бимануальное исследование (на фантоме или пациентке).

Самостоятельная работа обучающихся: составление глоссария, опорного конспекта по теме, подготовка бесед «Анатомии и физиология женщины», «Гигиена женщины».

9

Тема 01.01.04.

Зачатие. Эмбриональное развитие. Развитие внутриутробного плода. Профилактика влияния на плод вредных факторов. Плацента, оболочки и околоплодные воды

Содержание

4

1.

Оптимальные условия для зачатия; этапы эмбриогенеза.

1

2.

Этапы развития внутриутробного плода и физиологические изменения в различные месяцы беременности.

1

3.

Структура и физиология плодных оболочек, плаценты; состав и значение околоплодных вод.

1

4.

Влияние вредных факторов на плод и меры профилактики вредных воздействий.

1

5.

Методы диагностики и оценки состояния внутриутробного плода.

2

6.

Методы положительного воздействия на развитие и воспитания плода.

1

Практические занятия

12

1.

 Изучение методов диагностики и оценки состояния внутриутробного плода; методы положительного воздействия на развитие и воспитания плода.

2.

Расчёт срока беременности по длине плода.

Самостоятельная работа обучающихся: составление глоссария, опорного конспекта по теме, подготовка доклада и презентации  на тему «Влияние вредных факторов на плод».

9

Тема 01.01.05.

Беременность: диагностика, физиологические изменения, работа женской консультации по обследованию, наблюдению и подготовке беременной к родам.

Содержание

6

1.

Признаки беременности; диагностика беременности; определение срока беременности; физиологические изменения в организме беременной.

1

2.

Основные акушерские понятия; методы обследования беременной; схема обследования беременной в условиях женской консультации.

1

3.

Основные проблемы беременной и пути решения этих проблем.

Гигиена беременной.  

1

4.

Принципы и методы оказания помощи беременным в женской консультации, роль акушерки в наблюдении, обследовании и подготовки беременной к родам.

1

5.

 Медицинская документация по учету беременных. Индивидуальная карта беременных.

1

6.

Принципы и методы подготовки беременной и её семьи к родам.

2

7.

 Принципы диспансеризации и патронажа беременной.

2

8.

Работа акушерского стационара по подготовке беременной к родам.

2

Практические занятия

30

1.

Диагностика беременности и определение её срока.

2.

Выполнение обследования беременной при взятии её на учёт по беременности: сбор жалоб и анамнеза, общий осмотр.

3.

Выполнение специальных методов наружного акушерского исследования.

4.

Составление плана обследования и наблюдения беременной.

5.

Выделение проблем беременной.

6.

Оформление индивидуальной карты беременных с приложениями и направления на обследования.

7.

Выполнение процедур и манипуляций: измерение веса и роста; измерение пульса, артериального давления; пальпацию молочных желез; измерение окружности живота; определение и измерение высоты стояния дна матки у беременной; приёмы наружного акушерского исследования; выслушивание сердцебиения плода; оформление индивидуальной карты здоровой беременной (титульный лист, листы записи: данных анамнеза и осмотра при взятии на учёт; динамических наблюдений, данных лабораторных обследований, записи консультаций специалистов, рядовой явки беременной с выделением проблем и рекомендациями).

Самостоятельная работа обучающихся: составление глоссария, подготовка  доклада на тему «Питание беременной», составление памяток «Советы беременной», «Родовой сертификат», составление беседы о гигиене и питании беременной

12

Тема 01.01.06.

Физиологические роды и родоразрешение. Работа акушерского стационара по оказании помощи женщине в родах.

Содержание

8

1.

Причины развития родовой деятельности; признаки готовности к родам; особенности прелиминарного периода, его ведение.

1

2.

Периоды родов.

1

3.

Особенности течения первого периода родов, сократительная

1

4.

деятельность матки, особенности раскрытия шейки у первородящих и повторнородящих женщин.

1

5.

Биомеханизм родов в переднем и заднем виде затылочного вставления.

1

6.

Структура приемного отделения, обязанности акушерки, прием роженицы в родильный дом.

1

7.

Структура родильного отделения и обязанности акушерки.

1

8.

Особенности ведения 1 периода родов, уход и наблюдение за роженицей.

2

9.

 Течение и ведение второго периода родов. Акушерское пособие в родах.

2

10.

 Течение и ведение третьего периода родов, признаки отделения последа.

2

Практические занятия

36

1.

Изучение структуры приемного отделения, обязанности акушерки, прием роженицы в родильный дом.

2.

Изучение структуры родильного отделения и обязанности акушерки.

3.

Особенности ведения 1 периода родов, уход и наблюдение за роженицей.

4.

Течение и ведение второго периода родов. Акушерское пособие в родах. Течение и ведение третьего периода родов, признаки отделения последа.

5.

Особенности ведения 1 периода родов, уход и наблюдение за роженицей.

6.

Проведение: принятие роженицы в приемном отделении, проведение обследования, санитарной обработки и оформление документации; постановка диагнозов родов по периодам (или предвестников родов); оценка характера схваток; расчет общей продолжительности родов, продолжительности каждого периода в отдельности и безводного периода; наблюдение и осуществление ухода за роженицей (в каждом периоде родов); оценка состояния новорожденного, проведение первичного туалета, оказание доврачебной помощи, прикладывание новорожденного к груди; наблюдение и проведение ухода за родильницей в раннем послеродовом периоде.

7.

Выполнение  процедур и манипуляций: осмотр носоглотки; измерение температуры, пульса, артериального давления; осмотр на педикулёз; проведение очистительной клизмы; сбривание волос в подмышечных впадинах и с наружных половых органов;  взятие мазков на ГН; пельвеометрия; измерение высоты стояния дна матки; измерение окружности живота; определение предполагаемой массы плода; определение приемов наружного акушерского исследования; выслушивание сердцебиения плода; оценка сократительной деятельности;

определение высоты стояния контракционного кольца; акушерское пособие в родах (на фантоме); первичный туалет новорождённого (на фантоме); профилактика гонобленореи; определение признаков отделения последа; осмотр последа; оценка кровопотери; отделение последа наружными приемами (на фантоме); осмотр родовых путей (на фантоме);

катетеризация мочевого пузыря.

Самостоятельная работа обучающихся: составление опорного конспекта, подготовка презентации на тему «Работа ведущих учреждений родовспоможения города», составление памятки «Преимущества грудного вскармливания»

30

Тема 01.01.07.

Причины родовой боли и обезболивание родов.

Содержание

2

1.

Причины родовой боли.

1

2.

Методы обезболивания родов и роль акушерки в применении методов обезболивания.

2

3.

Медикаментозные методы обезболивания: ингаляционные средства, перидуральная анестезия, применение спазмолитиков, анальгетиков и седативных средств.

1

Практические занятия

12

1.

Причины родовой боли.

2.

Методы обезболивания родов и роль акушерки в применении методов обезболивания.

3.

Медикаментозные методы обезболивания: ингаляционные средства, перидуральная анестезия, применение спазмолитиков, анальгетиков и седативных средств.

4.

Объяснение женщине физиологического характера родов; объяснение женщине приемов самообезболивания в родах; выполнение назначений врача по обезболиванию родов, проведение наблюдения, осуществление ухода, оформление необходимой документации.

Самостоятельная работа обучающихся: подготовка доклада на тему «Причины родовой боли и методы обезболивания родов», составление опорного конспекта по теме.

6

Тема 01.01.08.

Физиологический послеродовый период и помощь родильнице.

Содержание

6

1.

Процессы, происходящие в организме родильницы: изменения в молочных железах, инволюция матки после родов.

1

2.

Основные проблемы родильниц.

1

3.

Структура послеродового отделения и обязанности акушерки послеродового отделения.

1

4.

Принципы послеродового наблюдения и ухода за родильницей.

2

5.

 Особенности гигиены родильницы.  

2

6.

Принципы реабилитации родильницы в родильном доме и женской консультации.

2

7.

Особенности санитарно-эпидемиологического режима послеродового периода.

1

Практические занятия

24

1.

Структура послеродового отделения и обязанности акушерки послеродового отделения.

2.

Принципы послеродового наблюдения и ухода за родильницей.

3.

Особенности гигиены родильницы.  

4.

Принципы реабилитации родильницы в родильном доме и женской консультации.

5.

Проведение: ухода и наблюдения за родильницей на послеродовом отделении; осмотра родильницы после нормальных родов; выделения проблем родильницы;  бесед с родильницей о режиме и гигиене в послеродовом периоде; дать рекомендации родильнице по естественному вскармливанию

6.

Выполнение  процедур и манипуляций: осмотр и пальпация молочных желез, их сцеживание; пальпация и определение высоты стояния дна матки у родильницы.

Самостоятельная работа обучающихся: составление опорного конспекта по теме, составление презентации «Гигиена и питание родильницы».

20

 МДК 01.02.

Физиопсихо - профилактическая подготовка беременных к родам.

30

Тема 01.02.01. Значение и организация физиопсихопрофилактической (ФППП) подготовки в акушерской практике

Содержание

2

1.

Понятие о физиопсихопрофилактикческой подготовке беременных к родам.

1

2.

История вопроса.

1

3.

Методика Николаева и Вельвовского. Методика Ламаза.

1

4.

Применение ФППП в целях обезболивания родов.

1

5.

Исторические предпосылки возникновения перинатальной психологии.

1

6.

Забота о здоровье плода, отраженная в народных традициях. Начало человеческой жизни. Общая характеристика областей развития.

1

7.

Влияние среды на развитие человека. Взаимодействия процессов развития.

1

8.

Модель экологических систем Ури Бронфонбреннера.

1

9.

Вопросы организации физиопсихопрофилактической подготовки

1

10.

Виды и методы проведения физиопсихопрофилактической подготовки беременных к родам.

1

11.

Педагогические аспекты проведения занятий с беременными.

1

Практические занятия

6

1.

Значение физиопсихопрофилактической подготовки в акушерской практике. Понятие о физиопсихопрофилактической подготовке беременных к родам. Методика Николаева и Вельвовского. Методика Ламаза.

2.

Основные причины родовой боли. Методы обезболивания родов. Немедикаментозные методы обезболивания родов: методы, уменьшающие болевые стимулы, активирующие периферические рецепторы, блокирующие болевые импульсы. Правильное дыхание во время схватки. Методы самообезболивания в родах. Методы релаксации. Методика выполнения. Правильное поведение роженицы во время потуг на Рахмановской кровати. Дыхание во время потуг.

3.

Введение в перинатальную психологию. Исторические предпосылки возникновения перинатальной психологии. Забота о здоровье плода, отраженная в народных традициях. Начало человеческой жизни. Общая характеристика областей развития. Влияние среды на развитие человека: созревание, научение, обусловливание, социализация. Взаимодействия процессов развития. Модель экологических систем Ури Бронфонбреннера.

4.

Организация, виды и методы  проведения физиопсихопрофилактической подготовки беременных к родам. Педагогические аспекты проведения занятий с беременными.

Самостоятельная работа

4

1. Подготовка докладов, рефератов по темам: «Значение ФППП беременных в акушерской практике», «Виды и методы проведения ФППП беременных к родам», «Развитие органов чувств и формирование сенсорного опыта плода», 2. Составление памятки-инструкции беременным по темам: «Советы будущим мамам», «Советы будущим родителям», «Специально для пап», «Методы самообезболивания в родах. Методика выполнения».

Тема 01.02.02. Психопрофилактическая работа с беременными.

Практические занятия

6

1.

Перинатальная психология – новая область знаний.  Беременная женщина как особая социальная группа. Новые принципы взаимодействия с беременной женщиной, роженицей, новорожденным. Антенатальная психология. Причины антенатального стресса. Патологическое влияние антенатального стресса матери на течение беременности и родов. Память клеток: инграммы. Психология беременных. Симбиоз «Мать - дитя». Плод и социализация. Матрицы С.Грофа.

2.

Психология беременной, роженицы, родильницы.  Акушерская тактика при различных психоэмоциональных состояниях беременных, рожениц, родильниц. Группы беременных по критическим характеристикам: срок беременности, темперамент и т.д. Симбиоз «Мать - дитя». Нервно-психическая связь. Биохимическая связь. Гормональная и эмоциональная связь. Психологическая связь матери и ребенка во время беременности. Воздействие стресса и отрицательных эмоций матери на формирование плода. Значение душевного покоя матери для здоровья плода.

3.

Внутрисемейные отношения пары во время беременности. Семья в ожидании ребенка. Отец и плод. Семейные конфликты – методы их предупреждения и разрешения. Причины, типы, виды конфликтов. Основные конфликтогены в семейной жизни. Трансактный анализ Э.Берна. Типы семей. Наиболее типичные конфликты. Условия благополучной беременности и родов с научной точки зрения. Эмоциональное состояние будущей мамы и ее чувства.

4.

Пренатальное воспитание. Современные методики и теории раннего пренатального развития плода. Удивительные возможности плода. Методика «Сонатал» М.Лазарева. Представление о беременности, родах и воспитании ребенка в традициях разных народов. Особенности воспитания мальчиков и девочек. Отношение родителей к выбору воспитания.

5.

Семья с новорожденным. Правила ухода за новорожденным.  Типы поведения матери при кормлении ребенка. Ролевое поведение матери и отца. Грудное вскармливание. Правила подготовки родильницы  к кормлению. Техника сцеживания молочных желез. Уход за молочными железами. Профилактика гипогалактии, трещин сосков, лактационного мастита.

6.

Психическое развитие малыша в первые месяцы жизни. Методы и приемы развития мыслительной деятельности у новорожденных. Развивающие занятия с малышом и общение с ним. Первые игрушки малыша и их развивающие функции.

7.

Особенности и трудности воспитания детей с повышенной возбудимостью после осложненных родов и другими нарушениями психосоматического комплекса. Этапы психосексуального развития по З.Фрейду. Нестандартные дети.

Самостоятельная работа

4

Подготовка докладов «Перинатальная психология: открывающие возможности», «Пренатальное воспитание», «Удивительные возможности плода», «Современные методики и теории раннего пренатального воспитания плода», «представление о беременности, родах и воспитании ребенка в традициях разных народов».

Тема 01.02.03.

Лечебная физкультура в лечебной практике.

Практические занятия

6

1.

Организация занятий лечебной физкультурой для беременных в женской консультации. Помещение, оборудование, медицинский контроль, показания и противопоказания. Комплекс ЛФК в I триместре беременности.

2.

Комплекс ЛФК во  II  триместре беременности.  Показания, противопоказания. Методика выполнения.

3.

Организация занятий лечебной физкультурой для родильниц. Медицинский контроль, показания и противопоказания, комплексы, методика выполнения.

4.

Дифференцированный зачёт.

Самостоятельная работа

2

Составление памятки-инструкции беременным по темам: «Лечебная физкультура для беременных», «Лечебная физкультура для родильниц».

Учебная практика МДК 01.01

1. Изучение и заполнение медицинской  документации по учету беременных в женской консультации. Заполнение индивидуальной  карты беременной.  Диспансеризация и патронаж беременной.
2. Отработка манипуляций  по обследованию, наблюдению беременной в женской консультации.
3. Отработка манипуляций  по обследованию, наблюдению беременной в женской консультации.
4. Отработка биомеханизма родов.Физиологические роды и родоразрешение. Работа акушерского стационара по оказании помощи женщине в родах.
5. Отработка биомеханизма родов. Физиологические роды и родоразрешение. Работа акушерского стационара по оказании помощи женщине в родах.
6. Отработка биомеханизма родов. Физиологические роды и родоразрешение. Работа акушерского стационара по оказании помощи женщине в родах.

Виды работ:

Приемно-смотровое отделение

Фильтр

1. Заполнение медицинской документации  приемно-смотрового отделения.

2. Сбор анамнеза.

3. Исследование артериального пульса на лучевой артерии.

4. Измерение артериального давления на лучевой артерии.

5. Измерение температуры тела в подмышечной впадине.

6. Проведение осмотра на педикулез, гнойничковые, грибковые заболевания.

7. Осмотр полости рта, зева на воспалительные заболевания.

8. Пальпация доступных лимфатических узлов.

9. Осмотр молочных желез.

10. Выполнение антропометрии.

11. Определение  и оценка характера родовой деятельности.

12. Проведение  наружных приемов акушерского исследования.

13. Проведение наружной пельвиметрии.

14. Определение окружности живота, высоты дна матки.

15. Выслушивание сердцебиения плода.

16. Взятие крови из вены и определение группы крови.

17. Определение белка в моче экспресс методом.

Помещение для санитарной обработки

1. Санитарно-гигиеническая обработка роженицы.

2. Постановка очистительной клизмы.

Смотровой кабинет

1. Осмотр наружных половых органов.

2. Осмотр шейки матки в зеркалах.

3. Взятие влагалищных мазков.

4. Проведение влагалищного исследование в родах.

I физиологическое акушерское отделение:

Родильное отделение

1. Заполнение медицинской документации  родильного отделения.

2. Оценка функционального состояния роженицы.

3. Проведение наружной пельвиметрии.

4. Измерение диагональной коньюгаты   и оценка результатов

5. Определение c. vera по  c. externa и  c. Diagonalis.

6. Измерение и  оценка крестцового ромба (ромба Михаэлиса).

7. Проведение приемов наружного акушерского исследования (приемы Леопольда Левицкого).

8. Измерение окружности живота (ОЖ) и высоты  дна матки (ВДМ).

9. Определение предполагаемой массы плода (ПМП).

10. Выслушивание сердцебиения плода.

11. Оценка состояния плода и характера родовой деятельности методом КТГ.

12. Определение продолжительности схваток и пауз.

13. Проведение методов самообезболивания в родах.

14. Обучение рожениц правильному дыханию во время схваток, методам релаксации.

15.  Обучение рожениц правильному поведения во время потуг на кровати Рахманова.

16. Проведение влагалищного исследования в родах.

17. Заполнение партограммы и оценка результатов.

18. Участие в проведении профилактики внутриутробной гипоксии плода.

19. Проведение немедикаментозного обезболивания родов.

20. Участие в проведении медикаментозного обезболивания родов.

21. Проведение туалета роженицы.

22. Достижение головки плода наружным приемом (приемом Пискачека).

23. Проведение аутоаналгезии родов закисью азота с кислородом.

24. Проведение оксигенотерапии.

25. Подготовка акушерки к приему родов.

26. Участие в оказании  акушерского пособия при  затылочных предлежаниях плода.

27. Проведение профилактики офтальмобленореи.

28. Проведение первичной обработки пуповины.

29. Проведение вторичной обработки пуповины.

30. Проведение туалета (обработка кожных покровов) и антропометрии новорожденного.

31. Определение  и оценка признаков отделения плаценты.

32. Проведение способов выделения отделившегося последа.

33. Проведение осмотра последа.

34. Проведение катетеризации мочевого пузыря.

35. Проведение туалета родильницы перед переводом в малую операционную.

36. Измерение объема теряемой крови в III периоде родов  и раннем послеродовом периоде.

Послеродовое отделение

1. Заполнение медицинской документации  послеродового отделения.

2. Оценка функционального состояния родильницы.

3. Исследование артериального пульса на лучевой артерии.

4. Измерение артериального давления.

5. Измерение температуры тела в подмышечной впадине.

6. Проведение пальпации молочных желез с оценкой их состояния в послеродовом периоде.

7. Сцеживание молочных желез.

8. Выполнение пальпации живота.

9. Оценка характера послеродовых выделений.

10. Участие в проведении занятий по ЛФК в послеродовом периоде.

Учебная практика МДК 01.01

1.Составление плана  и  подготовка бесед о диете и гигиене беременной. Участие в проведении  занятий  «Школа матери», «Школа отца».

2. Психопрофилактическая работа с беременными.

3. Составление плана  и  участие в проведении  физио-психопрофилактической (ФППП) подготовки  беременных к родам в женской консультации.

4. Составление плана  и  участие в проведении  физио-психопрофилактической (ФППП) подготовки  беременных к родам в женской консультации.

5. Составление памятки-инструкции беременным по темам: «Лечебная физкультура для беременных», «Лечебная физкультура для родильниц». Участие в проведении занятий по лечебной физкультуре.

6. Составление памятки-инструкции беременным по темам: «Лечебная физкультура для беременных», «Лечебная физкультура для родильниц». Участие в проведении занятий по лечебной физкультуре.

Дифференцированный зачет.

Виды работ:

Женская консультация

1.Заполнение медицинской документации  женской консультации, выписывание направлений на лабораторные методы исследования и  консультации специалистов.

2. Оценка функционального состояния беременной.

3. Определение скрытых отеков.

4. Проведение осмотра шейки матки в зеркалах.

5. Проведение двуручного влагалищно-абдоминальное исследования.

6. Проведение наружной  пельвеометрии.

7. Измерение и  оценка крестцового ромба (ромба Михаэлиса).

8. Проведение приемов наружного акушерского исследования (приемы Леопольда Левицкого).

9. Измерение окружности живота (ОЖ) и высоты  дна матки (ВДМ).

10. Определение предполагаемой массы плода (ПМП).

11. Выслушивание сердцебиения плода.

12. Оценка состояния плода методам КТГ.

13.Составление плана организации и проведения занятий по физиопсихопрофилактической подготовке беременных к родам.

14. Подготовка молочных желез к кормлению во время беременности. Профилактика лактационного мастита при втянутых сосках.

15. Участие в проведении занятий по ЛФК в I, II, и  III триместрах беременности.

16.Исследование артериального пульса на лучевой артерии.

17. Измерение артериального давления.

18. Измерение температуры тела в подмышечной впадине.

19. Взятие влагалищных мазков.

20. Осмотр молочных желез.

21. Выполнение антропометрии.

22. Осмотр наружных половых органов.

23. Взятие влагалищных мазков.

36

6

6

6

6

6

6

          36

6

6

6

6

6

6

МДК 01.03. Сестринский уход за здоровым новорожденным

60

Тема 01.03.01.

Содержание

История развития неонатологии. Неонатальная служба в России.

1

Организация неонатальной службы. История развития неонатологи,  проблемы совершенствования неонатальной и перинатальной помощи.

Понятие неонатологии в области клинической медицины. История развития неонатологической службы. Организация неонатологической службы в России. Современное состояние и пути развития неонатологической помощи. Создание государственной программы медицинского образования населения, начиная с дошкольных и школьных учреждений.

Повышение показателей здоровья девочек-подростков.

Расширение исследований по оценке отдалённых последствий событий перинатального периода.

Организация и принципы деятельности отделения новорождённых в акушерском стационаре. Медицинское обслуживания новорождённых в акушерском стационаре.

Организация отделения для новорождённых родильного дома. Послеродовое физиологическое отделение. Совместное пребывание матери и ребёнка.

Организация медицинской помощи новорождённым в перинатальном центре.

2

1

Практические занятия: Организация деятельности отделения новорождённых в акушерском стационаре.

6

1

Организация деятельности отделения новорождённых в акушерском стационаре.

Организация и принципы работы отделения для новорождённых в акушерском стационаре. Структура, задачи, нормативная документация. Функциональные обязанности среднего медицинского персонала    отделений работающих с новорожденными.  Распорядок дня отделения новорождённых. Температурный режим в палатах для новорождённых. Организация работы молочной комнаты, требования предъявляемые к хранению молока.

Послеродовое физиологическое отделение. Совместное пребывание матери и ребёнка. Преимущества. Требование к заполнению палат. Противопоказания для совместного пребывания матери и ребёнка. Основные нормативные документы.

Организация  педиатрической помощи новорожденным в условиях детской поликлиники. Методика  проведения первичного патронажа.

Тема 01.03.02. Период новорожденности.

 Оценка состояния новорожденного.

Содержание

4

1

Оценка состояния новорожденного.

Период новорожденности, его характеристика.

Проведение анализа  первичного статуса  новорожденного. Проведения первичного туалета новорожденного.  Методика обработки рук при проведении манипуляций по уходу за новорожденным. Правила поддержания оптимальной температуры тела новорожденного.  Оценка и контроль динамики состояния новорождённого. Оценка состояния новорожденного по шкале  Апгар. Последовательность осмотра новорожденного в палате. Физиологические рефлексы новорожденного( оральные, спинальные), способы определения. Психомоторное  развитие новорожденного. Режим дня новорожденного.

Практические занятия: Период новорожденности. Оценка состояния новорожденного.

6

1.

Период новорожденности. Оценка состояния новорожденного.

Оценка состояния новорожденного

Проведение анализа  первичного статуса  новорожденного. Методика проведения первичного туалета новорожденного.  Методика обработки рук при проведении манипуляций по уходу за новорожденным. Правила поддержания оптимальной температуры тела новорожденного.  Оценка и контроль динамики состояния новорождённого. Оценка состояния новорожденного по шкале  Апгар. Последовательность осмотра новорожденного в палате.

2.

Антропометрия  новорожденного

 Проведение оценки физического развития новорожденного на основании антропометрических данных. Методики определение массы, роста, окружности головы, окружности грудной клетки, весо-ростового показателя новорождённого

3.

Оценка физиологических рефлексов новорождённого

Оценка рефлексов в позиции ребёнка на спине. Оценка рефлексов в позиции на животе. Оценка рефлексов в вертикальном положении. Психомоторное развитие новорождённого

Тема 01.03.03. Сестринский уход за новорожденным.

Содержание

2

1.

 Сестринский уход за здоровым новорождённым.

Основные правила ухода за новорожденными. Основные потребности новорожденного, способы их удовлетворения. Проведение утреннего туалета, обработка пупочной ранки. Создание безопасной окружающей среды. Создание оптимального температурного режима при уходе за новорожденными.

Практические занятия: Сестринский уход за здоровым новорождённым в акушерском стационаре.

6

1.

Сестринский уход за здоровым новорождённым в акушерском стационаре.

Основные потребности доношенного новорождённого, способы их удовлетворения. Методика проведения первичного туалета новорожденного. Методики  обработки рук при проведении манипуляций по уходу  за новорожденным. Проведение утреннего туалета новорождённого в палате новорожденного. Проведение обработки пупочного остатка. Правила поддержания оптимальной температуры тела новорожденного.

Практические занятия: Сестринский уход за новорожденным в домашних условиях.

6

2.

Сестринский уход за новорожденным в домашних условиях.

Основные потребности новорожденного и способы их удовлетворения. Проведение обработки пупочной ранки.  Проведение гигиенической ванны новорожденному. Пеленание новорожденного, одевание, смена памперса.  Измерение температуры тела .Правила поддержания оптимальной температуры тела новорожденного   дома. Создание безопасной окружающей среды. Составление плана беседы с мамой по правилам ухода за новорожденным.

Тема 01.03.04. Проведение обследования новорожденного, вакцинация.

Содержание

2

1.

Проведение скрининг-обследований.

Проведение скрининга на фенилкетонурию, ВГ, АГС, муковисцидоз, галактоземию, гипотиреоз. Тактика ведения детей с положительными результатами. . Проведение аудилогического и офтальмологического скрининга на врождённую и раннюю неонатальную патологию слуха и зрения у новорожденных в родильном доме и условиях поликлиники. .Проведение скрининга патологии костной системы(выявление  признаков дисплазии тазобедренных суставов). Скрининговое исследование патологии нервной системы, исследование крови.

2.

Проведение вакцинации новорождённому в родильном доме

Проведение вакцинации против гепатита, туберкулеза БЦЖ вакцинами. Сроки проведения, медицинские противопоказания.

Практические занятия: Проведение обследования новорожденного, вакцинация.

6

1.

Проведение обследования новорожденного, вакцинация.

Скрининговое  исследование новорожденного.  Методика проведения. Оценка результатов, тактика ведения детей при положительных результатах. Методика выявления дисплазии тазобедренных суставов. Скрининговое  исследование анализа крови ,динамика изменения  в нем

Скрининговое исследование новорожденного для выявления патологии нервной системы ,методика проведения.

Вакцинация детей против гепатита В,  сроки, техника введения  вакцины.

Вакцинация новорожденного против  туберкулеза вакциной БЦЖ, сроки, техника введения. Противопоказания для вакцинации.

Методика постановки вакцин БЦЖ, против гепатита.

Тема 01.03.05. Осуществление вскармливания новорождённого ребёнка.

Содержание

4

1.

Организация вскармливания новорождённых детей

Основные этапы процесса расщепления и всасывания пищевых веществ. Физиологические  потребности новорожденного в пищевых веществах и  инградиентах Виды вскармливания (естественное, смешанное, искусственное) . Преимущества грудного вскармливания.

 Принципы естественного вскармливания, преимущества, поддержка. Свободный режим кормления. Прикладывание к груди. Положения  ребенка во время кормления.  Характеристика молозива. переходного и зрелого (переднего и заднего)  молока .Относительные и абсолютные противопоказания  к вскармливанию со стороны матери и ребенка. . Затруднения при грудном вскармливании.   Гипогалактия, виды, ее причин. Лечение и профилактика гипогалктии. Организация искусственного вскармливания, показания. Организация смешанного вскармливания. Признаки голодания ребенка. Формулы для расчета суточного и разового количества пищи. Критерии достаточности питания.

Практические занятия: Осуществление вскармливания новорождённого ребёнка.

6

1.

Осуществление вскармливания новорождённого ребёнка.

Режим и питание кормящей матери. Правила кормления грудью. Положения ребенка во время кормления.  Профилактика гипогалактии. Факторы, способствующие установлению и поддержанию лактации. Техника грудного вскармливания. Обучение матери технике грудного вскармливания. Признаки, определяющие правильное положение  новорожденного при кормлении. Оптимальный режим вскармливания.

2.

Противопоказания для грудного вскармливания

Абсолютные и относительные противопоказания для грудного вскармливания со стороны матери и ребёнка. Затруднения при грудном вскармливании.

Тема 01.03.06. Анатомо-физиологические особенности новорожденного. Пограничные состояния.

Содержание

4

1.

Анатомо-физиологические особенности новорождённых. Пограничные состояния.

Анатомо-физиологические особенности органов и систем новорождённого ребёнка. Организация ухода за новорожденным учитывая данные особенности.  Особенности теплового баланса и факторы, нарушающие терморегуляцию новорождённого. Пограничные состояния.

Практические занятия: Анатомо-физиологические особенности новорождённых. Пограничные состояния. Дифференцированный зачёт.

6

1.

Анатомо-физиологические особенности новорождённых. Пограничные состояния.

Транзиторные изменения кожных покровов. Гормональный половой криз. Транзиторная гипербилирубинемия.  Транзиторный катар кишечника и физиологическая диспепсия. Транзиторные особенности метаболизма. Транзиторные нарушения теплового обмена. Транзиторные особенности функции почек. Транзиторная убыль массы тела.

Осуществление ухода за новорождённым при пограничных состояниях.

2.

Дифференцированный зачёт.

Самостоятельная работа при изучении МДК 01.03. Сестринский уход за здоровым новорожденным

Тематика самостоятельной внеаудиторной работы:

1.Подготовка реферативных сообщений и докладов по темам: «Изменения в организм, происходящие при рождении ребёнка»

2.   Жизненно важные потребности доношенного новорождённого в родильном зале.

3.Составление беседы о  преимуществах совместного пребывания матери и ребёнка.

4. Роль акушерки в профилактике внутрибольничной инфекции у новорождённых и родильниц -составление докладов.

5. Законспектировать тему "Основные принципы грудного вскармливания по данным ВОЗ" «Надлежащие технологии в уходе за новорождённым»,

6. Написание рефератов  «Актуальные проблемы совершенствования неонатальной и перинатальной помощи».

7.Составление докладов на темы: муковисцидоз, адреногенитальный синдром, галактоземия , гипотериоз,  фенилкетонурия.

8.  Составление  проблемно-ситуационных задач по теме: «Уход за новорождённым ребёнком», «Вскармливание новорождённых».

9.  Составление тестовых заданий с эталонами ответов по темам: «Новорождённый ребёнок, морфологические и анатомо-физиологические особенности», «Пограничные состояния новорождённых»

1 0. Составление  проблемно-ситуационных задач по теме." Вскармливание новорождённых"

11. Составление памятки для кормящей матери по профилактике гипогалактии.

12.  Составление  докладов на темы-трещины сосков, мастит, галакторея  у матери,   расщелина мягкого неба, ленивые сосуны, стоматиты у детей.

13. АФО органов пищеварения, составление кластеров по теме.

30

Производственная практика (по профилю специальности) итоговая (концентрированная) по модулю

Виды работ:

1. Владение манипуляционной техникой в акушерстве по обследованию здоровой беременной, роженицы, родильницы и здорового новорожденного.

2. Проведение диспансеризации и патронажа беременных и родильниц.

3.Проведение  физиопсихопрофилактической подготовки беременных к родам, обучение мерам профилактики осложнений беременности, родов и послеродового периода.

4. Проведение ухода, обследования здоровых беременных, рожениц, родильниц, и новорожденных.

5. Оказание акушерского пособия при физиологических родах и проведение первичного туалета новорожденного под руководством врача акушер-гинеколога и акушерки.

6. Оказание  помощи родильнице при грудном вскармливании и уходу за здоровым новорожденным.

7. Проведение санитарно-просветительской работы с беременными, роженицами и родильницами.

8. Участие в информировании пациентов по вопросам охраны материнства и детства, медицинского страхования.

Женская консультация

1.Заполнение медицинской документации  женской консультации, выписывание направлений на лабораторные методы исследования и  консультации специалистов.

2. Оценка функционального состояния беременной.

3. Определение скрытых отеков.

4. Проведение осмотра шейки матки в зеркалах.

5. Проведение двуручного влагалищно-абдоминальное исследования.

6. Проведение наружной  пельвеометрии.

7. Измерение и  оценка крестцового ромба (ромба Михаэлиса).

8. Проведение приемов наружного акушерского исследования (приемы Леопольда Левицкого).

9. Измерение окружности живота (ОЖ) и высоты  дна матки (ВДМ).

10. Определение предполагаемой массы плода (ПМП).

11. Выслушивание сердцебиения плода.

12. Оценка состояния плода методам КТГ.

13.Составление плана организации и проведения занятий по физиопсихопрофилактической подготовке беременных к родам.

14. Подготовка молочных желез к кормлению во время беременности. Профилактика лактационного мастита при втянутых сосках.

15. Участие в проведении занятий по ЛФК в I, II, и  III триместрах беременности.

16.Исследование артериального пульса на лучевой артерии.

17. Измерение артериального давления.

18. Измерение температуры тела в подмышечной впадине.

19. Взятие влагалищных мазков.

20. Осмотр молочных желез.

21. Выполнение антропометрии.

22. Осмотр наружных половых органов.

23. Взятие влагалищных мазков.

Приемно-смотровое отделение

Фильтр

1. Заполнение медицинской документации  приемно-смотрового отделения.

2. Сбор анамнеза.

3. Исследование артериального пульса на лучевой артерии.

4. Измерение артериального давления на лучевой артерии.

5. Измерение температуры тела в подмышечной впадине.

6. Проведение осмотра на педикулез, гнойничковые, грибковые заболевания.

7. Осмотр полости рта, зева на воспалительные заболевания.

8. Пальпация доступных лимфатических узлов.

9. Осмотр молочных желез.

10. Выполнение антропометрии.

11. Определение  и оценка характера родовой деятельности.

12. Проведение  наружных приемов акушерского исследования.

13. Проведение наружной пельвиметрии.

14. Определение окружности живота, высоты дна матки.

15. Выслушивание сердцебиения плода.

16. Взятие крови из вены и определение группы крови.

17. Определение белка в моче экспресс методом.

Помещение для санитарной обработки

1. Санитарно-гигиеническая обработка роженицы.

2. Постановка очистительной клизмы.

Смотровой кабинет

1. Осмотр наружных половых органов.

2. Осмотр шейки матки в зеркалах.

3. Взятие влагалищных мазков.

4. Проведение влагалищного исследование в родах.

I физиологическое акушерское отделение:

Родильное отделение

1. Заполнение медицинской документации  родильного отделения.

2. Оценка функционального состояния роженицы.

3. Проведение наружной пельвиметрии.

4. Измерение диагональной коньюгаты   и оценка результатов

5. Определение c. vera по  c. externa и  c. Diagonalis.

6. Измерение и  оценка крестцового ромба (ромба Михаэлиса).

7. Проведение приемов наружного акушерского исследования (приемы Леопольда Левицкого).

8. Измерение окружности живота (ОЖ) и высоты  дна матки (ВДМ).

9. Определение предполагаемой массы плода (ПМП).

10. Выслушивание сердцебиения плода.

11. Оценка состояния плода и характера родовой деятельности методом КТГ.

12. Определение продолжительности схваток и пауз.

13. Проведение методов самообезболивания в родах.

14. Обучение рожениц правильному дыханию во время схваток, методам релаксации.

15.  Обучение рожениц правильному поведения во время потуг на кровати Рахманова.

16. Проведение влагалищного исследования в родах.

17. Заполнение партограммы и оценка результатов.

18. Участие в проведении профилактики внутриутробной гипоксии плода.

19. Проведение немедикаментозного обезболивания родов.

20. Участие в проведении медикаментозного обезболивания родов.

21. Проведение туалета роженицы.

22. Достижение головки плода наружным приемом (приемом Пискачека).

23. Проведение аутоаналгезии родов закисью азота с кислородом.

24. Проведение оксигенотерапии.

25. Подготовка акушерки к приему родов.

26. Участие в оказании  акушерского пособия при  затылочных предлежаниях плода.

27. Проведение профилактики офтальмобленореи.

28. Проведение первичной обработки пуповины.

29. Проведение вторичной обработки пуповины.

30. Проведение туалета (обработка кожных покровов) и антропометрии новорожденного.

31. Определение  и оценка признаков отделения плаценты.

32. Проведение способов выделения отделившегося последа.

33. Проведение осмотра последа.

34. Проведение катетеризации мочевого пузыря.

35. Проведение туалета родильницы перед переводом в малую операционную.

36. Измерение объема теряемой крови в III периоде родов  и раннем послеродовом периоде.

Послеродовое отделение

1. Заполнение медицинской документации  послеродового отделения.

2. Оценка функционального состояния родильницы.

3. Исследование артериального пульса на лучевой артерии.

4. Измерение артериального давления.

5. Измерение температуры тела в подмышечной впадине.

6. Проведение пальпации молочных желез с оценкой их состояния в послеродовом периоде.

7. Сцеживание молочных желез.

8. Выполнение пальпации живота.

9. Оценка характера послеродовых выделений.

10. Участие в проведении занятий по ЛФК в послеродовом периоде.

Отделение новорожденных

1. Заполнение медицинской документации отделения новорождённых.

2. Оценка состояния новорождённого.

3. Осмотр здорового новорождённого в родильном блоке.

4. Осмотр здорового новорождённого в палате новорождённых.

5. Измерение температуры тела.

6. Антропометрия новорождённого (измерение массы тела, роста, окружности головы, окружности грудной клетки.

7. Определение весо-ростового показателя.

8. Обучение матери уходу за новорождённым.

9. Участие при проведении вакцинации от вирусного гепатита В и туберкулёза.

10. Участие при проведении скрининга на наследственную и врождённую патологию.

11. Подготовка и участие в кормлении новорождённых.

12.Обеспечение инфекционной безопасности.

108

Всего 

585

4.2. Учебно-методический комплекс профессионального модуля:

- методические указания к практическим занятиям для обучающихся

- технологические карты  занятий

- тестовые задания по темам

- сборник задач

- методические разработки по темам

4.3. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основная литература:

1. Акушерство: учебник/Под ред. проф. В.Е. Радзинского.- М.: ГЭОТАР. – Медиа, 2008.

Интернет-ресурсы:

1. Министерство здравоохранения и социального развития РФ (http//www.minzdravsoc.ru).
2. Центральный НИИ организации и информатизации здравоохранения (http//www.mednet.ru).

Дополнительная литература:

МДК 01.01 «Физиологическое акушерство»:

1. Абрамченко В.В., Ланцев Е.А. «Руководство для акушерки», СПб. ЭЛБИ, 2005.
2. Айламазян Э.К. «Акушерство», СПб, СпецЛит,  2007.
3. Воскресенцкая С.А. «Оценка состояния плода», Минск, Книжный дом, 2004.
4. Гуськова Н.А. «Акушерство»: справочник, СПб, 2006.
5. Кулаков В.И., Серов В.Н. и др. «Руководство по охране репродуктивного здоровья», М. Триада –Х, 2001.
6. Кулаков В.И., Серов В.Н. и др. «Руководство по безопасному материнству», М. Триада –Х, 2001.
7. Мицьо В.П., Кудрявцева А.В. «Новый справочник акушера и гинеколога, Ростов н/Д, Феникс, 2006.
8. Полякова В.А. «Практическое акушерство в алгоритмах и задачах». –М.: Медицинская книга. 2002г.
9. Руководство к практическим занятиям по акушерству: Учебное пособие / под ред. В.Е. Радзинского, М., Медицинское информационное агенство, 2004.
10.  Савельева Г.М., Кулаков В.И, Стрижаков А.Н. «Акушерство», М. Медицина, 2000.
11.  Серов В.Н. и др. Руководство по практическому акушерству, М. Медицинское информационное агентство, 1997.
12.  Славянова И.К. «Акушерство и гинекология» Ростов н/Д, «Феникс», 2007.
13.  «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям осуществляющим медицинскую деятльность» СаН ПиН 2.1.3.2630-10 от 18.05.2010 г № 58 раздел IV.

МДК 01.02. «Физиопсихопрофилактическая подготовка беременных  к родам»:

1. Каможнова И.А., Перепелова О.В. Лечебная физкультура и оздоровительная гимнастика. – Ростов на Дону.: Феникс, 2009 г.
2. Каможнова И.А., Перепелова О.В. Лечебная физкультура. – Ростов на Дону: Феникс, 2010 г.
3. Сорокина Т.Т. Роды и психика. Практическое руководство. - М.: Новое знание, 2003 г.
4. Фролова С.Г., Николаева Е.И. Гигиена беременных. - М.: Медицина, 1987 г.     МДК 01.03 «Сестринский уход за здоровым новорожденным»
5. Володин Н.Н.  Неонатология. Национальное руководство—М.: ГЭОТАР-Медиа , 2009 .
6. Айламазян Э.К., Баранов В.С. Перинатальная диагностика наследственных и врождённых болезней —М.: МЕДпресс, 2006.
7. Шабалов Н.П. Неонатология.—М.: МЕДпресс—информ,2010 г.
8. Севостьянова Н.Г. Здоровый ребёнок. ФГОУ «ВУНМЦ Росздрава» 2005 г.
9. Лютикова О.К. Сестринское дело в педиатрии. М. : «АНМИ», 2005г
10. Ежова Н.В.,  Русакова Е.М., Кащеева Г.И. «Педиатрия», М.ОНИКС,

       2010 г.

11. Лапис Г.А. Здоровье детей : Полная энциклопедия.- СПб.:Весь, 2003
12. Детские болезни под редакцией акад. РАМН А.А. Баранова .—М.ГЭОТАР-Медиа, 2007
13. Федеральная служба по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека. Постановление от 18 мая 2010 г. № 58. Об утверждении СанПиН 2.1.3.2630-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям, осуществляющим медицинскую деятельность».
14.  Приказ МЗ и СР РФ «О массовом обследовании новорождённых детей на наследственные заболевания» №185 от 22 марта 2006 года.
    Приказ МЗ «О Национальном календаре профилактических прививок и календаре прививок по эпидемиологическим показаниям».
15.  Приложение №5 к приказу Минздрава России №109 от21.03.2003 г. «Инструкция по вакцинации и ревакцинации БСЖ и БЦЖ – М».
16.  Приказ Минздрава России «О совершенствовании мероприятий по профилактике внутрибольничных инфекций в акушерских стационарах» №345 от 26.11.97г.
17.  Приказ Минздрава СССР «О дополнительных мерах  по совершенствованию медицинской помощи новорождённым детям» №440 от 20.04.83г.
18.  Приложение к приказу МЗ России №149 от 05.05.2000г. Изменения в « Инструкции по организации и проведению профилактических пропивоэпидемических мероприятий в акушерских стационарах»
19.  Приказ МЗ и медицинской промышленности РФ «О совершенствовании первичной и реанимационной помощи новорождённым в родильном зале» № 372 от 28.12.95 г.
20.  Приложение к приказу МЗ и СР «Об утверждении стандарта медицинской помощи новорождённым детям» №252 от 04.04.2006г.
21.  Приказ МЗ и СР «О вопросах организации деятельности Перинатальных центров» №308 от 09.12.2004 г.
22.  Письмо Минздрава РФ «О состоянии и мерах по предупреждению внутрибольничных инфекций в акушерских стационарах» №2510/824-04-32 от 30.01.04 г.

4.4. Общие требования к организации образовательного процесса

        Образовательный процесс ориентирован на формирование общих и профессиональных компетенций, освоение которых является результатом обучения профессионального модуля. Изучение данного профессионального модуля осуществляется на первом и втором курсах обучения. Освоению данного профессионального модуля предшествуют: ОП.01 «Основы латинского языка с медицинской терминологией», ОП.02 «Анатомия с физиологией человека», ОП.03 «Основы патологии», ОП.04 «Генетика человека с основами медицинской генетики», ОП.06 «Основы микробиологии и иммунологии», ПМ.05 «Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих и должностям служащих».

       Программу профессионального модуля «Медицинская и медико-социальная помощь женщине, новорожденному и семье при физиологическом течении беременности, родов и в послеродовом периоде»  обучающиеся осваивают на теоретических,  практических занятиях, учебной и производственной практике.  Практические занятия проводятся:

- по разделу 1 МДК 01.01 «Физиологическое акушерство»,

- по разделу 2 МДК 01.02 «Физиопсихопрофилактическая подготовка беременных к родам»,

- по разделу 3 МДК 01.03 «Сестринский уход за здоровым новорожденным».

Учебная практика проводится:

- по разделу 1 МДК 01.01 «Физиологическое акушерство»,

- по разделу 2 МДК 01.02 «Физиопсихопрофилактическая подготовка беременных к родам».

Учебная практика проводится  концентрированно на базах ЛПУ, а также в кабинете доклиники под руководством преподавателя.  Учебная практика проводится при делении группы на подгруппы численностью 8-10 человек, что способствует индивидуализации и повышению качества обучения. Для контроля и оценки уровня развития общих и формирования профессиональных компетенций у обучающихся используются такие формы и методы контроля, как наблюдение за работой обучающегося во время учебной практики, анализ результатов наблюдения, экспертная оценка отчетов и индивидуальных заданий по практике, самооценка деятельности и др. Продолжительность рабочей недели обучающегося при прохождении учебной практики составляет 36 академических часов. Каждое пропущенное (независимо от причины) занятие по учебной практике обучающийся обязан отработать во вне учебное время с заполнением соответствующей документации. Дифференцированный зачет может проводиться как в образовательном учреждении, так и в лечебно-профилактическом учреждении, предоставляющем базу практики.

       Производственная практика проводится:

- по разделу 1 МДК 01.01 «Физиологическое акушерство»,

- по разделу 2 МДК 01.02 «Физиопсихопрофилактическая подготовка беременных к родам».

К практике по профилю специальности допускаются обучающиеся, выполнившие соответствующие разделы программы МДК, учебной практики  по данному профессиональному модулю ОПОП СПО и имеющие положительные оценки. Практика по профилю специальности у обучающегося направлена на развитие общих и формирование профессиональных компетенций, приобретение практического опыта.

Данный вид практики проводится в женской консультации, приемно-смотровом отделении, I физиологическом акушерском отделении (родильное отделение, послеродовое отделение), отделении новорожденных на основе договоров, заключаемых между образовательным учреждением и ЛПУ. Сроки проведения практики устанавливаются образовательным учреждением в соответствии с ОПОП СПО.

Практика по профилю специальности проводится  концентрированно.

Продолжительность рабочей недели обучающихся при прохождении практики по профилю специальности составляет не более 36 академических часов.

Для контроля и оценки уровня развития общих и сформированности профессиональных компетенций у обучающихся применяются такие формы и методы контроля, как наблюдение за работой во время практики, анализ результатов наблюдения, экспертная оценка отчетов по практике и индивидуальных заданий, самооценка деятельности и др. Обучающиеся, не выполнившие требования программы практики или получившие неудовлетворительную оценку результатов практики, не могут быть допущены к промежуточной аттестации.

    Аттестация по итогам практики проводится с участием общего и/или непосредственного руководителя.

        В рамках программы профессионального модуля «Медицинская и медико-социальная помощь женщине, новорожденному и семье при физиологическом течении беременности, родов и в послеродовом периоде» проводится аудиторная и внеаудиторная самостоятельная работа. Самостоятельная работа включает в себя следующие виды деятельности: подготовка и участие в  круглых  столах, предметных неделях, конференциях, проектах, составление кроссвордов, проблемно - ситуационных задач, тестовых заданий, ментальных карт, заданий  по графическому моделированию, составление глоссария по темам, подготовка докладов  к занятиям, составление памяток,  буклетов.

       Аудиторная самостоятельная работа обучающихся выполняется  под непосредственным руководством преподавателя и по его заданию.

      Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся выполняется  по заданию преподавателя, но без его непосредственного участия.

        Содержание аудиторной и внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся определяется преподавателем в соответствии с рекомендуемыми видами заданий. Виды заданий, их содержание имеют вариативный и дифференцированный характер, учитывают специфику региона, индивидуальные особенности обучающихся.

        В преподавании профессионального модуля используются: метод проблемного обучения; метод мозгового штурма; «кейс-метод»; игровое обучение; метод проектов; моделирование профессиональной деятельности; личностно-ориентированное обучение; здоровье-сберегающие, информационно-коммуникационные технологии, практико-ориентированные технологии, модульные технологии.  

      При подготовке к промежуточной аттестации по модулю организуется проведение консультаций. Формы проведения консультаций: групповые, индивидуальные.

        Изучение программы профессионального модуля заканчивается проведением экзамена (квалификационного). Экзамен (квалификационный) проверяет готовность обучающегося к выполнению указанного вида профессиональной деятельности и сформированность у него компетенций, определенных в разделе 2. «Результаты освоения профессионального модуля». Экзамен (квалификационный) проводится по окончании освоения программы профессионального модуля и представляет собой форму независимой оценки результатов обучения с участием работодателей. Условием допуска к экзамену (квалификационному) является успешное освоение обучающимися всех элементов программы профессионального модуля – МДК и предусмотренных практик. В период подготовки к экзамену проводятся консультации по экзаменационным материалам.

4.5. Кадровое обеспечение образовательного процесса

     Требования к квалификации педагогических  кадров, обеспечивающих обучение:

- Педагогический состав: специалисты, имеющие высшее медицинское образование по специальности врач-акушер; специалисты, имеющие высшее медицинское  образование по специальности врач-педиатр;

- Непосредственные руководители практики: старшие акушерки женской консультации, перинатального центра;

- Общие руководители практики: главная акушерка перинатального центра, женской консультации.

5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ (ВИДА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ

Колледж, реализующий подготовку по программе профессионального модуля, обеспечивает организацию и проведение текущего и итогового контроля демонстрируемых  студентами знаний, умений.

Формы и методы текущего и итогового контроля по профессиональному модулю разрабатываются преподавателями, и после утверждения на методическом объединении доводятся до сведения обучающихся в начале обучения профессионального модуля.

Для текущего и итогового контроля используются утвержденные на методическом объединении фонды оценочных средств (ФОС).

ФОС включают в себя педагогические контрольно-измерительные материалы, предназначенные для определения соответствия (или несоответствия) индивидуальных образовательных достижений основным показателям результатов подготовки (таблицы).

Результаты

(освоенные профессиональные компетенции)

Основные показатели оценки результата

Формы и методы контроля и оценки

ПК 1.1. Проводить диспансеризацию и патронаж беременных и родильниц

- Изложение принципов диспансеризации беременных и родильниц

- Составление плана диспансеризации и патронажа беременных в I, II, III триместрах и родильниц в позднем послеродовом периоде

-Выделение проблем пациента, постановка  диагноза, планирование акушерской тактики, ухода и наблюдения за беременной и родильницей

- Демонстрация манипуляционной техники по обследованию здоровой беременной, родильницы в позднем послеродовом периоде на рабочем месте или среде имитирующей рабочее место

- Четкое и точное заполнение медицинской документации женской консультации на беременную

Собеседование по темам МДК

Оценка решения тестовых заданий

Экспертная оценка решения профессиональных задач

Оценка качества выполнения медицинского вмешательства

Интерпретация результатов наблюдения за деятельностью студентов

Оценка портфолио работ студента

Оценка заполнения медицинской документации

Дифференцированный зачет

Экзамен (квалификационный)

ПК 1.2. Проводить физиопсихопрофилактическую подготовку беременных к родам, обучение мерам профилактики осложнений беременности, родов и послеродового периода

- Изложение основных причин родовой боли

- Составление плана организации и проведения занятий с беременными по физиопсихопрофилактической подготовке к родам

- Демонстрация методов правильного дыхания,  самообезболивания, релаксации и правильного поведения в родах на рабочем месте или среде имитирующей рабочее место

- Демонстрация комплекса лечебной физкультуры (ЛФК) для беременных  и родильниц

- Проведение санитарно-просветительской работы с беременными о мерах профилактики осложнений беременности, родов и послеродового периода

Собеседование по темам МДК

Оценка решения тестовых заданий

Оценка решения профессиональных задач

Оценка качества выполнения методов при физиопсихопрофилактической подготовки беременных к родам

Интерпретация результатов наблюдения за деятельностью студентов

Оценка портфолио работ студента

Дифференцированный зачет

Экзамен (квалификационный)

ПК 1.3.Оказывать лечебно-диагностическую помощь при физиологической беременности, родах и в послеродовом периоде

- Изложение функциональных обязанностей акушерки женской консультации, структурных подразделений родильного дома

-Выделение проблем пациента, постановка диагноза, планирование акушерской тактики, ухода, обследования и наблюдения за здоровой беременной, роженицей (по периодам родов) и родильницей

- Составление плана ведение родов

-Демонстрация манипуляционной техники по обследованию здоровой беременной, роженицы, родильницы на рабочем месте или среде имитирующей рабочее место

- Выполнение назначений врача по медикаментозной терапии пациентки при физиологическом течении беременности, родов, послеродового периода

- Четкое и точное заполнение медицинской документации приемно-смотрового, родильного и послеродового отделений

Собеседование по темам МДК

Оценка решения тестовых заданий

Оценка решения профессиональных задач

Оценка качества выполнения медицинского вмешательства

Интерпретация результатов наблюдения за деятельностью студентов

Оценка портфолио работ студента

Оценка заполнения медицинской документации

Дифференцированный зачет

Экзамен (квалификационный)

ПК 1. 4.Оказывать акушерское пособие при физиологических родах

- Демонстрация на фантомах швов, родничков, размеров головки и туловища плода

-Демонстрация на фантомах границ размеров плоскостей полости малого таза

- Демонстрация на фантомах биомеханизма родов при затылочных предлежаниях плода

- Демонстрация методов достижения головки плода наружными приемами на рабочем месте или среде имитирующей рабочее место

- Демонстрация подготовки акушерки к родам на рабочем месте или среде имитирующей рабочее место

- Демонстрация на фантоме акушерского пособия при затылочных предлежаниях плода и участие в оказании акушерского пособия под контролем акушерки и/или врача акушер-гинеколога

Собеседование по темам МДК

Оценка решения тестовых заданий

Оценка решения профессиональных задач

Оценка качества выполнения медицинского вмешательства

Интерпретация результатов наблюдения за деятельностью студентов

Дифференцированный зачет

Экзамен (квалификационный)

ПК 1.5. Проводить первичный туалет новорожденного, оценивать и контролировать динамику его состояния, осуществлять уход и обучать родителей уходу за новорожденным

- Составление алгоритма оценки и контроля состояния новорожденного

- Определение признаков доношенности и зрелости новорожденного

- Демонстрация выполнения манипуляций по обследования, наблюдению и уходу за здоровым новорожденным

-Аргументация преимуществ и принципов грудного вскармливания

-Демонстрация сбора, пастеризации и хранения грудного молока, приготовления и хранения молочных смесей на рабочем месте или среде имитирующей рабочее место

- Изложение информации о скрининг-обследованиях и вакцинации новорожденного

- Проведение на фантоме новорожденному вакцинации против гепатита B и против туберкулеза

- Изложение информации о пограничных состояниях новорожденного

- Информирование по режиму питания и профилактики гипогалактии кормящей матери

- Четкое и точное заполнение медицинской документации отделения новорожденных

Собеседование по темам МДК

Оценка решения тестовых заданий

Оценка решения профессиональных задач

Оценка качества выполнения медицинского вмешательства

Интерпретация результатов наблюдения за деятельностью студентов

Оценка портфолио работ студента

Оценка заполнения медицинской документации

Дифференцированный зачет

Экзамен (квалификационный)

ПК 1.6. Применять лекарственные средства по назначению врача

- Изложение информации о свойствах лекарственных средств применяемых при физиологическом течении беременности, родов, послеродового периода

- Выполнение назначений врача акушер-гинеколога по применению лекарственных средств (ЛС), применяемых  в акушерской практике при физиологическом течении беременности, родов, послеродового периода

- Изложение принципов учета и хранения лекарственных средств в женской консультации и структурных подразделениях родильного дома

- Четкое и точное заполнение журналов учета лекарственных средств и журнала записей выполнения назначений врача

Собеседование по темам МДК

Оценка решения тестовых заданий

Оценка решения профессиональных задач

Оценка портфолио работ студента

Оценка заполнения медицинской документации

Дифференцированный зачет

Экзамен (квалификационный)

ПК 1.7. Информировать пациентов по вопросам охраны материнства и детства, медицинского страхования

- Составление плана бесед  и информирование беременных и родильниц по вопросам охраны материнства и детства, медицинского страхования

Собеседование по темам МДК

Оценка решения тестовых заданий

Оценка решения профессиональных задач

Интерпретация результатов наблюдения за деятельностью студентов

Оценка портфолио работ студента

Дифференцированный зачет

Экзамен (квалификационный)

Результаты

(освоенные общие компетенции)

Основные показатели оценки результата

Формы и методы контроля и оценки

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес

Проявление интереса в изучении основной и дополнительной литературы, к работе с пациентами.

Демонстрация знаний о показателях службы родовспоможения и влиянии на них работы акушерки.

Оценка портфолио работ студента

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество

Самостоятельное решение профессиональных задач.

Обоснование рационального выбора и способа решения профессиональных задач.

Оценка качества решения профессиональных задач

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях, нести за них ответственность

Самостоятельное решение профессиональных задач.

Оценка качества решения профессиональных задач

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития

Эффективный поиск необходимой информации в справочной, учебной, научной, методической литературе.

Оценка  портфолио работ студента

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности

Демонстрация получения новой информации, оформления документации при помощи информационно-коммуникационных технологий.

Оценка  портфолио работ студента

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями

Соблюдение  принципов профессиональной этики.

Эффективность работы в мультидисциплинарной бригаде

Интерпретация результатов анкетирования студентов и работодателей, отзывов и характеристик общих и непосредственных руководителей практики.

Интерпретация результатов  наблюдения за деятельностью студентов во время выполнения самостоятельной работы.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу подчиненных членов команды и результат выполнения заданий

Демонстрация роли лидера при решении профессиональных задач.

Выполнение руководящих общественных нагрузок (бригадир, староста группы).

Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью студентов во время самостоятельной работы

Интерпретация отзывов и характеристик кураторов групп, зам. директора по практическому обучению, зам директора по воспитательной работе, психолога.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного  развития, заниматься самообразованием, планировать повышение квалификации

Участие в работе кружков.

Участие в конкурсах профессионального мастерства.

Составление планов саморазвития, отчетов, портфолио.

Участие в  научно-практических конференциях.

Оценка портфолио студента

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности

Мобильность и аргументированность при выборе плана ухода  с учетом инновационных технологий.

Способность к адаптации в условиях практической деятельности.

Оценка руководителей учебной и  производственной практик

ОК 10. Бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям народа, уважать социальные, культурные и религиозные различия

Толерантность и аргументированность при выборе плана ухода за пациентами.

Проявление уважения к историческому наследию при изучении  истории развития гинекологии.

Участие в конференции, дискуссии по вопросам истории и этнографии родовспоможения. Демонстрация уважения к преподавателям, студентам, пациентам.

Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью студентов

Оценка портфолио студента

ОК 11. Быть готовым брать на себя нравственные обязательства по отношению к природе, обществу и человеку

Соблюдение принципов этики и деонтологии.

Интерпретация отзывов и характеристик руководителей учебной и производственной практик.

ОК 12. Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности

Демонстрация оформления рабочего места.

Оценка оформления рабочего места в соответствии с СаН ПиНами, инструкциями по технике безопасности, охране труда и противопожарной безопасности.

ОК 13. Вести здоровый образ жизни, заниматься физической культурой и спортом для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей

Степень участия в спортивных мероприятиях образовательного учреждения, посещения  спортивных секций.

Сохранение физической формы и негативное отношение к курению, потреблению алкоголя и  наркотических средств.

Оценка портфолио студента

Оценка соблюдения студентами здоровье сберегающих технологий

ОК 14. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний

Моделирование возможных экстремальных и чрезвычайных ситуаций

Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью студентов в смоделированных чрезвычайных ситуациях