КРАСНАЯ ГВОЗДИКА

ПРОЕКТ

учителя истории

БУ «Нижневартовский медицинский колледж»

ЗЫРЯНОВОЙ

ЛИЛИИ ГРИГОРЬЕВНЫ

Краткая аннотация проекта

Проект  направлен на формирование и становление компетентностей по средствам изучения истории Отечества через знакомство с судьбами отдельных личностей. Это люди, пережившие Великую Отечественную войну, наши земляки, строившие наш город. Одновременно реализуется шефская работа над ветеранами  и детьми войны. Продуктом такого проекта выступит брошюра  о судьбе человека О.И.Троян.

Обоснование необходимости проекта

Для современного образования важным является не знаниевый, а компетентностный подход, т.е. от принципа «дать знания» к принципу «научить получать необходимые знания». Современное образование должно быть нацелено на формирование у обучающихся ключевых компетенций. Это предполагает готовность эффективно сорганизовывать свои внутренние и внешние ресурсы для принятия решений и достижения поставленной цели. На вооружения учителей пришли такие интерактивные  методы обучения, которые формируют самостоятельную и инициативную позицию обучающихся, не просто умения, а компетенции, нацеленные на развитие познавательного интереса обучающихся,  реализовывающие принцип связи обучения с жизнью. Ведущее место среди таких методов педагогической практики принадлежит методу проектов.

Цели и задачи проекта

Способствовать формированию духовно-нравственной, саморазвивающейся, свободной, социально активной, творческой личности; становлению гражданина и патриота по средствам интерактивного метода обучения - проекта

Педагогические задачи, которые решает проект:

• Активизация познавательной деятельности обучающихся;
• Повышение мотивации учебной деятельности за счет применения проектного метода;
• Воспитание патриотизма, формирование гражданской ответственности, гуманизма, уважительного отношения к пожилым людям, к историческому прошлому  своего города и страны в целом.
• Создание условий способствующих формированию таких компетенций как

• готовность к самообразованию;
• готовность к социальному взаимодействию;
• коммуникативная компетентность;
• готовность к разрешению проблем;
• готовность к использованию информационных ресурсов.

Основное содержание проекта

Проект «Красная гвоздика» позволяет исследовать историческое прошлое, творимое людьми, проявление и результат человеческой деятельности, человеческой субъективности. Проект позволяет через знакомство с судьбой человека  изучать история города,  округа и в целом страны. Таким образом, проходя от довольно понятного и близкого частного, становится понятнее и интереснее в изучении общее.

 Современное образование должно сроиться на том, чтобы заинтересовать обучающегося. Научить его самостоятельно получать информацию (заниматься самообразованием) стать социально компетентным через изучения предмета. Сухие страницы учебника по истории вряд ли могут заинтересовать обучающегося, но если обучающемуся  предложить познакомиться с историей через  современников тех или иных событий, то прошлое станет ближе. В прошлое уходят ветераны Великой отечественной войны, которые проживают в нашем городе, старожилы и первопроходцы нашего края и нужно успеть поближе, узнать живую историю, чтобы  сохранить ее для потомков.

Ресурсы проекта

Тип  проекта -   долгосрочный; проводится под руководством учителя истории; на основе взаимодействия образовательного учреждения с ветеранами в контексте  воспитательной и шефской работы

Партнеры

Администрация образовательного учреждения

Целевая аудитория

Школьники среднего звена (9 класс), возраст 15 лет, группа из 15 человек, семья О.И.Троян

План реализации проекта

• Вводные  внеклассные занятия с целью формулирования идеи проекта, формирования рабочих групп (3 группы, прием формирования – добровольность, по интересам), планирования задач и распределения ролей.
• Выполнение проекта:

• Знакомство с семьей ветерана труда и сторожил города Нижневартовска  Ольги Ильиничны Троян (декабрь 2010 г.)
• Осуществление шефской помощи семье (бессрочно)
• Сбор материалов  о судьбе О.И. Троян и ее супруга (фотографии, медали, ордена, запись воспоминаний) (январь – март)
•  Составление брошюры, посвященной семье Троян (апрель)
• Оформление выставки о семье Троян в  уголке Трудовой и Боевой Славы образовательного учреждения (май)

• Подведение итогов:

• Общие выводы о работе групп и достижении ими поставленных задач.

Ожидаемые результаты и социальный эффект

• Результативность проекта определяется по формирования компетенций, а также личностных качеств обучающихся, по умению работать в группе, считаться с чужим мнением, переживать успех и неудачу, отстаивать свои взгляды.
• Формирование компетенций:

• готовность к самообразованию;
• готовность к социальному взаимодействию;
• коммуникативная компетентность;
• готовность к разрешению проблем;
• готовность к использованию информационных ресурсов.

• Формирование духовно-нравственной, саморазвивающейся, свободной, социально активной, творческой личности; становлению гражданина и патриота.
• Брошюра о судьбе О.И.Троян.

Перспективы дальнейшего развития

• Продолжить шефскую работу
• Продолжить налаживание социальных связей между ветеранами и «молодым» поколением
• Оформление сборника с воспоминаниями ветеранов жителей города Нижневартовска

Литература

1.Алексеева Л.В. История в школе: вопросы теории и методики преподавания. Учебное пособие. Нижневартовск, 2008.

2.Бондаревская Е.В. Учителю о личностно ориентированном образовании / Воспитание как встреча с личностью. Т.2. Ростов н./Д., 2006.

3.Молодецкий Р.Я.Обществознание. 11 класс. Формирование учебных компетенций: деятельностный подход. Волгоград, 2009.

4.Степанищев А.Т. Методика преподавания и изучения истории: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений: В 2 ч. М., 2009.

5.Студеникин М.Т. Активные методы обучения истории в русской школе начала XX в. // Преподавание истории в школе. 2008. №2.

6.Шевченко Н.И. Педагогические технологии: социализация школьников на уроках обществознания. М., 2009.

7.Якиманская И.С. Личностно ориентированное обучение в современной школе. М., 2008.

Краткая аннотация проекта

Данный социальный проект должен стать  частью исследовательской деятельности  на базе медицинского колледжа в рамках работы музейного уголка.

Проект приурочен  40-летнему юбилею города Нижневартовска, и позволяет   познакомить обучающихся с теми, кто стоял у истоков медицинской деятельности в городе, с неизвестными страницами истории  Нижневартовска.

 Связь поколений – очень важная составляющая воспитания молодежи. В ходе общения с ветеранами труда и пенсионерами  обучающиеся   смогут получить сравнительную информацию о работе медицинского персонала.

Немаловажным аспектом проекта является формирование этико-деонтологических основ в профессии медицинской сестры/брата.

Обоснование необходимости проекта

Новые требования ориентируют систему среднего профессионального образования на переход от традиционного подхода - к компетентностному, призванному удовлетворить потребности современного общества,  и самих обучающихся. Таким образом, обучающийся намерен получить такое образование, которое в наибольшей степени содействует развитию его личностных сил и благоприятно скажется на его профессиональной карьере. Общество заинтересовано в личности, способной к результативной и творческой деятельности, принятию ответственных решений в ситуациях, когда специалист вынужден выйти за пределы своих должностных обязанностей.

Компетентностный подход в рамках интерактивного обучения позволяет формировать ключевые компетенции обучающихся.

К ключевым компетенциям относятся надпрофессиональные и общепрофессиональные компетенции. Надпрофессиональные компетенции - универсальные знания, умения и навыки, качества и способности обучающегося, обеспечивающие его конкурентоспособность и социальную адаптацию в условиях рынка труда. Общепрофессиональные компетенции - знания и умения фундаментальной направленности, качества и способности обучающегося, определяющие его профессиональную мобильность.

Использование метода проектов в качестве средства развития ключевых  компетентности студентов среднего профессионального образования, позволяет эффективно решать четыре важнейшие образовательные задачи:

1) осваивать предмет, то есть получать определенные программой знания и  умения;

2) развивать универсальные учебные умения;

 3)развивать социальную компетентность (мягкие навыки);

 4)развивать проектные умения.

Цели и задачи проекта

1.Сбор  информации о работе медиков пенсионеров (ветеранов труда).

2.Создание летописи воспоминаний и фотоальбома о медицинских работниках - ветеранах труда.

Педагогические задачи:

• способствовать формированию врачебной этики и деонтологических основ профессиональной деятельности медицинского работника;
• формирование ключевых компетенций обучающихся:

— готовность и способность обучаться самостоятельно;

— уверенность в себе;

— самоконтроль;

— самостоятельность мышления, оригинальность;

— критическое мышление;

— готовность использовать новые идеи и инновации для достижения цели;

— способность общаться;

— способность принимать решения;

— способность к совместной работе ради достижения цели;

— способность слушать других людей и принимать во внимание то, что они говорят;

Основное содержание проекта

 В стенах среднего профессионального учебного заведения, обучающийся  должен развить навыки самостоятельной творческой исследовательской, научной, конструктивной работы, из простого желательного элемента подготовки эта деятельность становится его обязательной частью, органически связанной с учебной  деятельностью.

Метод проектов в контексте интерактивного обучения - эта гибкая модель организации учебного процесса, ориентирована на самореализацию личности обучающегося путем развития  его интеллектуальных, волевых качеств и творческих способностей; формирование ключевых компетенций обучающегося.

Проект позволяет осветить ранее неизвестные факты о медицинской деятельности в городе Нижневартовске, наладить связь поколений.

Ресурсы

• Тип  проекта -   долгосрочный;
• проводится под руководством учителя истории;
• на основе взаимодействия образовательного учреждения с лечебными учреждениями города и городским краеведческим музеем имени Шуваева, а  также  медицинскими  работниками  (пенсионерами и ветеранами труда)

Партнеры

Лечебные заведения города, МБУ «Нижневартовский краеведческий музей им. Т.Д.Шуваева», администрация медицинского колледжа.

Целевая  аудитория

В проекте примут участие обучающиеся медицинского колледжа  (возраст 18 – 20 лет),  медицинские работники  (ветераны труда, пенсионеры) проживающие в городе Нижневартовске.

План реализации проекта

Реализация проекта планируется в три этапа:

1. Подготовительный
2. Основной этап - непосредственно реализация проекта
3. Заключительный этап - подведение итогов, обобщение опыта.

Схематично проект можно представить следующим образом:

Подготовительный этап

Ожидаемые результаты

• Формирование  компетенций способствующих  всестороннему, включая профессиональное, развитие личности обучающегося, определяемое требованиями работодателей к конкретной трудовой деятельности в условиях рынка труда.
• Обновление и пополнение фонда музейного уголка колледжа.

Перспективы дальнейшего развития проекта

В дальнейшем планируется постоянное  взаимодействие с пенсионерами,  продолжение шефской работы, дальнейшее исследование истории развития медицины в городе Нижневартовске.  

Литература

1.Медведев В., Татур Ю. Подготовка преподавателя высшей школы: компетентностный подход// Высшее образование в России. 2007. №11.С.46.

2.Новиков А.М., Новиков Д.А. Методология. М., 2009.

3.Петровский Б.В.  Деонтология в медицине. М., 2008 г.

4.Питюков В.Ю. Основы педагогической технологии. М., 2009.

5.Современные педагогические и информационные технологии в системе образования: учебное пособие для студентов высших учебных заведений/ Е.С. Полат, М.Ю.Бухаркина. М., 2010.

6.Содержание и технологии обучения в средних специальных заведениях: Учеб. пособие для преподавателей  учреждений сред. проф. образования. М., 2010.

БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ  ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ХАНТЫ - МАНСИЙСКОГО АВТОНОМНОГО ОКРУГА ─ ЮГРЫ «НИЖНЕВАРТОВСКИЙ МЕДИЦИНСКИЙЙ КОЛЛЕДЖ»

Наименование программы

Программа нравственного воспитания обучающихся                БУ «Нижневартовский медицинский колледж» г. Нижневартовска «Посланники милосердия»

Основания для разработки Программы

Законы Российской Федерации по вопросам образования, нормативно-правовые документы Правительства Российской Федерации, Министерства образования и науки Российской Федерации

Концепция модернизации российского образования на период до 2020 г.,

Стратегия развития образования Ханты-Мансийского автономного округа – Югры до 2020 года

Закон "Об образовании в Ханты-Мансийском автономном округе-Югре",

Стратегия социально-экономического развития города Нижневартовска до 2020 года,  Комплексный план потребности в трудовых ресурсах с учетом развития города Нижневартовска,

Программа развития бюджетного учреждения среднего профессионального образования ХМАО−Югры «Нижневартовский медицинский колледж»  2011 - 2015 годы

Периоды и этапы реализации программы

Программа рассчитана на 3 учебных года:

2014-2015 г.,

2015-2016 г.,

2016-2017 г.

Автор программы

Педагог-организатор БУ «Нижневартовский медицинский колледж» г. Нижневартовска

Цель программы

Создать условия для формирования этического и деонтологического  сознания  обучающихся на основе  нравственных и духовных общечеловеческих ценностей (создание инновационной среды)  

Задачи программы

Оптимизировать условия для  реализации педагогического потенциала через проведение обучающих  мастер-классов, семинаров, круглых столов и т.д.

стимулировать устойчивые проявления эмоционально-нравственных чувств в профессиональном  поведении, творческо-познавательной активности и гуманного стиля поведения обучающихся медицинского колледжа через

использование активных средств, форм, методов воспитания;

Ожидаемые результаты

Программа  позволит поддержать  инновационную деятельность преподавателей;

достичь достаточно высоких результатов в этико-деонтологическом воспитании обучающихся медицинского колледжа (устойчивую профессионально-нравственную основу).

Внеучебная , социально-значимая  деятельность

курс

организаторы

формирование групп волонтеров

подготовка -  введение в вид деятельности, соучастие со старшекурсниками)

21

Студенческий совет

Педагог-организатор

Классные руководители

формирование групп организаторов социальных проектов

подготовка, соучастие со старшекурсниками)

21

Студенческий совет

Педагог-организатор

Классные руководители

формирование групп организаторов акций (подготовка, соучастие со старшекурсниками)

21

Студенческий совет

Педагог-организатор

Классные руководители

участие и проведение акций

 оказание единовременной помощи нуждающимся и малообеспеченным категориям людей;

проведение совместных; мероприятий со средними образовательными учреждениями города;

участие в городских акциях

11, 2, 3

Студенческий совет

Педагог-организатор

Классные руководители

подготовка и реализация социальных проектов

помощь в доме престарелых, в детских домах, приютах и др.)

11, 2, 3

Студенческий совет

Педагог-организатор

Классные руководители

участие в волонтерском движении  антинаркотической направленности

11, 2, 3

Студенческий совет

Педагог-организатор

Классные руководители

создание банка методических разработок  акций, социальных проектов, мероприятий по этическому и деонтологическому воспитанию

22

Студенческий совет

Педагог-организатор

Классные руководители

Внеучебная , социально-значимая  деятельность

Курс

Организаторы

вводный лекторий «Этика и основы деонтологии медицинской сестры/брата»

21

преподаватели

тренинги с педагогом – психологом

профессиональная  эмпатия»; рекомендации о том, как слушать активно; что такое пассивное слушание?; функции общения; «толерантность»

22

Педагог-психолог

дискуссия с просмотром видеофильмов

21

Студенческий совет

Классные руководители

ддискуссия с просмотром видеофильмов

2

Студенческий совет

Классные руководители

воисковая деятельность (пополнение экспонатами музейного уголка)

1,2,3

Студенческий совет

Педагог-организатор

Классные руководители

пополнение видеотеки и библиотеки  материалами по этическо-деонтологическому воспитанию

21

Администрация колледжа Библиотекарь

создание банка методических разработок воспитательных дискуссий

11

Студенческий совет

Педагог-организатор

Классные руководители

Учебная деятельность

Курс

Организаторы

Ббинарные семинары

21

Преподаватели

Ббинарные семинары

22

Преподаватели

научно-практические конференции

21

Преподаватели

Ннаучно-практические конференции

22

Преподаватели

Ннаучно-практические конференции

23

Преподаватели

создание методической базы по этическому и деонтологическому воспитанию

22

Преподаватели