"Роль игры в экологическом воспитании дошкольников"
Отчет о проделанной работе по данной теме.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 prezentatsiya_po_teme_rol_igry_v_ekologicheskom_vospitanii_doshkolnikov.pptx | 2.07 МБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
ПРОБЛЕМЫ Обострение экологической проблемы в стране и в мире диктует необходимость интенсивной просветительской работы по формированию у детей экологического сознания. Наши дети экологически не воспитаны, то есть не у всех проявляется доброжелательное отношение к живым существам, объектам природы, не у всех достаточен запас знаний об окружающей нас природе, они потребительски относятся к ней.
АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ: Выбранная мною тема «Игра в экологическом воспитании дошкольников» важна по целому ряду причин: Игра – это ведущая деятельность детей в период дошкольного детства, она обогащает и развивает личность, поэтому она должна, так же широко быть использована в экологическом воспитании, как и в других сферах воспитания. Игра доставляет радость ребенку, поэтому познание природы, общение с ней, проходящие на фоне, будут особенно эффективны: игра создает оптимальные условия для воспитания и обучения. Игра – это способ осмысления окружающего мира и своего места в нем, освоения соответствующих различным ситуациям моделей поведения.
ГИПОТЕЗА ИССЛЕДОВАНИЯ Используя игру как метод экологического воспитания дошкольников, я буду содействовать в более успешном овладении ими знаниями, накоплению у них эмоционально-позитивного опыта общения с природой, воспитанию бережного отношения к ней. Объект исследования: процесс формирования экологических знаний, умений и навыков у детей дошкольного возраста. Предмет исследования: использование игры для формирования экологических представлений дошкольников.
Цель: Формирование экологической культуры, экологических чувств и экологической деятельности. Задачи: Учить детей замечать изменения, происходящие в природе и устанавливать причинно-следственные связи. Развивать такие качества как любознательность, наблюдательность, чувства прекрасного. Воспитывать бережное отношение к природе.
Таким образом, можно сказать, что игра представляет собой многоплановое сложное, педагогическое явление: она является и игровым методом обучения детей дошкольного возраста, и формой обучения детей, и самостоятельной игровой деятельностью, и средством всестороннего воспитания ребенка. В своей работе на занятиях мною используется все многообразие средств экологического воспитания (дидактические, творческие, сюжетно-ролевые игры); создаю поисковые ситуации, провожу с ними экспериментальные опыты, исследования с элементами проблемной ситуации; решаем занимательные и творческие задания, использую экологические сказки, в учебном помещении созданы все необходимые условия, в том числе, уголок природы - все это стимулирует активность детей, создает положительный , эмоциональный настрой и дает хорошие результаты в усвоении программных задач по экологическому воспитанию детей. Таким образом, игра как метод экологического воспитания помогает в решении задач в формировании основ экологической культуры.
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!