педагогическое эссе "Я- учитель"
Предварительный просмотр:
Министерство образования и науки Республики Татарстан
Педагогическое эссе «Я-учитель»
Выполнила: учительница физики МБОУ
«Большерусаковская СОШ Кайбицкого
муниципального района РТ»
Валиева Ильсия Валеевна
2015
Я-учитель
Работа – лучший
способ наслаждаться жизнью
И.Кант
С детства я слышала эту песню, но и подумать не могла, что всё моё будущее будет перекликаться с этими замечательными словами. Да,
я учитель физики. И мне нравится им быть! Это то, что я люблю!
В минуты тишины, когда удаётся остаться наедине со своими мыслями,я слышу внутренний голос: «Ты счастлива?» И я отвечаю спокойно и тихо: «Да, я счастлива, потому что нашла своё призвание
в жизни – служить детям, в чьих руках моё будущее, будущее моих родных, близких, коллег, соседей… всех нас». Я понимаю, это сложно, но это почётно. В моих руках – человеческие судьбы, судьбы самых чудесных существ на Земле – детей, в каждом из которых живёт солнце, которое я должна заставить светить.
Школа. Я здесь работаю учителем 33 года. 33года открываю дверь
в свой кабинет и каждый раз волнуюсь, словно в первый раз. Меня встречают мои ученики, они много ждут от меня, и я никак не могу, не должна их разочаровать. Я отвечаю за каждый опыт, за каждую формулу, за каждый взгляд и слово. И мне это нравится!
С одной стороны - моя физика, с другой – человек! Я предана и своему делу, и своим ученикам. Я научилась быть интересной им, научилась перевоплощаться: творить чудеса и создавать «погоду» на уроках, быть режиссёром и постановщиком и снимать напряжение добрым словом и шуткой. И мне это нравится!
Как огромен и прекрасен мир, в котором мы живем. И каждого из нас вводит в этот мир учитель. Я вспоминаю своих учителей, которые привили мне любовь к точным наукам. Где мой учитель физики? Остался где-то в детстве.
Мой учитель физики -Шоркина Валентина Ивановна. С каким удовольствием мы, ученики, шли на её уроки, уроки поиска и открытий, как интересно нам было путешествовать по стране знаний и осознавать, что мы хотим знать, знаем и можем применить наши знания в жизни.
Я твёрдо решила пойти по её стопам и разгадать секрет её педагогического успеха. Безусловно, она в уважении, в доверии
к учащимся. Она всегда относилась к нам так, как ей бы хотелось, чтобы относились к ней.
Это теперь и моё педагогическое кредо - уважать ученика. Не
с безликой массой веду я разговор на уроке, а с каждым как с яркой личностью, имеющей свой взгляд на мир и своё собственное мнение. Сотрудничество возможно, когда учителю интересно общение с учениками. Сотрудничество возможно, когда учитель искренне радуется успехам своих учеников. Сотрудничество возможно, когда совместная деятельность приносит удовлетворение и ученикам, и учителю. И именно этот принцип является залогом успешности обучения.
Конечно, главная задача педагога - содействовать не только умственному, но и духовному развитию учащихся. Ведь мой ученик может и не стать великим физиком, но должен состояться как Человек. Я должна ему в этом помочь. Только в тесном контакте с семьёй можно добиться этого. Мне повезло. У меня всегда складывались доверительные, доброжелательные отношения с родителями моих подопечных. Родительские собрания, встречи, беседы строились на основе обоюдного уважения и ответственности друг перед другом. Каков результат этой деятельности? Многие мои ученики - уже взрослые люди. Самым старшим уже 47. Кто-то стал замечательным специалистом, а кто-то просто хороший семьянин, кто-то продолжает изучение физики в вузах, а для кого-то она - часть профессии. В одном я уверена: все они - граждане нашей страны, приносящие пользу своим трудом и знаниями, уважающие старших и своих родителей, дорожащие семьёй и любящие своих детей, верные друзья.
Дела говорят громче слов. Это аксиома. Безусловно, важное условие полноценного обучения – пример самого учителя. Представьте, учитель прекрасно знает свой предмет, но тяготится своей работой и не получает от нее удовольствия. Учащиеся, вероятнее всего, не смогут получить полноценное образование и воспитание у такого учителя. От умения учителя совершенствовать самого себя, от личного отношения
к познанию, от способности к самообразованию зависит желание учащихся стать поистине образованными людьми.
Быть современным учителем трудно – но возможно. Современный учитель должен быть не только много знающим, но и легко ориентирующимся в проблемах современности, высоконравственным, ответственным за себя, за своих близких, культуру, природу, страну.
А ещё учитель должен быть счастливым, ведь только счастливый человек может научить другого быть счастливым. И миссия современного учителя состоит в том, чтобы ученики в школе испытывали состояние счастья, чтобы они действовали,творили, ощущали, что их любят и желают им добра. Ещё Сократ более двух тысяч лет назад сказал:
«В каждом человеке солнце, только дайте ему светить».