Проект "Путешествие в страну "Здоровье".

Паспорт проекта

Тема: «Путешествие в страну «Здоровье».

Участники: дети подготовительной группы, воспитатели, родители, воспитатель по физической культуре, музыкальный руководитель.

                  Характеристика проекта:

• по продолжительности выполнения – краткосрочный (1,5 месяца);
• по предметно-содержательной области проекта – междисциплинарный.

                  Осуществляемые виды профессиональной деятельности:

• воспитательная;
• культурно-просветительская;
• физкультурно-оздоровительная;
• коррекционно-развивающая;
• социально-педагогическая.

          Актуальность проблемы.

Проблема    здоровья    человека,    его    сохранения    и       укрепления,

остается     особенно     острой,    требующей     серьезного     педагогического осмысления   и  решения. Задача раннего формирования культуры здоровья актуальна, своевременна и достаточна сложна. Дошкольный возраст является решающим в формировании фундамента физического и психического здоровья. Ведь именно до семи лет идет интенсивное развитие органов и становление функциональных систем организма, закладываются основные черты личности, формируется характер. Именно в этом возрасте в силу высокой активности детей формируется заинтересованность к правильному поведению, складываются привычки. Важно именно на этом этапе сформировать у детей базу знаний и практических навыков здорового образа жизни, осознанную потребность в систематических занятиях физической культурой и спортом.

Поэтому             формирование            здорового    образа     жизни     должно  

начинаться уже в детском  саду, приобщение     к   здоровье сберегающему       и здоровье укрепляющему осознанному поведению детей с дошкольного возраста является актуальной проблемой дошкольного воспитания.

Здоровье — это не только отсутствие болезней, это состояние оптимальной работоспособности, творческой отдачи, эмоционального тонуса, того, что создает фундамент будущего благополучия личности.  

Главными задачами по укреплению здоровья детей в детском саду являются формирование у них представлений о здоровье как одной из главных ценностей жизни, формирование здорового образа жизни. Педагоги должны научить ребенка правильному выбору в любой ситуации только полезного для здоровья и отказа от всего вредного. Привить ребенку с малых лет правильное отношение к своему здоровью, чувство ответственности за него.

Система обучения знаниям, умениям и навыкам обеспечения и поддержания здоровья позволит успешно решать задачу формирования собственной философии здоровья и сформировать укрепляющие здоровье привычки, пока вредные еще не приобретены, и тогда поведенческие навыки ЗОЖ станут неотъемлемой частью жизни.

            Цель: формирование представления о здоровье как о ценности, о которой необходимо постоянно заботиться, формирование осознанного отношения к своему здоровью.

Гипотеза: Участники проекта будут бережнее относиться к своему
здоровью, правильно применять полученные знания в жизни.

Задачи:

- заинтересовать детей и родителей в понимание необходимости заботиться о своём здоровье, беречь его, вести здоровый образ жизни;

- дать представление о значении для здоровья человека физической культуры; двигательной активности, закаливания, свежего воздуха;

          - обогащать представления детей о значении для здоровья человека витаминов и правильного питания;

- дать представление о роли лекарственных растений для сохранения и укрепления здоровья;

- разработать  рекомендации для родителей по сохранению и укреплению здоровья детей.

Ожидаемый результат:

- осознание   детьми   и  взрослыми  необходимости  ведения здорового образа жизни;

- формирование у детей базы знаний и практических навыков здорового образа жизни;

              - использование  здоровье сберегающих технологий  в семье.

Ресурсное обеспечение проекта:

• спортивный уголок в группе;

• дидактические игры: «Гигиена кожи»; «Мойдодыр»; «Я умею

одеваться»; «Хорошие привычки»; «Полезная и вредная еда»; «Съедобное-несъедобное»; «Чтобы быть здоровым надо...»; «Что где растёт»; «Что вредно, что полезно», направленные на закрепление знаний о составляющих понятия «здоровье»;

• центр сюжетно-ролевой игры: атрибуты для организации сюжетно -

ролевых игр: «Аптека», «Поликлиника», «Повар. Здоровое питание.»         «Семья»; 

• центр литературы: произведения К. Чуковского, С. Михалкова, А. Барто,

В.В. Ветровой, Г. Зайцева, М. Безрукова, А. Баха, П. Ефимова, Э. Исмаиловой, Г. Немкиной;

• иллюстрации «Если хочешь быть здоров», «Виды спорта», «Полезные и

вредные привычки», «Лекарственные растения»;

• уголок для детского творчества.

          Поэтапный план реализации проекта.

1 этап – Организационно-подготовительный.

• Подбор методической и художественной литературы по теме проекта.
• Блиц-опрос детей «Что я знаю о здоровье?».

Цель: выявление уровня сформированности представлений о здоровом образе жизни у детей, соблюдения элементарных правил ЗОЖ.

• Анкетирование родителей «О здоровье детей»

Цель: определение уровня знаний о здоровом образе жизни.

• Анкетирование родителей «Физическое воспитание в семье».

Цель: выяснить, какое место занимает физкультура в семье.

2 этап – Содержательно-целевой.
          Перспективный план реализации проекта

Непосредственно образовательная деятельность:

          Образовательная деятельность в режимных моментах.

Ежедневная профилактическая работа: утренняя гимнастика, гимнастика пробуждения, ходьба по «Дорожкам здоровья», проветривание, закаливание, физкультминутки.

Беседы:

Игры:

• сюжетно – ролевые:

         «Аптека». Цель: закреплять представление о работе аптеки; воспитывать уважение к представителям данной профессии.

         «Поликлиника». Цель: познакомить детей с работой поликлиники;

воспитывать культуру поведения.

          «Повар. Здоровое питание.» Цель: развитие потребности в полезной пище; обогащение социального опыта; воспитание навыков культуры поведения.

         «Семья». Цель: обогащать игровой опыт детей; подводить детей к созданию собственных игровых замыслов.

• дидактические игры: «Гигиена кожи»; «Мойдодыр»; «Я умею

одеваться»; «Хорошие привычки»; «Полезная и вредная еда»; «Съедобное-несъедобное»; «Чтобы быть здоровым надо...»; «Что где растёт»; «Что вредно, что полезно»;

• подвижные игры: «Делай, как я», «Школа мяча», «Ловишки в кругу»,

«Сбей кеглю» «Перетягивание каната», «Спорт для мальчиков и девочек», «Чей кружок быстрей соберется»; «Золотые ворота».

Рассматривание иллюстраций: 

• «Если хочешь быть здоров»

Цель: закрепить знания детей о составляющих понятия «здоровье».

• «Виды спорта»

Цель: Уточнить представления детей о разных видах спорта, самом понятии «спорт», о том, для чего люди занимаются физкультурой и спортом.

• «Полезные и вредные привычки»

Цель: углубить знания о полезных и вредных привычках, воспитывать отрицательное отношение к вредным привычкам.

• «Лекарственные растения»

Цель: уточнить, закрепить знания и представления о лекарственных растениях, об их влиянии на организм.

Заучивание стихов, пословиц, поговорок о здоровье.

Цель: развитие речи, памяти; воспитание культуры речи.

Чтение художественной литературы:

К.Чуковский «Мойдодыр», «Айболит»;

С. Михалков «Прививка», «Про мимозу», «Про девочку, которая плохо кушала»;

А. Барто «Очки», «Девочка чумазая»;

В.В. Ветрова «Букварь здоровья», «Разговор о правильном питании»;

Г. Зайцев «Дружим с водой»;

М. Безруков «Разговор о правильном питании»;

А.Бах «Надо спортом заниматься»;

Э. Исмаилова «Полезные и вредные привычки в стихах»;

П.Ефимов «Стихотворение о физкультуре»;

Г. Немкина «История феи Витаминки».

 Совместная деятельность.

• Коллаж «Где найти витамины»

Цель: закрепить знания о том, какие витамины  в каких продуктах содержатся.

• Коллаж «В чём содержится вода».

Цель: систематизировать полученные ранее знания детей о воде; воспитывать познавательный интерес.

• Создание альбома «Лекарственные растения».

Цель: закрепить знания лекарственных растениях, их использовании.

Работа с родителями

Итоговые мероприятия

• Праздник «Путешествие в страну здоровья».

Цель: подведение итогов проекта.

• Спортивное развлечение «Мама, папа, я – спортивная семья».

Цель: пропаганда активного, здорового семейного отдыха.

• Выставка рисунков «Я учусь быть здоровым».

Цель: знакомство родителей с работами своих детей, выполненных в рамках проекта.

• Оформление плаката «Страна здоровья».

3 этап – Контрольно – аналитический

1. Качественная реализация проекта позволит сформировать у детей

следующие представления:

• что такое здоровье и как его сберечь;
• что такое режим, гигиена и закаливание;
• что такое витамины;
• о самых значимых витаминах, в чём они содержаться и как влияют на здоровье;
• о том, что есть полезные и неполезные продукты, какие они;
• что полезно для моего организма;
• вода, какая она бывает, какая полезная для здоровья;
• как предупреждать болезни;
• лекарственные растения;

2. Проведение мониторинга динамики показателей уровня знаний о

здоровом образе жизни у детей  и родителей, соблюдения элементарных правил ЗОЖ.