Конспект занятия в 5 "А" классе

Государственное бюджетное специальное (коррекционное)

образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников

с ограниченными возможностями здоровья общеобразовательная

школа  № 26  V вида г. Краснодара Краснодарского края

Конспект занятия по логопедии

на тему: «Образование слов при помощи суффиксов»

                                                                                          Провела:

учитель-логопед

Хачатурова В. А.

                                                                                               в 5 А классе

Краснодар 2012

Тема: «Образование слов при помощи суффиксов»

     Цели:

1. Знакомство детей с суффиксами;
2. Учить детей навыкам словообразования при помощи суффиксов;
3. Закрепить знания о правописании суффиксов;
4. Обогащать словарь детей, развивать слуховое внимание и логическое мышление.

Ход занятия:

1. Закрепление материала предыдущего занятия.

Прочитайте слова (запись на доске) и найдите в каждой группе общую часть, с помощью которой эти слова образованы.

ЛЕС, ЛЕСОК, ЛЕСНИК.

КОТ, КОТИК, КОШАЧИЙ, КОШЕЧКА, КОТЕНОК.

ЛИСТ, ЛИСТОВОЙ, ЛИСТОЧЕК.

2. Формулировка темы занятия и запись ее на доске.
3. Знакомство с правописанием и значением суффиксов -ОНОК-, -ЁНОК-

Назовите изображенных животных. Запишите названия их детенышей.

Картинки: медведь, заяц, лось, белка, еж.

Выделите суффиксы, с помощью которых образованы эти слова.

4. Дифференциация суффиксов -ИК-, -ИЩ, -ИН-

Волшебные суффиксы -ИК-, -ИЩ, -ИН- умеют превращать маленькие предметы в большие и наоборот. Поиграйте с волшебными суффиксами: превратите предметы в маленькие и большие. Запишите названия предметов в 2 колонки.

     РУКА -                         НОГА -                          ДОМ –

     СТОЛ -                         НОС -                            УСЫ –

5. Физминутка.

6. Знакомство с суффиксами -ЧИК-, -ОК-

Рассмотрите пару суффиксов и подумайте: кому можно дать чемоданчик, а кому кузовок? Почему?

Запись на доске суффиксов -ЧИК-, -ОК- и выставление картинок, изображающих чемоданчик и кузовок.

Слова: суп, зуб, груз, кон, дуб, гриб, угол, лес.  

Найдите слово, от которого вы образовали несколько новых слов (зуб – зубок и зубик). Чем отличаются эти слова?

7. Работа на уровне словосочетания.

Придумайте и запишите (запись на доске) словосочетания так, чтобы использовать слова из каждого столбика. Например: вкусный супчик.

8. Обогащение словаря профессий. Знакомство с суффиксами -ОР-, -ТЕЛЬ-

Посмотрите, какие суффиксы записаны на доске? Послушайте описание профессий людей и отгадай их. Запишите название профессий и назовите суффикс, при помощи которого образовалось данное слово.

Суффикс ОР:

• Человек, который работает на радио или на телевидении (диктор)
• Он в школе самый главный (директор)
• Он проверяет и продает билеты в транспорте (кондуктор)

   Суффикс ТЕЛЬ:

• Он работает в школе (учитель)
• Он пишет рассказы, сказки, повести, романы (писатель)
• Он спасает людей (спасатель)
• Он строит дома (строитель)

9. Итог занятия. Назовите суффиксы, о которых вы узнали на занятии. Что они обозначают? Для чего нужны?