Поурочный план практического занятия "Десмургия" по ПМ.02. МДК 02.01 Сестринская помощь при различных заболеваниях и состояниях пациентов хирургического профиля. Специальность 34.02.01 «Сестринское дело"

План проведения практического занятия «Десмургия»

по ПМ.02. «Участие в лечебно–диагностическом и реабилитационном процессах»

МДК 02.01. Сестринская помощь при различных заболеваниях и состояниях пациентов хирургического профиля

Специальность: 34.02.01 «Сестринское дело»

Курс: III

Преподаватель: к.м.н. Ливанская В.В., высшая квалификационная категория

Цели практического занятия:

Закрепление теоретических знаний  и отработка практических навыков по теме «Десмургия».

Учебные:

• Ознакомить студентов с техникой наложения повязок на различные участки тела;
• научить студентов правильно выбирать вид повязки и накладывать их на различные части тела;
• повторить со студентами общие принципы и правила наложения мягких повязок;
• научиться оценивать правильность наложения мягких повязок и состояние пациента после их наложения;

• закрепление теоретических и практических знаний о десмургии.

Воспитательные:

• в ходе занятия способствовать формированию внимательного, доброжелательного отношения к пациентам; 
• воспитывать чувство ответственности, долга и гордости за будущую профессию;
• формировать правила этики и деонтологии при профессиональном общении с коллегами и  пациентами;
• воспитывать сознательное усвоение темы;
• прививать любовь к чистоте, порядку, здоровью;
• учить осознавать роль медицинской сестры в восстановлении и удовлетворении основных потребностей пациента;
• работать в коллективе и команде.

Изучив данную тему, студент должен знать:

• Определение десмургии;
• классификацию мягких бинтовых повязок;
• способы фиксации перевязочного материала;
• виды повязок.

Изучив данную тему, студент должен уметь:

• определять виды перевязочных материалов в зависимости от их функционального назначения;
• накладывать разные бинтовые мягкие повязки;
• накладывать шины и гипсовую повязку;
• накладывать безбинтовые повязки.

В процессе занятия формируются общие (ОК)

и профессиональные (ПК) компетенции:

ОК 1 Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2 Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их выполнение и качество.

ОК 3 Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

 ОК 4 Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5 Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6 Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7 Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.

ОК 8 Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать и осуществлять повышение квалификации.

ОК 9 Ориентироваться и адаптироваться к измененным методикам и технологиям в профессиональной деятельности.

ОК 10  Бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям народа, уважать социальные, культурные и религиозные различия.

ОК 11 Быть готовым брать на себя нравственные обязательства по отношению к природе, обществу и человеку.

ОК 12 Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности.

ОК 13 Вести здоровый образ жизни, заниматься физической культурой и спортом для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей.

ПК 2.1. Представлять информацию в понятном для пациента виде.

ПК  2.2.  Осуществлять  лечебно-диагностические  вмешательства, взаимодействую с участниками лечебного процесса.

ПК 2.3. Сотрудничать с взаимодействующими организациями и службами.

ПК 2.4. Применять медикаментозные средства в соответствии с правилами их использования.

ПК 2.5. Соблюдать правила использования изделий медицинского назначения в ходе лечебно-диагностического процесса.

ПК 2.6. Вести утвержденную медицинскую документацию.

ПК 2.7. Осуществлять реабилитационные мероприятия.

ПК 2.8. Оказывать паллиативную помощь.

Продолжительность занятия: 90 мин

Место проведения: кабинет доклинической практики.

Методы обучения:

- информационно-развивающий (знакомство с принципами диагностики и лечения патологии мочевыделительной системы);

- частично-поисковый (решение проблемных и ситуационных задач)

- коллективное обсуждение (анализ жизненных ситуаций, доказательное разъяснение, упражнения, поощрение).

Педагогические технологии:

1. Педагогика сотрудничества (развитие способностей через гуманизацию педагогических отношений; планирование деятельности)
2. Групповые технологии (выполнение общего задания; обсуждение общего задания; общий вывод преподавателя)
3. Симуляционные технологии (использование фантомов, тренажеров).

Оснащение занятия:

 1. Дидактический обучающий материал:

- теоретическая информация для углубления и систематизации знаний студентов - опорный конспект лекции

- основные практические умения (чек-листы)

- мультимедийная обучающая система

- видеопрезентация лекции «Десмургия».

2. Контролирующий материал:

- вопросы для фронтального опроса

- ситуационные задачи

- бланки итоговых тестовых заданий

3.  Оборудование и технологическое оснащение:

Тренажеры:

• тренажер для наложения повязок (торс)
• тренажер для медицинской сестры
• учебный набор ран РР 00890
• набор ран
• анатомическая модель торса человека «33 части»

Медицинское оборудование  и принадлежности:

• комплект шин транспортных иммобилизационных
• перевязочный материал
• перчатки медицинские
• перчатки хирургические
• емкости для рабочих растворов дезинфицирующих средств (разные);
• упаковочный материал для различных видов стерилизации (комбинированные упаковки (ламинат + бумага), пакеты бумажные, крафт-пакеты);
• комплект маркированных контейнеров (емкостей) для проведения уборки;
• оборудование для сбора медицинских отходов в структурном подразделении (мешки для сбора обходов классов А, Б, В, иглосъемники разнообразные и др.).

Хирургические инструменты:

• ножницы
• пинцеты анатомические
• пинцеты хирургические
• иглодержатели
• иглы хирургические
• лотки разные и пр.

Мебель и оборудование:

• медицинская каталка
• медицинская кушетка
• раковина;
• передвижные манипуляционные столики;
• шкафы для хранения  инструментария, оборудования, аппаратуры, медикаментов, предметов ухода, медицинской документации, учебно-наглядных пособий;
• ширмы.

Рекомендуемая  литература:

Основная литература:

1. Барыкина Н.В., Зарянская В.Г.  «Сестринское дело в хирургии»: учебное пособие. /Изд.: Феникс, 2016. – 447 с.
2. Сестринское дело в хирургии: Практикум. /Изд.10-е – Ростов – на -Дону: Феникс, 2013. – 460 с.
3. Кузнецов Н.А. «Уход за хирургическими больными». - М.: ГЭОТАР  - Медиа, 2011.
4.  «Общепрофессиональные аспекты деятельности средних медицинских работников»: учебное пособие /под ред. С.И.Двойникова. (с соавт.) – М.: ГЭОТАР – Медиа, 2015. – 432 с.: ил.

Дополнительная литература:

1. Гостищев В.К. «Общая хирургия». - М.: ГЭОТАР  - Медиа, 2009.

Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы

1. Российская государственная библиотека. Электронный каталог и электронная библиотека http://www.rsl.ru/ru/s97/s339/
2. Центральная Научная Медицинская Библиотека http://www.scsml.rssi.ru/
3. Государственная публичная научно-техническая библиотека России (ГПНТБ России) http://www.gpntb.ru/
4. Электронная библиотека учебников http://studentam.net/
5. «Консультант-студента» (электронная библиотека медицинского колледжа) http://www/medcollegelib.ru

Описание хода занятия:

Вопросы для самоподготовки

1. Дайте определение понятию «десмургия»,                                                    

2. Дайте определение понятию «повязка», «перевязка».                                    

3. Дайте определение понятию «перевязка».                                                      

4. Перечислите требования, предъявляемые к перевязочному материалу                        

5. Какие типы повязок Вы знаете?                                                                              

6. Как делятся мягкие повязки по цели их применения?                                              

7. Перечислите общие требования к наложению бинтовых повязок.                                

8. Перечислите общие правила наложения бинтовых повязок                                      

9. Назовите и покажите анатомические образования верхней конечности        

10. Какое физиологическое положение необходимо придать верхней конечности при ее бинтовании?                                                                  

11. Назовите и покажите анатомические образования нижней конечности          

12. Какое физиологическое положение необходимо придать нижней конечности при ее бинтовании?                                                                                    

13. Как правильно закреплять бинт в конце бинтования?                                  

14. Правила снятия бинтовой повязки.                                                          

15. Перечислите виды основных бинтовых повязок.