Развитие речи с использованием элементов театрализации в младшей группе.

Конспект НОД с элементами театрализации в младшей группе «Рассказывание произведения «Сказка о глупом мышонке»»

Образовательная область  «Художественно-эстетическое развитие», раздел художественная литература.

Цель: познакомить детей с произведением С.Я. Маршака «Сказка о глупом мышонке», развивая творческое начало и личность ребёнка.

Задачи:

Образовательные:

• Вовлекать детей в эмоциональную игровую ситуацию.
• Учить детей использовать различные выразительные средства при рассказывании сказки, повторяя фразы за воспитателем.

Развивающие:

• Развивать умение с помощью взрослого понимать содержание сказки и творческие способности.
• Поддерживать желание эмоционально откликаться и сопереживать героям.

Воспитательные:

• Воспитывать в детях любовь к творчеству детского писателя С.Я. Маршака, чувство сопереживания мышонку.

Предварительная работа: чтение художественной литературы по теме; подвижная игра «Мышки».

Материалы и оборудование: маски — шапочки для театрализации, мягкие игрушки (мышка и мышонок), кроватка, тарелочки с продуктами.

Интеграция образовательных областей:

• «Социально – коммуникативное развитие» — учить детей основным формам речевого этикета: приветствие.
• «Познавательное развитие» — развивать знания детей о многообразии животного мира.
• «Речевое развитие» — развивать умение отвечать на вопросы, используя форму простого предложения или высказывания из 2-3 простых фраз.
• «Физическое развитие» — развивать у детей потребность в двигательной активности, интерес к подвижным играм.

Ход НОД

1.     Организационный момент. 

Дети входят в группу.

Воспитатель: — Ребята к нам сегодня пришли гости, давайте поздороваемся. Здравствуйте!

Воспитатель:    — Ребята, вы слышите какой то звук? Слышите? (раздается писк «пи-пи-пи»). Кто же это может быть? (ответы детей). Давайте поищем. (Находят мышку) 

– Ой, ребята, смотрите, как  мышка дрожит и тяжело дышит, наверное, она от кого то убегала? Как вы думаете, от кого могла убегать мышка? (ответы детей)   

– Давайте пригласим её к нам в гости, спасем от кошки? (ответы детей).  

– А когда приходят в гости, что нужно делать? (ответы детей).

2. Воспитатель:  — Давайте, и мы с вами угостим мышку (дети с воспитателем подходят к столу, на котором, в тарелочках, находятся продукты).   

– Как вы думаете, что любит мышка? (ответы детей).  

– Ребята есть ещё и полевые мышки, которые живут в поле, они питаются зёрнами, семечками, а мышки, которые живут в доме,  любят хлеб.

3. Воспитатель:   – А давайте вспомним с вами, в каких сказках встречается мышка?

(дети с воспитателем подходят к мольберту, где находятся иллюстрации сказок: «Курочка — Ряба», «Теремок», «Репка»)  (ответы детей).   

Воспитатель задает вопросы по уже знакомым сказкам:  

– Какое яичко снесла Курочка – Ряба? (ответы детей) 

– Кто первый увидел теремок? (ответы детей)  

– Кто помогал  деду тянуть репку? (ответы детей)

4. Воспитатель:  – Молодцы, ребята! А вот мышка, знает ещё одну сказку и хочет её вам рассказать, а мы с вами ей поможем. Поможем? (ответы детей)

 (Дети садятся на стульчики).

(Воспитатель в роли  мамы — мышки  начинает рассказ сказки).

— Написал эту сказку С. Я. Маршак.

«Пела ночью мышка в норке:
— Спи, мышонок, замолчи!…»

Воспитатель: — Ребята, как вы думаете, куда делся мышонок? (ответы детей)

– Понравилась вам сказка? (ответы детей)

— Кто приходил к мышонку в няньки? Кто его баюкал? (ответы детей) 

5. Воспитатель:    —  Молодцы ребята! Помогли мы с вами мышке сказку рассказать, а сейчас мышка с вами хочет поиграть в игру.

Игра «Мышки».

Мышки под полом сидят (дети сидят на корточках, лапки перед грудью)

И за кошкою следят        (правая рука становится козырьком, смотрят по сторонам)

Кошка близко, не беда, (смотрят друг на друга)  

Не боимся мы тебя! (отмахиваются).

Появляется кошка, мышки убегают в норки (на стульчики).

6.  Воспитатель: — Ребята, мышке пора домой, её наверно мама уже ищет. Давайте попрощаемся с мышкой. До свидания, мышка! (мышка уходит)  

— Ребята, кто приходил к нам сегодня в гости? (ответы детей)

– Чем мы угостили мышку? (ответы детей)  

— Что делала мышка? Какую сказку она нам рассказала? (ответы детей)

— За то, что вы помогли мышке рассказать сказку, поиграли с ней, она для вас оставила  подарок. (Коробочки с кубиками «Сложи узор»).