Магистрлік диссертация Тақырыбы Девианттты тәртіпті оқушылардың әлеуметтік бейімделуінде дене шыңықтырудың рөлін арттыру жолдары
Мазмұны
Кіріспе
1 Оқушылардың девианттық мінез-құлқы әлеуметтік проблема ретінде
1.1 Оқушылардың девианттық мінез-құлқының ұғымы және мазмұны
1.2 Оқушылардың девианттық мінез-құлқының себептері мен салдары
1.3 Оқушылардың девианттық мінез-құлқы және мінезі
2 Девианттық мінез-құлықты оқушыларды әлеуметтік беймдеуге бағытталған қызметтің ғылыми-теоретиалық негіздері
2.1 Оқушылардың девианттық мінез-құлқының кейбір психикалық нысандарының ерекшеліктері
2.2 Оқушылардың девианттық мінез-құлқың алдын алуда дене шынықтыру құралдарының оларды әлеуметтік беймдеудегі технологиясы
2.3 Девианттық мінез-құлықты оқушылармен жұмыстағы кешенді тәсіл
3 Девианттық мінез-құлықты оқушыларды әлеуметтік беймдеуге дене шынықтырудың рөлін арттыру жолдары
3.1 Оқушылардың девианттық мінез-құлқың алдын алудың және коррекциялаудың негізгі жолдары
3.2 Девианттық мінез-құлықты оқушыларды әлеуметтік беймдеудегі дене шынықтырудың рөлін арттыру жөніндегі әдістемелік
Қорытынды
Қолданылған әдебиеттер тізімі
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 dokument_microsoft_word.doc | 37 КБ |
Предварительный просмотр:
Пути повышения роли физической культуры в социальной адаптации учащихся с девиантным поведением
Девиантты тәртіпті оқушылардың әлеуметтік беймделуінде дене шынықтырудың ролін арттыру жолдары
Магистрлік диссертация
Тақырыбы Девианттты тәртіпті оқушылардың әлеуметтік бейімделуінде дене шыңықтырудың рөлін арттыру жолдары
Өзектілігі Девианттты тәртіпті оқушылардың тәрбиесi әрдайым орталық психология- педагогикалық мәселелердiң бiрi болды. Бүгiнгi күнде осы мәселе әсiресе көкейкестi, бiр жағынан, қоғамдағы әлеуметтiк кернеулiктiң өсуiмен, ал екінші жағынан, девиантты мiнез-құлығы бар жас өспiрiмдердiң және балалардың кешендi оңалту және тәрбиелеу жүйенің әлсiз деңгейде дамыумен шартталған.
Соңғы жылдарда бiздiң елде жас өспiрiмдердiң және жастардың арасында құқық бұзушыларының саны көбеюде, суицидтың жағдайлары орын алуда, және де ауытқы мiнез-құлықтың жаңа түрлерi пайда болуда. Қазiргi талаптарға сай тиiмдi құралдар және әдiстердiң өңдеулерiн негiзінде девиантты мiнез-құлығы бар жас өспiрiмдердiң және балалардың кешендi оңалтудың жүйесiнiң жетілдіру мәселесі осыған байланысты өткiр тұрады. Осы жүйенiң бағыттардың бiрi балаларды және жас өспiрiмдердi спортпен белсендi шұғылдануға тарту болып табылады, спорт қуатты әлеуметтiк потенциалына ие бола жас өспiрiмдердi тәртiпке салып, ерiктi жетiлдiредi және үлкен тәрбиелiк әсер тигізеді. Бiр жағынан спорт, оқушылардың денсаулығын нығайтуға, ал басқа жағынан, олардың әлеуметке карсы мiнез-құлығынан бас тартуға, бос уақытты дұрыс ұйымдастыруға мүмкiндiк бередi.
Сонымен қатар, бұл тұлғалардын дене тәрбиесi - спорт қызметке қатысуы оларға қоғамдық субъекттiң мәртебесiн тауып алуға мүмкiндiк бередi.
Мақсаты: дене тәрбиесi, спорт қызметтерінiң негiзiнде девиантты мiнез-құлығы бар жас өспiрiмдердiң әлеуметтiк бейiмделудің деңгейiнiң жоғарылауы.
Негізгі тапсырмалары
1 Павлодар облысында жас өспiрiмдер арасында девиация көріністер динамикасын талдау;
2 девинатты тәртіпті оқушылардың әлеуметтік бейімделуде дене шынықтыру әдістерді пайдалануын анықтау;
3 әлеуметтік беймделу үдерісінде дене шынықтыру рөлін арттыру жолдарын анықтау;
4 эксперименталдық жұмыс барысында ұсынылған жолдарды іске асыру және тәжірибелік жұмысының нәтижесін жасау.
Теориялық мәнділігі: девиантты тәртіпті жас өспiрiмдердiң тиімді әлеуметтiк бейiмделуi үшiн дене шынықтырудың рөлін арттырудың дәлелі.
Жаңалығы: дене шынықтыру рөлiң жоғарылату негізінде девиантты тәртіпті оқушылардың әлеуметтік бейіделуін кенейту.
Практикалық мәнділігі: Игерiлген ұсыныстарды орта бiлiм мектептерiнiң дене шынықтыру мұғалімдері, спорт секцияларының жетекшіліері, аулалық клубтерде жас өспiрiмдермен жұмыс iстейтiн мамандар пайдалана алады.
Күтілетін нәтижелер: дене шынықтыру рөлiң белсендіру арқылы девиантты мiнез-құлығы бар жас өспiрiмдердiң әлеуметтiк бейiмделілігiн жоғарылатуының мүмкiндiлігiн дәлелдеу.
Мақалалар, конференцияларға қатысу: Сатпаев оқуларына қатысу, ПМУ Хабаршысы журналда мақала шығару, халықаралық конференцияларға қатысу.
Жоспарлау сынақтан өту(апробация): зерттеудiң материалдары кафедра отырысында, ғылыми-практикалық конференцияларда баяндалады.
КІРІСПЕ
Зерттеу тақырыбының өзектілігі.
Зерттеу мәселесі
Зерттеу тұжырымдамасы
Зерттеу нысаны
Зерттеу пәні
Зерттеудің ғылыми болжамы.
Зерттеудің мақсаты.
Зерттеудің жетекші идеясы.
Зерттеу міндеттері
Зерттеу әдістері
Зерттеу көздері мен әдіснамалық негіздері
Зерттеу жұмысының ғылыми жаңалығы
Зерттеудің теориалық маңыздылығы.
Зерттеудің практикалық маңыздылығы.
Ізденушінің жеке өзінің қосқан үлесі
Қорғауға ұсынылған қағидалар
Зерттеу нәтижелерінің анықтығы және негізділігі
Зерттеудің апробациясы.
Диссертацияның көлемі мен құрылымы.
НЕГІЗГІ БӨЛІМ
«Зерттеу әдістемесі және ұйымдастырылуы»
«Педагогикалық тәжірибе нәтижелері»
- ҚОРЫТЫНДЫ
ПРАКТИКАЛЫҚ ҰСЫНЫСТАР
ДИССЕРТАЦИЯ ТАҚЫРЫБЫ БОЙЫНША ЖАРИЯЛАНҒАН
ЕҢБЕКТЕР ТІЗІМІ