Предметно-содержательный анализ достижения планируемых результатов в повышении качества образования.

Предметно – содержательный анализ достижения планируемых результатов в повышении качества образования.

Важнейшим условием повышения качества процесса обучения является  систематический анализ объективных данных о результатах подготовки обучающихся по предметам.

Сравнительный анализ результатов обучения 5-9 классов за 3 учебных года

Вывод:  Сравнительный анализ  результатов обучения за 3 года показывает, что общая успеваемость учащихся 5-9 классов повысилась на 0,2%  в  сравнении с 2009/2010 и 2010/2011 учебными годами, качественная успеваемость  повысилась на 11% по сравнению с 2008-2009 учебным годом, на 5% в сравнении с 2009-2010 учебным годом и 3% в сравнении с 2010/2011уч. г.

Показатели обучения в основной школе позволяют сделать вывод, что успеваемость в 2008-2009  учебном году  ниже по сравнению с 2010-2011 учебным годом на 0,2%  из-за  учащегося оставленного на второй год обучения.

Результаты показателей качества успеваемости учащихся 5-9 классов  обучения  по предметам федерального компонента за 3 года

Вывод:

На основании статистических показателей, приведенных в таблице, можно сделать следующие выводы:

1. Прослеживается тенденция к росту показателя качества  обучения по следующим  предметам:

1. Алгебра
2. Геометрия
3. Математика
4. Русский язык
5. Литература
6. Английский язык
7. Немецкий язык
8. География
9. Физическая культура.

2. Показатели качества успеваемости – стабильны по предметам:

1. Французский язык
2. Физика
3. Биология
4. Обществознание
5. Информатика.

За последние три года прослеживается положительная динамика по уменьшению количества учащихся, имеющих одну «тройку» по предмету. В 2010/2011  учебном году в школе 2 ступени обучения имеется резерв «хорошистов», по статистическим данным таких обучающихся 19 человек. С данной категорией обучающихся проводится индивидуальная работа по ликвидации пробелов

Результаты показателей качества успеваемости выпускников 9 классов по предметам федерального компонента за 3 года?

Из представленных в таблице статистических данных можно сделать вывод -

Результаты государственной (итоговой) аттестации

Результаты государственной   (итоговой)  аттестации по русскому языку в новой форме за 2008/2009,  2009/2010 и 2010/2011    учебные года

Результаты государственной   (итоговой)  аттестации по математике  в новой форме  в  2010/2011    учебном  году

Из представленных в таблицах статистических  данных можно сделать выводы:

1. Анализ данных, представленных в таблице, показывает, что состояние общеобразовательной подготовки выпускников 9 классов по русскому языку улучшилось  за три года по результатам итоговой аттестации;
2. Результаты экзамена по математике и результаты показателей качества успеваемости выпускников 9 классов стабильны;
3. Качественные показатели  итоговой аттестации по русскому языку и математике в сравнении с показателями ЯНАО и города показывают, что результаты качественной успеваемости  намного ниже;
4. Для повышения качества успеваемости   результатов  итоговой аттестации по русскому языку и математике  в школе организованы  мероприятия  по подготовке к государственной (итоговой) аттестации:

1. Разработан план мероприятий по повышению качества результатов по русскому языку и математике на государственной (итоговой) аттестации обучающихся в 9 классах в 2011/2012 уч. году;
2. Разработан план мероприятий по подготовке к государственной (итоговой) аттестации в форме Г(И)А обучающихся 9 классов в 2011/2012 уч. году;
3. Ежемесячно проводится мониторинг качественной подготовки к итоговой аттестации по русскому языку и математике (пробные экзамены, контрольные тестирования, диагностические работы)
4. Систематически  на уроках учителя – предметники используют информационно – коммуникационные и тестовые технологии, при проведении самостоятельных работ, контрольных работ, зачётов, контрольных тестирований и др.
5. Проводятся  дополнительные занятия для подготовки к экзаменам во внеурочное время (половина класса, один раз в неделю)
6. В каникулярное  время  учащимся 9 классов рекомендованы   консультации по предметам учебного плана, с целью качественной подготовки к экзаменам.
7. Использование участниками Г(И)А страницы  на  сайтах  Минобрнауки РФ, осуществляющих управление в сфере образования, по вопросам организации и проведения Г(И)А
8. Организация и проведение психолого – педагогических тренингов для участников Г(И)А
9. Организация и посещение уроков учителей – предметников, с целью изучения степени усвоения учебного материала по подготовке выпускников к Г(И)А
10. Организация и проведение обучающих семинаров, педагогических советов, ШМО для учителей – предметников по использованию современных педагогических технологий.
11. Организация и проведение индивидуальной работы с учителями – предметниками по оказанию методической помощи.