развитие речи и мышления
«Что для чего нужно?» (младшая группа)
Цель. Формировать обобщенное представление о функциональном назначении предметов. Побуждать детей строить предложения из 3-4 слов, правильно употребляя существительные.
Материал: Тематические картинки из серии «Предметы быта»: «Утюг, часы, телефон», так же из серии «Предметы труда»: «Лопата, лейка, грабли, ведро».
Ход занятия:
Воспитатель показывает картинки поочередно, спрашивая, что изображено? Дети называют предметы.
Далее воспитатель просит назвать детали изображения (например, у часов стрелки; у телефона – трубка, в которую говорят и т.п.).
Повторное рассматривание картинок с обсуждением, - Например, для чего нужен телефон? Чтобы по нему разговаривать. (показ картинки).
- «Ребята, а давайте позвоним?»
- «Кому будем звонить»? (Далее следует импровизированный разговор: воспитатель предлагает детям по очереди поговорить по телефону).
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 Развитие речи и мышления | 12.26 КБ |
Предварительный просмотр:
«Что для чего нужно?» (младшая группа)
Цель. Формировать обобщенное представление о функциональном назначении предметов. Побуждать детей строить предложения из 3-4 слов, правильно употребляя существительные.
Материал: Тематические картинки из серии «Предметы быта»: «Утюг, часы, телефон», так же из серии «Предметы труда»: «Лопата, лейка, грабли, ведро».
Ход занятия:
Воспитатель показывает картинки поочередно, спрашивая, что изображено? Дети называют предметы. Далее воспитатель просит назвать детали изображения (например, у часов стрелки; у телефона – трубка, в которую говорят и т.п.). Повторное рассматривание картинок с обсуждением, - Например, для чего нужен телефон? Чтобы по нему разговаривать. (показ картинки).
- «Ребята, а давайте позвоним?»
- «Кому будем звонить»? (Далее следует импровизированный разговор: воспитатель предлагает детям по очереди поговорить по телефону).