Технологическая карта урока по немецкому языку
Перед вами план - конспект открытого урока по немецкому языку в группе 1 курса по теме: "Систематизация и обобщение изученного материала" с применением технологии интеграции знаний и здоровье сберегающей технологии.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 31.44 КБ |
Предварительный просмотр:
Технологическая карта урока по немецкому языку преподавателя
Овечкиной Е.Я.
Тема | «Путешествие в страну знаний»- урок обобщения и систематизации знаний с применением здоровье сберегающей технологии и технологии интеграции . | ||
Цель темы | 1. Образовательная: • обобщить и систематизировать знания по теме • систематизировать и совершенствовать навыки и умения диалогической и монологической речи; • закрепить умение использовать изученные лексические единицы в речевых высказываниях; • совершенствовать навыки аудирования; • совершенствовать навыки чтения и письма в рамках тематической ситуации. 2. Развивающая: • способствовать формированию положительного интереса к изучению немецкого языка; • развивать внимание, память, мышление; • развивать коммуникативные способности. 3. Воспитательная: • способствовать формированию толерантности при работе в паре; • воспитывать культуру общения. | ||
Планируемый результат | Предметные умения | УУД | |
Совершенствование лексико-грамматического материала в устной и письменной речи, понимание текста для аудирования по теме урока, умение строить диалогическую и монологическую речь, чтение с пониманием содержания | Личностные: • формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию; •формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками; • формировать установки учебно-познавательной мотивации и интереса к учению. Регулятивные: • осуществление регулятивных действий, самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке; • адекватно оценивать свои возможности и достижения познавательной цели. Коммуникативные: • формулирование собственного мнения и позиции, организация и планирование учебной деятельности с учителем и сверстниками; • использование адекватных языковых средств для отображения своих чувств, мыслей; • брать на себя инициативу в организации совместного действия, вступать в диалог. Познавательные: • построение логических рассуждений, включая установление причинно-следственных связей, умение ставить проблему. | ||
Организация пространства | |||
Межпредмет ные связи | Формы работы | Ресурсы | |
История География | фронтальная, групповая, индивидуальная, парная |
|
Средства обучения:
- аудиовизуальные (компьютер, медиапроектор);
- информационные (средства интернет, компоненты УМК:
- авторские медиаресурсы (презентация, выполненная в программе Power Point 2007).
Информационные ресурсы:
- Аудиоприложение к учебнику немецкого языка – тренажёр по немецкому языку.
- Презентация Power Point «Федеральные земли Германии», «Горы Harz & Brocken», «Martin Luter»
- Презентации студентов «Моя визитная карточка»
- Текст для аудирования – его источник Всероссийская олимпиада по немецкому языку 2014-2015г.
Этапы урока
Этап учебного занятия | Время | Используемые цифровые образовательные ресурсы | ||
Организационный момент, мотивация | 2 минуты | |||
Деятельность учителя | Деятельность студента | |||
Проверяет готовность учащихся к уроку, приветствует учащихся, создает эмоциональный настрой. Guten Tag! Setzt euch! Wie geht es? | Взаимодействуют с учителем во время опроса, осуществляемого во фронтальном режиме, контролируют правильность ответов учащихся. Коммуникативные УУД: слушать собеседника, соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, понимать. Регулятивные УУД: уметь слушать, осуществлять самоконтроль | |||
Этап учебного занятия | Время | Используемые цифровые образовательные ресурсы | ||
Целеполагание | 1 минута | |||
Деятельность учителя | Деятельность студента | |||
Озвучивает тему урока, формирует цель урока. Heute in der Stunde reisen wir ins Land des Wissens | Личностные УУД: формирование учебно-познавательной мотивации и интереса к учению. Регулятивные УУД: принимать и сохранять учебную цель и задачи. | |||
Этап учебного занятия | Время | Используемые цифровые образовательные ресурсы | ||
Фонетическая зарядка, развитие творческих способностей учащихся. | 10минут | CD – прослушивание, проговаривание скороговорок. | ||
Деятельность учителя | Деятельность ученика | |||
Организует прослушивание скороговорок, отрабатывание звуков. | Познавательные УУД: воспринимать информацию на слух с опорой на текст. Коммуникативные УУД: работа в парах, взаимоконтроль. Регулятивные УУД: самостоятельно оценивать правильность выполнения действия, вносить необходимые коррективы, взаимоконтроль. | |||
Этап учебного занятия | Время | Используемые цифровые образовательные ресурсы | ||
Закрепление изученного материала | 5 минут | |||
Деятельность учителя | Деятельность ученика | |||
Формулирует задание. Распределиться на группы по принципу:
| Познавательные УУД: формирование языковой догадки. Коммуникативные УУД: работа в парах, взаимоконтроль. Регулятивные УУД: самоконтроль. Группа делится на 3-4 подгруппы. | |||
Этап учебного занятия | Время | Используемые цифровые образовательные ресурсы | ||
Совершенствование навыков диалогической речи | 15 минут | |||
Деятельность учителя | Деятельность ученика | |||
Формулирует задание, организует фронтальный опрос по теме: Давайте познакомимся! Предлагает представить себе, что вы нашли себе спутников для поездки и нужно с ними познакомиться, представить себя на немецком языке. После фронтального опроса, учитель организует работу в группах – диалогическая речь. | Познавательные УУД: произвольное и осознанное построение речевого высказывания. Коммуникативные УУД: работа в парах, взаимоконтроль. Регулятивные УУД: контроль и коррекция. После фронтального опроса, учащиеся работают в группах, проверяется умение задавать вопросы и отвечать на них. | |||
Этап учебного занятия | Время | Используемые цифровые образовательные ресурсы | ||
Совершенствование навыков показа презентаций по теме: Моя визитная карточка. | 8 минут | |||
Деятельность учителя | Деятельность ученика | |||
Учитель приглашает 3-4 желающих представить свои визитные карточки перед публикой в виде презентации Power Point. | Познавательные УУД: произвольное и осознанное построение речевого высказывания. Коммуникативные УУД: владение монологической речью, взаимоконтроль. Регулятивные УУД: контроль и коррекция | |||
Этап учебного занятия | Время | Используемые цифровые образовательные ресурсы | ||
Динамическая пауза. | 2 минуты | |||
Деятельность учителя | Деятельность ученика | |||
Предлагает студентке выйти к доске и рассказать стихотворение на немецком языке с выполнением упражнений, остальные студенты повторяют за ней, | Смотрят и повторяют за студенткой. | |||
Этап учебного занятия | Время | Используемые цифровые образовательные ресурсы | ||
Развитие навыков аудирования и совершенствование навыков лексического и грамматического материала. | 20минут | Авторская презентация Power Point «Федеральные земли Германии» | ||
Деятельность учителя | Деятельность студента | |||
Предлагает прочитать незнакомые слова к тексту, прослушать текст и ответить на вопросы к нему. Далее, учитель раздаёт карточки с неправильными глаголами, каждая подгруппа вставляет недостающий глагол самостоятельно. Контроль. | Читают слова, смотрят презентацию страноведческого характера, слушают текст, отвечают на вопросы к тексту. Познавательные УУД: формирование языковой догадки. Коммуникативные УУД: владение монологической речью, контроль, коррекция действий партнёра. Регулятивные УУД: самоконтроль. | |||
Этап учебного занятия | Время | Используемые цифровые образовательные ресурсы | ||
Рефлексия деятельности на уроке, выставление оценок | 2 минуты | |||
Деятельность учителя | Деятельность студента | |||
Подводит итоги, спрашивает, чему научились, что получилось хорошо и в чем были затруднения. | Высказывают свое мнение о том, что происходило на уроке. Систематизируют полученную информацию, отвечают на вопросы, формируют собственное мнение, оценивают результаты достижений на уроке. Познавательные УУД: учатся осуществлять актуализацию полученных знаний по предмету. Коммуникативные УУД: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать. Регулятивные УУД: самостоятельно анализировать достижение учебной цели и задач. |