Программа дополнительной подготовки для обучающихся с особыми образовательными потребностями «Экология и здоровье»

СОГЛАСОВАНО                                                                                                         УТВЕРЖДАЮ

Председатель МО                                                                                                        Зам. Директора

________. Близниченко Т.В.                                                                                       ______ Бурлаченок С.В.

 «__ » __________ 2012г.                                                                                            «__»____________2012г.

Программа дополнительной подготовки для обучающихся с особыми образовательными потребностями

«Экология и здоровье»

Разработала: мастер п/о Иощенко Н.Ф.

БОУ СПО «ОТСЛХ»-2012

Пояснительная записка

В XXI веке естественная смена поколений проходит в сложных экологических, экономических и политических условиях, что отрицательно сказывается на здоровье людей, ухудшает генофонд нации. Здоровье зависит от биологических возможностей человека, социальной среды, природно-климатических условий. Каждому члену общества необходимо иметь определенный уровень  экологической культуры, что поможет прогнозировать результаты взаимодействия природы и общества, будет способствовать формированию физически и нравственно здорового человека.

Программа «Экология и здоровье» предназначена для обучающихся с особыми образовательными потребностями. Курс занятий является актуальным, поскольку позволяет продемонстрировать неразрывную связь состояния здоровья человека и факторов окружающей его среды, повысить мотивацию обучающихся к изучению экологических проблем современности.

Программа курса «Экология и здоровье» предполагает формирование простейших умений и навыков по оценке состояния окружающей среды, профилактике заболеваний и вредных привычек и зависимостей, ориентирована на развитие у обучающихся представлений о единстве и ценности всего живого, невозможности выживания человечества без сохранения биосферы.

Цель данного курса 

– развитие у обучающихся ответственности за сохранение своего здоровья;  

– формирование понимания ценности здоровья каждого отдельного человека как общенационального достояния.

Основные задачи курса:

- расширить знания обучающихся о строении биосферы как единого жизненного пространства для обитания человека;

- углубить знания обучающихся об экологических факторах, доказать неразрывную связь между значением факторов окружающей среды и состоянием здоровья человека;

- изучить простейшие методы оценки состояния окружающей среды;

- обеспечить осознание личной ответственности за состояние окружающей среды;

- способствовать становлению системы экологически ориентированных личных ценностей, обеспечить понимание обучающимися  здоровья как ценности.

Программа включает различные формы организации занятий: беседы, практические работы, исследовательские работы, экскурсии, семинары. Содержание курса предполагает индивидуальную самостоятельную работу и работу в группах.

В результате изучения курса обучающиеся должны знать:

- компоненты и структуру биосферы;

- глобальные экологические проблемы современности;

- экологические факторы, их влияние на здоровье человека;

- типы загрязнения окружающей среды, их опасность для здоровья человека;

- состояние природной среды региона;

- основные правила здорового образа жизни;

- принципы рационального питания;

- признаки экологически безопасных продуктов питания и промышленных товаров, используемых человеком;

- влияние вредных привычек на состояние различных систем органов человеческого организма;

- меры профилактики заболеваний и вредных привычек.

Обучающиеся должны уметь:

- объяснять действие факторов окружающей среды на здоровье человека;

- обосновывать необходимость здорового образа жизни;

- доказывать связь состояния здоровья человека и его образа жизни;

- оценивать состояние своего здоровья с помощью простейших методик;

- осуществлять мероприятия по профилактике заболеваний;

- обосновывать и осуществлять грамотный выбор продуктов питания, товаров для дома, одежды и обуви.

Формы проверки знаний и умений: беседы по изучаемым темам, рецензирование сообщений, устные и письменные отчеты о выполнении практических работ, тестовые задания.

Учебно-тематический план

Литература

1. Анастасова Л.П., Гольнева Д.П., Короткова Л.С. Человек и окружающая среда. – М: Просвещение, 2004.
2. Ашихмина Т.Я. Школьный экологический мониторинг. – М.: Агар, 2000.
3. Брякина М.В. Экология. Комплексные поурочные планы. – Волгоград: Учитель –АСТ,2003.
4. Зайцев Г.К. Школьная валеология. – СПб: Детство-Пресс,2006.
5. Коробейникова Л.А. Экология вокруг нас – Вологда, 2010.
6. Криксунов Е.А. Экология. – М: Просвещение, 2008.
7. Мансурова С.Е., Кокуева Г.Н. Школьный практикум: Следим за окружающей средой нашего города. – М.: Владос, 2001.
8. Пепеляева О.А., Сунцова И.В. Поурочные разработки по биологии – М: Вако, 2005
9. Самкова В.А. Природа. Человек. Культура. – М.,2001.