программа дополнительного образования художественого творчества по пению "Соловушка"

Муниципальное казённое образовательное учреждение «Горковская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа – интернат для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья

Модифицированная   программа

дополнительного образования

«Соловушка»

Для учащихся

1-9 классов.

Срок реализации  дополнительной образовательной  программы 3 года

Автор и руководитель кружка:

Марина Афанасьевна Булыгина

учитель музыки

первой квалификационной

 категории

                                                 с. Горки 2013 г

Модифицированная  программа дополнительного образования детей

 с особыми

образовательными потребностями

Кружок    «Соловушка».

Образовательная область:     ХУДОЖЕСТВЕННАЯ САМОДЕЯТЕЛЬНОСТЬ.

Программа предназначена для работы с умственно отсталыми детьми, обучающимися в специальном образовательном учреждении VIII вида.

Программа рассчитана на возраст детей с 9 до 16 лет. Планирование в программе ведётся по 2-м возрастным группам.

I. Пояснительная записка

Музыкальное воспитание и обучение является неотъемлемой частью учебного процесса в специальном (коррекционном) образовательном учреждении  8 вида. Музыка формирует вкусы, воспитывает представление о прекрасном, способствует эмоциональному познанию окружающей действительности, нормализует многие психические процессы, является эффективным средством преодоления невротических расстройств, свойственных учащимся специальных учреждений. 

В программах «Музыка и пение  Начальные классы» (под редакцией В.В.Воронковой 2004г) и «Музыка. 5 – 6 классы»  нашли отражение изменившиеся социокультурные условия деятельности коррекционных образовательных учреждений, потребности педагогов-музыкантов в обновлении содержания и новые технологии массового музыкального образования.

Исходными документами для составления данной образовательной программы являются:

• Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденный приказом Минобразования РФ № 1312 от 09. 03. 2004;
• Федеральный компонент государственного образовательного стандарта, утвержденный Приказом Минобразования РФ от 05. 03. 2004 года № 1089;
•  программа «Музыка и пение» под редакцией В.В.Воронцовой 1-6кл
•  Программы специальных (коррекционных) учреждений. «Музыка»: 5-6 классы.
• утвержденный приказом от 9 декабря 2008 г. № 379 федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных  учреждениях, реализующих программы общего образования;
• требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента государственного образовательного стандарта.

Цель  музыкального образования и воспитания — формирование и развитие музыкальной культуры, развития музыкальности школьников — наиболее полно отражает интересы современного общества в развитии духовного потенциала подрастающего поколения, пробудить интерес к музыкальной деятельности учащихся.

Под музыкальностью подразумеваются умения и навыки, необходимые для музыкальной деятельности: Умение слушать музыку; слухоречевое координирование; точность интонирования; умение чувствовать характер музыки и адекватно реагировать на музыкальные переживания, воплощённые в ней; умение различать такие средства музыкальной выразительности, как ритм, темп, динамические оттенки, ладогармонические особенности, исполнительские навыки. Исходя из целей музыкального воспитания выделяется комплекс задач, стоящих на занятиях кружка. 

Задачи  образовательные:  

• формировать знания о музыке с помощью изучения произведений различных жанров, а также в процессе собственной музыкально - исполнительской деятельности;
• формировать музыкально – эстетический словарь;
• формировать ориентировку в средствах музыкальной выразительности;
• совершенствовать певческие навыки;
• развивать чувство ритма, речевую активность, звуковысотный слух, музыкальную память и способность реагировать на музыку, музыкально-исполнительские навыки.

Задачи воспитывающие:

• помочь самовыражению детей через занятия музыкальной деятельностью;
• способствовать преодолению неадекватных форм поведения, снятию эмоционального напряжения;
• содействовать приобретению навыков искреннего, глубокого и свободного общения с окружающими, развивать эмоциональную отзывчивость;
• активизировать творческие способности.

Задачи коррекционно-развивающие:

• корригировать отклонения в интеллектуальном развитии;
• корригировать нарушения звукопроизносительной стороны речи.

II. Структура и содержание программы

Структуру программы «Соловушка» составляют разделы «Теоретико-познавательный», «Вокально-хоровое искусство», «Творческая мастерская» и «Репетеционный», формы их реализации. Названия разделов являются выражением художественно-педагогической идеи блоков занятий, четверти, года.

Младшая группа.  Программа рассчитана на 77,5 час.

Структура и содержание программы «Соловушка» 5 – 9 классов. Программа рассчитана на 310часов Структуру программного материала составляют разделы «Теоретико-познавательный», «Вокально-хоровое искусство», «Творческая мастерская» и «Просмотрово-информационный»,формы реализации состоят  из тем программного материала1 раздел «Теоретико –познавательный»,в него входит беседа, прослушивание музыкальных сочинений для  исполнения, вокальных упражнений.

Вокально – хоровое искусство включает в себя пение в хоре, пение в ансамбле, индивидуальные занятия, упражнения на развитие чувства ритма, слуха, дикции. Основу музыкального репертуара для разучивания составляют произведения отечественной (русской) музыкальной культуры: музыка народная и композиторская; детская, классическая, современная. Содержание текста песни должно быть ясным, понятным, а объём слов незначительным. Таким образом, репертуар песен в каждой группе составлен с учетом возраста и особенностей речевого развития учащихся, а также с учетом тематики мероприятия, на котором будет исполнена песня.

Однако если сложная песня отличается яркими образами, художественной привлекательностью, эмоциональностью, дети легче усвоят именно такую песню, чем легкую, но с маловыразительной мелодией или текстом.

 Раздел «Творческая мастерская» включает в себя сценические движения, ритмические упражнения ,»звучащие жесты», работа с микрофоном. В разделе «Репетиционный» включены репетиции к праздникам, концертам, режиссура праздников, запись фонограмм.

.Материально – техническое обеспечение.

Средства обучения:

1. Баян-1
2. Синтезатор-1
3. Компьютер-1
4. Колонки -2
5. Микрофон-2
6. Гитара-1
7. Музыкальный центр-1

 Младшая возрастная группа

  (1 – 4 класс).

Учебно – тематический план

Распределение учебных часов

Структура и содержание программы

Учебно – тематический план

1 четверть

2 четверть

3 четверть

4 четверть

Основные требования к знаниям и умениям учащимся младшей группы

(1-4 класс):

учащиеся должны знать:

• современные детские песни для самостоятельного исполнения;
•  значение динамических оттенков (форте - громко, пиано - тихо);
• народные музыкальные инструменты;
• особенности мелодического голосоведения (плавно, отрывисто,скачкообразно);
• особенности музыкального языка современной детской песни, и её идейное и художественное содержание;

                                 учащиеся должны уметь: 

• петь хором, выполняя требования художественного исполнения;
• ясно и чётко произносить слова в песнях подвижного характера;
• исполнять хорошо выученные песни без сопровождения, самостоятельно;

Структура и содержание программы

Учебно – тематический план

1 четверть

2 четверть

3 четверть

4 четверть

Основные требования к знаниям и умениям учащихся старшей группы

(5-9 класс):

учащиеся должны знать:

• понимать роль музыки в жизни человека;

начинать и заканчивать пение одновременно

• народные музыкальные инструменты и их звучание (домра, мандолина, баян, гусли, свирель, трещотка, деревянные ложки, бас – балалайка);
• самостоятельно начинать пение после вступления;
• осмысленно и эмоционально исполнять песни ровным свободным звуком на всём диапазоне;
• контролировать слухом пение окружающих;

применять полученные навыки при художественном исполнении музыкальных произведений.

• несколько песен и самостоятельно исполнять их;
• музыкальные профессии, специальности;
• правила поведения при занятиях любыми видами музыкальной деятельности.

                               учащиеся должны уметь:

• самостоятельно заниматься музыкальной деятельностью;
• сдерживать эмоционально – поведенческие отклонения на занятиях музыкой и во время концертных выступлений;
• инсценировать песни. самостоятельно начинать пение после вступления;
• осмысленно и эмоционально исполнять песни ровным свободным звуком на всём диапазоне;
• контролировать слухом пение окружающих;

применять полученные навыки при художественном исполнении музыкальных произведений.

• несколько песен и самостоятельно исполнять их;
• не выделять свой голос в общем хоре;
• прислушиваться в ансамбле к пению других хористов.

Музыкальный материал для разучивания младшая группа 2-3 год обучения

                                                        «Пение» 1 четверть

• На горе – то калина- русская народная песня
• Каравай – русская народная песня
• Неприятность эту мы переживём муз Б.Савельева, сл.А.Хайта из м\ф «Лето кота Леопольда»
• Огородная – хороводная муз. Б. Можжевелова, сл. А. Пасовой
• Как  на тоненький ледок – русская народная песня
• Новогодняя муз. А.Филиппенко,сл. Г.Бойко (перевод с украинского М. Ивенсен)
• НРК – Песня оленевода

                                           Песенка Деда мороза из м\ф «дед Мороз и дети» муз Е.Крылатова сл.Ю.Энтина

• А.Спадавеккиа – Е.Шварц Добрый жук  из к\ф «Золушка»

                                            «Пение» 3 четверть

• Песня о пограничнике муз С.Богославского сл. О.Высотской
• Мамин праздник муз. Ю.Гурьева, сл.С.Вигдорова
• Улыбка муз. В.  Шаинского сл.М. Пляцковского из м\ф «Крошка Енот
• Пойте вместе с нами

                                          Кашалотик муз.Р.Паулса,сл. И.Резника

• Настоящий друг муз Б.Савельевасл.м.Пляцковского
• С.Рахманинов «Итальянская полька»
• Колыбельная медведицы из м\ф «Умка» муз. Е.Крылатова сл.Ю.Яковлева

                                             «Пение» 4 четверть

• Бабушкин козлик - русская народная песня
• Если добрый ты  муз. Б.Савельева, сл.А.Хайта из м\ф «День рождения кота Леопольда»
• На крутом бережку муз Б.Савельева, сл.А.Хайта из м\ф «Леопольд и золотая рыбка»

• Будьте добры из м\ф «Новогодние приключения» муз. Флярковского сл. А.Санина
• Волшебный цветок из м\ф «шёлковая кисточка» муз Ю.Чичкова сл.М. Пляцковского
• Когда мои друзья со мной муз. В.Шаинского сл.М.Пляцковского из к\ф «По секрету всему свету»

Музыкальный материал для разучивания  старшая группа 2-3 год обучения

                                         «Пение» 1 четверть

• Чему учат в школе муз В.Шаинского сл.М.Пляцковского
• Наша школьная страна – муз. Ю.Чичкова, сл.К.Ибряева
• Крылатые качели. из т\ф «Приключения Электроника» муз. Е.Крылатова, сл. Ю.Энтина
• Прекрасное далёко из к\ф «Гостья из будущего» муз Е.Крылатова сл.Ю.Энтина

                                         «Пение» 2 четверть

• Новогодний хоровод муз. А.Филиппенко сл.Г.Бойко
• НРК- Тетель-ветель
• Кабы не было зимы из м\ф «Зима в Простоквашино» муз Е.Крылатова сл.Ю.Энтина
• Северный край - муз.

                                         «Пение» 3 четверть

• Мамины глаза-
• Прекрасное далёко из к\ф «Гостья из будущего» муз Е.Крылатова сл.Ю.Энтина
• Песенка про папу – муз. В.Шаинского, сл. М.Танича
• Варяг – русская народная песня
• Мерси боку! Из т\ф «Д Артаньян и три мущкетёра»- муз. М.Дунаевского, сл. Ю.Ряшенцева
• Балалайка-русская народная песня

                                      «Пение» 4 четверть

• Пойте вместе с нами муз и сл. А.Пряжникова
• Белые кораблики муз.В.Шаинского сл.Л.Яхнина

• Ты у меня одна – муз и сл. Ю.Визбора
• Погоня  из к\ф «Новые приключения неуловимых» муз. Я.Френкеля, сл.Р.Рождественского
• Крылатые качели. из т\ф «Приключения Электроника» муз. Е.Крылатова, сл. Ю.Энтина
• Священная война – муз.А.Александрова,сл. В.Лебедева-Кумача
• Русский солдат-

Основные требования к знаниям и умениям учащихся старшей группы

(5-9 класс):

учащиеся должны знать:

• несколько песен и самостоятельно исполнять их;
• музыкальные профессии, специальности;
• правила поведения при занятиях любыми видами музыкальной деятельности.

                               учащиеся должны уметь:

• самостоятельно заниматься музыкальной деятельностью;
• сдерживать эмоционально – поведенческие отклонения на занятиях музыкой и во время концертных выступлений;
• инсценировать песни.
• осмысленно и эмоционально исполнять песни ровным свободным звуком на всём диапазоне;
• контролировать слухом пение окружающих;

применять полученные навыки при художественном исполнении музыкальных произведений.

• несколько песен и самостоятельно исполнять их;
• не выделять свой голос в общем хоре;
• прислушиваться в ансамбле к пению других хористов.

IV. Дополнительная литература и звуковые пособия для обучающихся

1.Серия Музыкальные обучалочки «Весёлые уроки» Екатерина и Сергей.Железновы издательство «Весть –тда» Москва 2007;

2.Сборник серии «Русский фольклор» Детско-юношеский фольклорный ансамбль «Игранчики» компакт-диск издательство детских образовательных программ»Весть –тда» Москва 2007;

3. Воспитание в школе «Музыкально-эстетическое воспитание в коррекционных классах» автор О.П.Власенко Волгоград учитель 2002;

4.»Как рассказывать детям о музыке» Д.Кабалевский

5.Козлов Б.В.»Изучение музыкальной грамоты на уроках музыки во вспомогательной школе»- Дефектология-1984-№4

6. Миловская С.М.»Некоторые особенности музыкального воспитания умственно отсталых школьников».- М просвещение,1977.

7.Г.П.Стулова «Теория и практика работы с детским хором»- Москва 2002

8.Пение в школе 1-4 классы пособие для учителя м-просвещение 1997

9. В.Голиков песни для детей разного возраста »Край родимый здравствуй»!

М-Просвещение 2001

10.Ю. Юнкеров Сборник песен народов севера 6 выпуск «Старинные и современные песни народа ханты» ОЦНК ЗАО «Спейб»-2003

11.М.А.Медведева русские народные игры-хороводы для детей младшего возраста «Со двора со дворика» М- музыка 2001

12. Журнал «Музыкальная палитра» Санкт – Петербург 2011.

13.Ю.Савельев «Песни для детей разного возраста» М-2004.

14.песни на стихи В.Татаринова «Ласковая ласточка»  М-2004

15.С.Цупиков «Я люблю тебя, Ямал» - ЗАО «Спейб»-2004

16.»Здравствуй, детский фестиваль» издательство «Современная музыка»

     М-2003.