Предмет - «Арменоведение»

Тема урока — Главные герои исторического романа Мурацана «Геворг Марзпетуни».

Дата проведения:

Год обучения: 4

Возраст детей: 16-17 лет Цель урока — академический

Употребляемые методы: «Открытый вопрос», «Скелет», «Лекция».

Оборудование занятия: Старая и новая карты Армении, портрет Мурацана и других историков (Хоренаци, Егише) и их произведение, монета с изображением Ашот Ерката, цветные иллюстрации озера Севан, церкви Амберд и видеозапись Бетховена «Героический»

Цель урока -академический

-ученики характеризуют главных героев - комментируют психологические мотивы поступок главных героев романа - высказывание собственных мнении о патриотизме, самоотверженности и преданности

социальный -умение коллективной работы - формирование умение слушать и терпеливости

Основные понятие: романтизм,исторический роман.

Ход урока:

Этап стимулировании: Занятия начинается с вопросом Учитель - «Кто такой герой»? 1 ученик — Это тот человек, который личное может жертвовать ради общества. 2 ученик — тот, кто даст не остатки, а самое дорогое. 3 ученик — Кто любит человека так, как себе. 4 ученик — Говоря герой, я понимаю Вардан Мамиконяна, Абраам Линкольна, Жанна Де Арк, Иисус Христос и т. д. Этап воспринимания смысла Учитель- Кто были главные герои исторического романа Мурацана «Геворг Марзпетуни»? Ученик — Геворг Марзпетуни, Ашот Еркат, Саакануйш, Саак Севада, Цлик Амрам, князь Гор, католикос Ованес Драсханакертци и т.д. Учитель- Как можете характеризовать Ашот Ерката?

1 ученик : «Уединился, оставляя страну по воле судьбы.»

2 ученик : «Читает монолог Ашота Ерката, где он сам признается в своих ошибках.» 3 ученик : «Рассказывает свои мнение о личности Ашота Ерката. Царь который свершил грандиозные победы, стал простым смертником, рабом своих чувств.» Учитель Характеризуйте Цлик Амрама и Саак Севаде? Что есть общее в их деле? 1 ученик: « Они обо отомстили царя за предательстве?» 2 ученик : «Говорит знаменитую фразу Саака Севады «Слепой глаз простит, а слепая сердце — не простит». « Куйр ачкы кнери, куйр сирты чи нерил». 3 ученик: «Говорит слова Саак Севада « Тер Марзпетуни, я не хочу что ты превосходил меня патриотизмом.» 4 ученик: « Они согласились объединится с Геворгом Марзпетуни и бороться за родину.» Учитель: «Кто был Геворг Марзпетуни?» 1 ученик : «Геворг Марзпетуни честный, добропорядочный человек, патриот своей родины. Для него самое святое понятие в жизни — это Родина.» 2 ученик : «Главная цель его жизни служение родины.» 3 ученик: «Он объединил главные жизнеспособные силы и выкинул врага от родной земли.» 4. Ученик : «Родину ставит превыше личного.» 5 ученик : «К Геворг Марзпетуни отношусь глубоким уважением.» 6 ученик: «Он принципиальный герой.»

Лекция

Учитель читает лекцию о личной жизни автора (Мурацана). Мурацан не был счастлив, которое и стало причиной его убеждении, что, основа государства - это семья.

Мурацан знакомится с девушкой по имени Воскеат, которая учился в русской гимназии. После того, как в гимназии открылся армянский сектор, она перешла учится туда. Девочка была очень умная и образованная, но была очень слабая по предмету армянский язык. Мурацан помогал ей. После окончание гимназии она обучается в педагогических курсах. В это время в Шуши преподаватели школы были мужчины, нужны были женщины учителя и директор школы и учитель Газарос Агаян уговорили Воскеат и она стала первой армянской учительницей. Мурацан предлагает ей выйти замуж, но ее мать не соглашается. Когда Мурацан переезжает в Тифлис, они переписываются с Воскеат. Она поступает педагогические курсы в Тифлисе. Их отношение углубляется. В 1885 году они поженились. Это была счастливая семья. 13 лет они жили мире и согласии, занимались благотворительностью. Имели троих детей. Мурацан был заботливым отцом, но в 1998 году жена уходит от него. Это был большой удар для него, но он остался заботливым отцом и мужем, но с далека, тоска в душе. Учитель- Какое общность вы видите в судьбе Мурацана и в идее романа. Ученики отвечают. Вопрос быстро находит свои ответы. Учитель -Армянские художники часто в своих произведениях отражали красавицу Севан. Один из лучших работ по этой теме является холст Геворга Башинджахяна «Озера Севан ночью». Туман в армянской нагорье, вода волнистая, мрачный ураган, только луна свои тысячи бриллианты стелил на поверхности воды, которая надежда мира и добра.

Отнесем параллель холста и взволнованной душах героев романа. Учитель -Герои были во всех временах. Ими восхищали, ценили. Так восхищался Наполеоном Бетховен и подарил ему произведение «Героический». Потом Бетховен переименовал его. Но сегодня это произведение помнят как посвящение героям. Послушаем великого Бетховена. Ученики под музыкой пишут какая главная идея автора и описывают главного героя Геворг Марзпетуни.

Обобщение

Мурацан главного героя сделал своим рупором (так делали авторы романтики). С помощи слов и поступок выражал свои идеи. Беспокойны человек был князь Марзпетуни . Это высоконравственный человек знал только две святыня: родина и семья .По мнению автора основа нации семья. Крепкая семья, крепкая государства. Он оценил и народ. Сильный народ достигает всему. Для сохранении нации Мурацан высоко оценивает роль церкви.