ИКТ технологии в образовательной деятельности ДОУ.

ИКТ технологии в образовательной деятельности ДОУ.

          Педагогические технологии используются как в работе с детьми, так и в работе с педагогическим коллективом и родителями воспитанников.  Важнейшей характеристикой педагогической технологии является ее воспроизводимость. Любая педагогическая технология должна быть здоровьесберегающей! В дошкольной педагогике к наиболее значимым видам технологий относятся технологии личностно-ориентированного воспитания и обучения дошкольников. Ведущий принцип таких технологий – учёт личностных особенностей ребёнка, индивидуальной логики его развития, учёт детских интересов и предпочтений в содержании и видах деятельности в ходе воспитания и обучения. Построение педагогического процесса с ориентацией на личность ребёнка закономерным образом содействует его благополучному существованию, а значит здоровью.

          Использование интерактивных технологий является одним  из  эффективных   способов повышения мотивации и индивидуализации обучения детей, развития у них творческих способностей и создания благоприятного эмоционального фона. А также позволяет перейти от объяснительно-иллюстрированного способа обучения к деятельному, при котором ребенок принимает активное участие в данной деятельности. Это способствует осознанному усвоению новых знаний. Обучение для детей становится более привлекательным и захватывающим. В работе с интерактивной доской у детей развиваются все психические процессы: внимание, мышление, память; речь, а также мелкая моторика. У старшего дошкольника лучше развито непроизвольное внимание, которое становится более концентрированным, когда ему интересно, изучающий материал отличается наглядностью, яркостью, вызывает у ребенка положительные эмоции.

В рамках реализации  программы развития детей с использованием интерактивных технологий  мы поставили перед собой цель:  повышение эффективности образовательного уровня детей дошкольного возраста методом приобретения ими навыков использования информационных технологий; создание стимулирующей среды обучения, способствующей  социальному и когнитивному развитию детей.

        В качестве примера можно привести план-конспект занятия ИКТ в образовательной деятельности ДОУ. Составила и провела это занятие кфн, доцент,  воспитатель первой  квалификационной категории Джазова Мадина Менглибиевна.

План образовательной деятельности.

(Старшая группа)

«Хозяева леса».

Образовательная область: Познавательное развитие

Области интеграции:

Физическое развитие, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое, речевое развитие.

Используемые педагогические технологии:

• проблемно- игровая: решение проблемных ситуаций;
• информационно-коммуникационная;

Здоровьесберагающие технологии:

• пальчиковая игра

Цель образовательной деятельности: развитие любознательности,  познавательной мотивации, самостоятельности  и освоение способов познания мира детьми в процессе игровой и познавательной деятельности.

Задачи:

Образовательные:

• Содействовать  развитию элементарно-поисковой деятельности,  умению выдвигать и формулировать  предположения, делать выводы;
• Обогащать представления детей о животных наших лесов;
• Активизировать словарный запас детей;
• Упражнять детей в составлении предложений о животных;
• Закреплять навыки детей раскрашивать раскраски.

Развивающие:

• Развивать творческое воображение, зрительное восприятие, произвольное внимание;
• Развивать умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;
• Развивать познавательную активность детей с помощью различных игр;
• Развивать умения решать логические задачи;
• Развивать пространственные представления, умение ориентироваться
  на плоскости и в пространстве;
• Развивать ловкость,  быстроту;
• Развивать умение самостоятельно пользоваться алгоритмом при работе с мнемозаданиями.

Воспитательные:

• Воспитывать умение детей согласовывать свои действия, договариваться  и объединять усилия для решения общих задач;
• Воспитывать самостоятельность, умение понимать поставленную задачу
  и выполнять её;
• Воспитывать желание детей играть в команде, действовать сообща, по сигналу;
• Воспитывать отзывчивость, взаимовыручку, желание прийти на помощь.

Материал:

        раскраски медведь, волк, лиса, заяц, ёж, цветные карандаши, цветные мелки, вырезанные  из бумаги животные разного размера, вырезанные из бумаги герои сказок «Колобок», «Теремок», «Три медведя», «Маша и медведь», мнемотаблица «Маша и медведь», машинки, пластмассовая дорога, игрушки зверей.

Технические средства:

         ноутбук, проектор, экран.

Раздаточный материал: раскраски медведь, волк, лиса, заяц, ёж, цветные карандаши, цветные мелки, вырезанные из бумаги  животные разного размера, вырезанные из бумаги герои сказок «Колобок», «Теремок», «Три медведя», «Маша и медведь», мнемотаблица «Маша и медведь», машинки, пластмассовая дорога, игрушки зверей.

Формы организации детей:

коллективная, индивидуальная, работа подгруппами, работа в парах.

Длительность: 30 минут

Ход деятельности:

Сюжет-завязка: к детям в д/с приходит в гости Лесовичок с целью познакомить их с животными леса.

           Компьютер – мощное средство обучения и саморазвития малыша! Способность компьютера воспроизводить информацию одновременно в виде текста, графического изображения, звука, речи, видео, запоминать и с огромной скоростью обрабатывать данные позволяет специалистам создавать для детей мультимедийные презентации, электронные детские книги и энциклопедии, которые способствуют более быстрому развитию у детей духовно-интеллектуальных способностей.

Список использованной литературы.

1. Ахутина Т.В. Здоровьесберегающие технологии обучения: индивидуально-ориентированный подход // Школа здоровья. 2000. Т. 7. №2. С.21 – 28.

2. Венгер Л. И., Мухина В.С. Психология: учебное пособие для учащихся пед. Училищ по специальности «Дошкольное воспитание» и 2010 «Воспиатние в дошкольных учреждениях». – М.: Просвещене, 1988.

3. Никишина И. В. Мастер-класс для руководителей и педагогов ДОУ. Здоровьесберегающая педадгогическая система: модели, походы, технологии. – М.: Планета, 2013 г. – 408 с.

         © М.М.Джазова, 2016